Организация самостоятельной работы студентов

ГБПОУ РС(Я) «Ленский технологический техникум»

Методические рекомендации

по организации самостоятельной работы в учебной аудитории (внеаудиторная самостоятельная работа)

                                                                                      Разработано методистом 

                                                                                                 ГБПОУ РС(Я)

                                                                 «Ленский технологический техникум»

                                                                                                 Кайдаловой Т.В.

                                                    Ленск 2013г.

Самостоятельная работа-это совокупность всей самостоятельной деятельности студентов как в учебной аудитории , так и  вне  её, в контакте с преподавателем  и в его отсутствии.

Аудиторная	Внеаудиторная
В контакте с преподавателем в ходе лекций, практических и семинарских занятий, лабораторных работ. В контакте с преподавателем вне рамок расписания -на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженности, при выполнении индивидуальных заданий.	Без преподавателя в библиотеке, дома. подготовка и написание рефератов, докладов и т.д.
Место с/р на традиционном учебном занятии 1.Вводное слово преподавателя (цели занятия, основные вопросы, которые д.б.рассмотрены). 2.Беглый опрос 3.Решение 1-2 типовых задач у доски(разбор ситуационных задач) 4.самостоятельное решение задач. 5.Разбор типовых ошибок при решении (в конце текущего занятия или в начале следующего). Аудиторная с/р при чтении лекционного материала Непосредственно в аудитории, активизация слушателей путём проведения экспресс по теме, включением элементов беседы, проблемных вопросов.	Внеаудиторная с/р- работа с учебным материалом. 1.Усвоение Чтение учебника, первоисточника , дополнительной литературы; Составление плана, тезисов, конспекта; Работа со словарями и справочниками; Работа с нормативными документами; Наблюдения. 2.Закрепление Составление таблиц, графиков, схем. Ответы на контрольные вопросы; Подготовка к выступлению на семинаре; Подготовка рефератов, докладов; Составление биографии. 3.Применение Решение задач по образцу; Выполнение расчётно-графических и проектировочных работ; Подготовка курсовых и дипломных работ; Осуществление проектной и исследовательской деятельности.

Правила распределения трудоёмкости учебных дисциплин между аудиторной и с/р (примерный вариант)

1. На один час лекционных занятий в неделю планируется 2 часа в неделю на с/р (подготовка реферата, графико-расчётная работа, домашние задания и т. д.).

2.На один час практических занятий в неделю планируется 0,5 часа в неделю на самостоятельную работу (подготовка реферата, графико-расчётная работа, домашние задания и т. д.).

3.На один час лабораторных занятий в неделю планируется 0,5 часа в неделю на с/р (подготовка к лабораторной работе, изучение дополнительных материалов и др.)

Для усвоения нового материала	Для закрепления и систематизации знаний	Для формирования умений и навыков (компетенций),применения
1.Чтение текста(учебника, первоисточника, дополнительной литературы). 2.Составление плана текста. 3.Выписка текста. 4.Графическое изображение структуры текста. 5.Наблюдение. 6.Работа со словарями и справочниками. 7.Ознакомление с нормативными документами. 8.Учебно-исследовательская работа. 9.Использование аудио и видеозаписей, компьютерной техники и т.д.	1.Работа с конспектом лекций 2.Повторная работа над учебным материалом. 3.Составление плана и тезисов ответа 4.Составление таблиц, графиков, схем для систематизации учебного материала. 5.Изучение нормативных материалов 6.Ответы на контрольные вопросы. 7.Аналитическая обработка (аннотирование ,рецензирование, реферирование). 8.Подготовка сообщений для выступления на семинаре. 9.Подготовка рефератов, докладов. 10.Тестирование и др.	1.Решение задач проблемного характера. 2.Решение вариативных задач и упражнений. 3.Выполнение чертежей, схем. 4.Решение ситуационных задач. 5.Подготовка к деловым играм. 6.Выполнение курсовых и дипломных проектов. 7.Осуществление проектной и исследовательской деятельности. 8.Упражнения на тренажёре.

При организации с/р задавайте себе вопросы:

-Зачем?

-Когда?

-Где?

-С помощью чего?

- Как?

-Чем заинтересовать?

-Каким образом контролировать?

Условия  эффективности с/р студентов:

1.Подготовленность педагога.

2.Подготовленность студентов.

3.Наличие материально-технических возможностей О.У.

4.Наличие методического обеспечения.

Уровни усвоения учебной информации:

1. Понимание.

2.Узнавание  (копирующие действия по образцу).

3.Воспроизведение (репродуктивная деятельность по воспроизведению).

4.Применение (продуктивная деятельность самостоятельного применения приобретённых знаний).

5.Творчество (самостоятельная  деятельность по переносу знаний в новые условия).