Наблюдения за погодными явлениями.

План-конспект урока по познанию мира.

Тема урока: Наблюдения за погодой.

Цель урока: Формирование у детей целостного взгляда на мир, определять в нём место человека.

Задачи урока:

1. Дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы.

2. Опираясь на свойства воды, объяснить возникновение облаков и тумана. Объяснить, что поднявшийся с поверхности земли воздух охлаждается, обретает свойства воды и выпадает в виде осадков.

Опираясь на знания о погоде и временах года, полученные в 1—2 классах, научить наблюдению и прогнозированию погоды. Привить навыки пользования условными знаками.

3. Воспитывать любовь к знаниям.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий.

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый.

Ход урока

1.	Организационный момент. Эмоциональный настрой.
2.	Сообщение темы и целей урока.
3.	Проверка домашнего задания.
	Фиксированное повторение. Индивидуальный опрос по карточкам. Карточка 1. 1. Подчеркни названия природных объектов: Машина линейка облако глина горы шкаф тетрадь птица камень ромашка дом конфета 2. К неживой природе относится: 1) человек, животные, растения, грибы, микробы; 2) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано руками человека; 3) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег. 3. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: 1) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают; 2) они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают; 3) они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают. 4. Животные – это: 1) птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви; 2) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы; 3) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы. Карточка 2. 1. Заполни пропуски. 1) Всё, что окружает живое существо и с чем оно связано, называют _______________. 2) Экология ______ наука о ___________ между живыми существами и окружающей их средой. 2. Начерти схемы экологических связей. 3. Проверка домашнего задания. - Что такое окружающая среда? - Что изучает наука экология? Какое значение для людей имеет экология? - Приведите значение экологических связей: 1) живое неживое; 2) неживое живое; 3) растения животные; 4) человек природа. - Составь цепь питания из списка живых организмов: кузнечик, сокол, растение, скворец. (Растение – кузнечик – скворец - сокол). - Какое значение для людей имеет экология?

4.	Знакомство с новой темой.

	Работа по вопросам над содержанием.

	Работа в тетрадях.
	Ученики записывают в тетрадь известные им виды осадков и облаков. Ученики записывают в тетрадь определение: «Температура, давление, влажность, облачность, осадки и ветер составляют погоду». Они должны усвоить смысл этого понятия. Им напоминают, что во время наблюдения за погодой надо учесть все эти факторы.
	Охрана воздуха.
	При дыхании мы поглощаем кислород, а выдыхаем углекислый газ. 600 литров кислорода необходимо человеку для дыхания только на один день! А вот растения, наоборот, поглощают углекислый газ, а выделяют кислород (на свету) в атмосферу. - Где чище воздух?(В лесу.) - Давайте внимательно рассмотрим листочек дерева. Нижняя поверхность листа, покрыта прозрачной пленочкой и усеяна очень мелкими отверстиями. Их называют «устьица», хорошенько разглядеть их можно только в лупу. Они то открываются, то закрываются, собирая углекислый газ. При свете солнца из воды, которая поднимается от корней по стеблям растений, и углекислого газа, в зеленых листьях образуется сахар, крахмал и выделяется кислород. Не зря растения называют «зелеными легкими планеты». Какой чудесный воздух в лесу! В нем много кислорода и полезных веществ. Ведь деревья выделяют особые летучие вещества - фитонциды, которые убивают бактерии. Смолистые запахи ели и сосны, аромат березы, дуба, лиственницы очень полезны для человека. А вот в городах воздух совсем другой. Он пахнет бензином, выхлопными газами, ведь в городах много машин, есть фабрики, заводы, которые тоже загрязняют воздух. Дышать таким воздухом для человека вредно. Чтобы очистить воздух, мы сажаем деревья, кустарники: липы, тополя, сирень. Один из учеников рассказывает о тополях (см. Приложение). Сейчас немало делается для охраны чистоты воздуха: 1) На многих предприятиях работают установки, которые улавливают пыль и сажу, ядовитые газы. 2) Ученые разрабатывают новые автомобили, которые не будут загрязнять воздух. Правильно ли поступает водитель, если во время остановки оставляет включенным мотор своей машины? Если неправильно, то почему?
5.	Итог урока.
	- Что нового вы узнали на уроке ? . - Что такое воздух? - Какие его свойства ? - Воздух надо охранять, заботиться о его чистоте.
	Домашнее задание.

Скачать материал

Скачать материал "Наблюдения за погодными явлениями."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цель урока: Формирование у детей целостного взгляда на мир, определять в нём место человека.

Задачи урока:

3. Воспитывать любовь к знаниям.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 136 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Cостав числа 5. Числа от 1-5

26.02.2015
1213
0

pptx

Всероссийский Фестиваль педагогического мастерства.

26.02.2015
879
1

pptx

Тест "Писатели - детям" (литературное чтение 2 класс)

26.02.2015
1255
0

pptx

Презентация к уроку окружающего мира(2 класс)

26.02.2015
618
0

docx

Проектная задача на тему "Безопасное лето"

26.02.2015
1155
7

docx

Учебно-исследовательский проект по литературному чтению на тему "Поэты серебряного века"

26.02.2015
1873
0

docx

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА «Использование художественной литературы на уроках в начальной школе»

26.02.2015
677
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.02.2015 1463
- DOCX 51.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Миллер Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Миллер Ольга Викторовна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 11076
- Всего материалов: 15