Методический материал " Нестандартные домашние задания в начальной школе"

«Организация домашней работы обучающихся начальных классов.

Нестандартные домашние задания»

В настоящее время в системе образования возникла проблема списывания готовых домашних зданий.В наше время все школьники дружно списывают домашние задания из Готовых Домашних Заданий. В связи с этим, учителя перестают и задавать домашнюю работу и проверять, уровень образования падает, и, как следствие, математику никто не знает.

Причин – масса, основная проблема – «списывание – это нормальная составляющая образования в наше время». В советской школе чаще всего просили помощи у отличников. Те, кто не мог или не успевал сделать домашнее задание шли к одноклассникам или списывали работу прямо перед уроком. Это не было чем-то зазорным, а просто являлось методом решения вопроса с оценками за домашнюю и контрольную работу.

Если ты отказывался помочь – означало стать в глазах одноклассников жадиной и человеком, которые не может поддержать товарища в трудную минуту.

Раньше школьника можно было выгнать из школы, оставить на второй год и поставить «кол». Учебные программы того времени были составлены таким образом, что их можно было освоить без посторонней помощи.

В нынешнем образовании ситуация изменилась в корне.

Во-первых, уменьшилось число школьников, которые выполняют задания сами. Потянуть нынешнюю школьную программу ученики зачастую не могут даже на «хорошо». На то есть ряд причин: школьная программа и учебники усложнились; общее развитие и способности к обучению у детей понизилось; уровень профессионализма педагогов стал низким; а также оценка знаний по средствам тестов, при которой списать становится в разы легче.

Во-вторых, просить списать у одноклассников практически больше не требуется: есть "решебники", интернет, выполнение контрольных работ на заказ.

Главная причина состоит, в том, что сама школа принялась инициативно придвигать учеников к этой деятельности в таких размерах, которых не было в советской школе, ибо получение детьми желаемых оценок, а не знаний, стало основной задачей нынешнего образования.

Перед учителями стала проблема, «Какие же использовать домашние задания, чтобы ученик не смог списать?»

Вашему вниманию, я хочу представить следующие виды домашних заданий:

    «Модель Фрейер» - сингапурский метод преподавания.

Модель Фрейер обучающая структура, помогающая учащимся глубоко понять и осознать изучаемое слово или понятие в концепции. Обучающиеся рассматривают какое-либо понятие с разных сторон, записывая его обязательные и необязательные характеристики, примеры и антипримеры.

Модель Фрейер Помогает обучающимся : Дать определение словарного слова или понятия и обозначить их главные характеристики; 2. С помощью примеров и антипримеров раскрыть изучаемое слово или понятие.  

Модель Фрейер Когда и с какой целью применять? До и после введения нового материала. ДО - проверить первоначальные знания учеников по этой теме или настроить на её изучение. ПОСЛЕ - проверить и закрепить понимание учеников понятия или слова перед самостоятельной работой. Эта модель и сама может являться самостоятельной работой.

,