М.Әуезов Біржан сал Абай аулында

Сабақтың тақырыбы		М.Әуезов  Біржан сал Абай аулында
Сілтемелер		Күнтізбелік жоспар, Қазақ әдебиеті, 119-125-бет
Жалпы мақсаттар		Көркем шығарманың мазмұнын меңгерту, шығарманы композициялық құрылымға талдай білуге баулу
Күтілетін нәтиже		Көркем шығарманың мазмұнын меңгереді, шығарманың композициялық құрылымын талдай алады
Түйінді идея		Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады
Мұғалімнің орындалатын іс әрекеті	Оқушының  орындалатын іс әрекеті		Оқыту тәсілдері
1.Ұйымдастыру кезеңі      Оқушыларды түгендеу, қызығушылықты ояту, сыныпта психологиялық ахуал тудыру	«Сіз кімсіз?» тренингіне қатысады		Психологиялық тренинг
«Көпір» тапсырмалары» Үйге берілген тақырып бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмасы.	Жүсіпбек Елебековтың орындауындағы Біржанның «Жанбота» әні тыңдалады. Сабақтың эпиграфы Құлақтан кіріп, бойды алар, Жақсы ән мен тәтті күй. Көңілге түрлі ой салар, Әнді сүйсең, менше сүй!.. (Абай)		Диалогті оқыту
Білу Кім ? Не? Қандай? Қалай? Қашан? Неліктен? сұрақтарына толық ақпарат берілуі керек ) (2 ұпай)	Не білеміз? 1) Мазмұндық жоспар бойынша мазмұндау (баяндау) 1) Абай аулының қадірлі, сыйлы қонақтары 2) Ән тербеген Абай 3) Біржан салған «Жанбота» әні 4) Әмірдің орындауындағы «Жиырма бес» 5) Біржан шәкірттері 6) Әйгерімнің әні 7) Ұлжанның Біржанға бата беруі 8) Біржанның Абай ауылынан аттанып кетуі		Топтық жұмыс СТО
Түсіну ( Неге? Неліктен? Себебі ? Не  үшін ? сұрақтарына оқушының берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады) (4 ұпай)	«Зымыран сұрақтар» (Сұрақ-жауап) 1. Абайға бала кезінде жеңгелері еркелетіп қойған аты? (Телғара) 2. Абай: «Бар, көр. Шын өнерлі, қызықты болса, елге әкел. Жас буын өнер үйренсін, үлгі алсын. Мен де көмекші болармын»,- деп, Біржанға кімді жұмсады? 3. «Шіркін, айтушы мен болғанда, үнемі ұқтырушы сен болсайшы!» Кімнің сөзі? (Біржан) 4. «Өнерпаз болсаң, өр бол! Жалқы бол, жарлы бол, ол –кемшілік емес!» Кімнің сөзі? (Абай) 5. «Кісісін бір болыстың біреу сабап, Бар ма еді статьяда көрген жерің?...»- деген жолдар кімнің, қай өлеңінен үзінді? (Біржан «Жанбота») 6. Шығармадағы типтік образды ата. (Абай) 7. Әңгімеде қандай қазақы салт-дәстүр көрініс тапқан? (қонақжайлылық, бата беру) 8. Әңгімеде Біржанға өз үйінен дәм татқызып, бата беріп, оң сапар тілеген кім? (Ұлжан) 9. Керімбала: - Тағы бір ауыз!- деп еді. Оралбайға: - Тағы! Тағы! –деп Біржан да ықыласпен айтты. (диалог) 10. Біржанның сұрауы бойынша қоштасардағы жастар айтқан ән? («Жиырма бес»)		Диалогті оқыту СТО
Талдау (салыстыр,айырмашылығы неде,ұқсастығы неде, тақырыптың басты идеялары деген тапсырмалар болуы керек)    (6 ұпай)	«Тұжырым» кестесі бойынша жұмыс Шығарма мәтінінен Абай мен Біржанға қатысты іс-әрекеттерді тауып жазып, сол әрекеттеріне қарай бағалаңдар. Кейіпкерлер.Іс-әрекеті. Адами қасиеті. Абай Біржан		Салыстыру Талдау-жинақтау
Қолдану  ( оқулық, тақтамен жұмыс жүргізу барысында берілетін бекіту тапсырмалары) ( 10 ұпай)	Өнерліге өріс кең. • Өмірде кең бол, Өнерде өр бол. • Өнерге қызығу орынды, қызғану –күнә. • Өнер бәйгесі үнемі тігулі. • Өнеге желісі үзілмесе, өнер өрісі де үзілмейді.		Практика лық жұмыс, Өздік жұмыс
Жинақтау ( қорытынды шығар, кесте толтыр,тірек сызба сыз, сөзжұмбақ , сұрақтар құрастыру тапсырмалары оқушының негізгі идеяны толықтыруына мүмкіндік береді)     (4,6,8 ұ)	Абай мен Біржанды рухани жақын еткен не нәрсе?  - Олай болса, өнердің қандай түрлерін білеміз?  мүсін өнері, сөз өнері ән, би, бейнелеу, сәулет, қолөнер, күй. - Абай мен Біржан өнері бүгінгі күнге қалай жетті? Оны жеткізген кімдер?  Оралбай, Әмір Әкімқожа, Балбала  Үмітей, Керімбала - Біздің мектебімізде өнер насихаттала ма? (Мектептегі өнер үйірмелері туралы әңгімелеу) - Бізге, мына сендерге, өнерлі болуға мүмкіндік бар ма?		СТО Дарынды оқушымен жұмыс
Рефлексия	«Екі жұлдыз бір тілек» (Оқушыларға стикерлер таратылып беріледі. Өздеріне ұнаған екі нәрсені және бір тілек жазып тақтаға іледі.)		Кері байланыс
Бағалау Үйге тапсырма	Оқушылар өздерін бағалау парағы арқылы бағалайды. 130-140-бет оқу, Біржан салға мінездеме беру		ОүБ