- 05.03.2015
- 1547
- 1
Модель информационно-образовательной среды МБОУ «СОШ № 5»
Функционирование информационной образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации. Разрабатывая модель ИОС МБОУ «СОШ № 5» руководствовались следующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 27.07.2006 №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»;
- Федеральный закон от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1987 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 N 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010. N 189, зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный N 19993).
Разработанная модель ИОС МБОУ «СОШ № 5» с точки зрения системно-структурной организации представляет собой совокупность взаимодействующих компонентов единого информационного пространства школы, обеспечивающих интеграцию информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс с целью повышения его эффективности.
Рис. 1. Системно-структурная модель информационно-образовательной среды
МБОУ «СОШ № 5»
Технико-технологический компонент ИОС МБОУ «СОШ № 5» представляет собой совокупность технических, технологических и программных средств хранения, воспроизведения, обработки и передачи информации, обеспечивающая оперативный и согласованный доступ к педагогически значимой информации.
Рис. 2. Технико-технологический компонент ИОС
МБОУ «СОШ № 5»
Ключевым аппаратным средством этого компонента ИОС является компьютер – универсальное средство и обработки информации, и коммуникации, и обновления знаний, и самореализации обучаемых. В то же время это и инструмент для проведения учебных экспериментов, проектирования и конструирования.
Информационно-содержательный компонент ИОС МБОУ «СОШ № 5» составляют:
1.
Обучающие программные средства и набор информационно-образовательных,
электронно-образовательных ресурсов, методических ресурсов Базы Знаний КМ-Школы.
База знаний КМ-Школы объединяет в себе около 160 Гигабайт уникального
образовательного мультимедийного контента в цифровом формате: медиауроки,
тесты, тренажеры, медиатеки по всем учебным предметам, модели экспериментов и
опытов, энциклопедические и справочные коллекции, словари, обучающие и
развивающие курсы, библиотеки текстов и музыки, интерактивные сказки, обучающие
игры.
Рис. 3. Структура образовательного контента на ресурсах «КМ-Школы»
2. Энциклопедии и электронные библиотеки наглядных пособий по различным учебным предметам школьного курса, учебные электронные пособия и учебники, которые находятся в свободном доступе в медиатеке, организованной на базе школьной библиотеки.
3. Средства измерения, оценки и контроля знаний, умений и навыков учащихся. Педагоги школы используют как готовые программные продукты и сетевые универсальные тестовые комплексы, так и разрабатывают свои средства с помощью офисных приложений.
4. Коллекцию методических материалов педагогов и учащихся школы, которая постоянно пополняется новыми материалами и электронными образовательными ресурсами.
5. Банк учебных ситуаций и методик эффективного использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе в условиях внедрения ФГОС (приложение 3).
Организационно-управленческий компонент ИОС МБОУ «СОШ № 5» представлен автоматизированными рабочими местами директора, заместителей директора, школьного психолога и позволяет в электронной форме:
- организовать документооборот и делопроизводство;
- осуществлять планирование образовательного процесса, распределение учебной нагрузки;
- фиксировать ход образовательного процесса и результаты освоения программ;
- осуществлять педагогический, социологический, психологический и медицинский мониторинг в школе;
- осуществлять контроль качества результатов образования;
- использовать аналитические, статистические и другие данные, формируемые в ходе образовательного процесса, для решения задач управления образовательной деятельностью.
Рис. 4 АРМ директора ИИП «КМ-Школа»
Рис. 5. АРМ заместителя директора ИИП «КМ-Школа»
Кадровый (компетентностный) компонент ИОС МБОУ «СОШ № 5» представляет собой систему разноуровневого поддерживающего обучения педагогических работников, которая обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогических работников, позволяет им работать с современными техническими средствами и цифровыми образовательными ресурсами, а также использовать новые педагогические технологии в ежедневной практике.
Рис. 6. Система разноуровневого поддерживающего обучения
в МБОУ «СОШ № 5»
Организационно-коммуникативный компонент ИОС МБОУ «СОШ № 5» благодаря сервисам Интернет, современным культурным и организационные формам информационного взаимодействия (электронной почте intaschool5@yandex.ru, видеоконференциям, форумам) обеспечивает внедрение Интернет-технологий (коммуникаций) в образовательный процесс и раздвигает границы образовательного пространства МБОУ «СОШ № 5». И оно начинает существовать «вне ее стен». Открытость информационной среды позволяет организовывать в электронной (цифровой) форме взаимодействие с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.
Благодаря основным элементам Интернет-технологий (коммуникаций) образовательным порталам, видео- и аудиоконференциям, форумам, чатам учащиеся нашей школы участвуют в заочных олимпиадах, проектах и конкурсах различного уровня, а участники олимпиадного движения обучаются дистанционно в «Коми республиканским физико-математическим лицее». Педагоги школы проходят дистанционное обучение по различным программам, участвуют в дистанционных фестивалях и конкурсах, принимают участие в работе виртуальных методических объединений, профессиональных сетевых сообществ. Это способствует глобализации, обогащает, а, следовательно, положительно влияет на образовательный результат каждого субъекта образовательной системы, будь то учитель, или учащийся. В этом учебном году 2 педагога нашей школы стали победителями Всероссийского Интернет-фестиваля творческих работ, проводимого порталом «Сеть творческих учителей».
Разработанная модель ИОС МБОУ «СОШ № 5» с точки зрения пространственной организации представляет собой трехуровневую иерархическую среду. Она включает личную, внутреннюю, а также внешнюю составляющие, - личную информационно-образовательную среду каждого субъекта образования, внутреннюю информационно-образовательную среду МБОУ «СОШ № 5» и внешнюю информационно-образовательную среду МБОУ «СОШ № 5», развивающиеся как открытые системы и подсистемы.
Личная ИОС каждого субъекта образования (учащегося, учителя) благодаря школьной локальной сети является частью целостной ИОС МБОУ «СОШ № 5».
Внутренняя ИОС МБОУ «СОШ № 5» представляет собой объединенные в локальную сеть сервер «КМ-Школы», школьную медиатеку, автоматизированные рабочие места директора, заместителей директора, учителей, педагога-психолога, социального педагога, старшего вожатого, сетевые компьютерные классы.
Рис. 7. Внутренняя ИОС МБОУ «СОШ № 5»
Внешняя ИОС МБОУ «СОШ № 5» включает все множество внешних информационных ресурсов, доступных субъектам образовательного процесса посредством информационно-телекоммуникационной сети Интернет. В ее состав включены официальный сайт МБОУ «СОШ № 5», сетевые социально-педагогические сообщества, сетевые хранилища ЭОР и ЦОР, сетевые лектории.
Принцип открытости ИОС МБОУ «СОШ № 5» позволяет встраивать ее в иерархию единой информационной образовательной среды города, региона и страны.
Рис. 8. Пространственная модель ИОС МБОУ «СОШ № 5»
Все пространственно-структурные компоненты разработанной модели информационно-образовательной среды МБОУ «СОШ № 5» взаимообусловлены и тесно связанных между собой.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность разработки обусловлена стратегическими задачами государственной политики в области образования. Сегодня социальный заказ предусматривает формирование личности с необходимым набором образовательных компетенций в качестве результата образовательного процесса. Выполнение этого заказа невозможно без специально созданных условий, обеспечивающих успешное развитие обучающихся. Именно поэтому новые федеральные государственные образовательные стандарты предусматривают единую информационно-образовательную среду образовательной организации в качестве необходимого условия реализации основной образовательной программы.
Практическая значимость заключается в том, что разработанная модель информационно-образовательной среды МБОУ «СОШ № 5» с точки зрения ее структурных и пространственных компонентов, взаимосвязей ее элементов носит универсальный характер и может быть использована другими образовательными организациями для создания своей информационно-образовательной среды.
6 671 792 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крук Людмила Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.