ГБОУ
Верхне-Авзянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
VIII вида
Конспект открытого занятия
на тему:
«Книга-
наш лучший друг»
Воспитателя:
Гридневской О.В.
с.Верхний Авзян
2014г.
Цель: познакомить детей с историей книги, привить
любовь к книгам.
Задачи:
Коррекционно-обучающая: привить навыки бережного отношения к книге;
Коррекционно-развивающая: развитие памяти, внимания, творческого
воображения;
Коррекционно-воспитательная:
воспитать интерес к
чтению
Оборудование
-портреты детских
писателей
-высказывания о книге
-правила обращения с
книгой
-музыкальное
сопровождение
-иллюстрации
различных книг
-картинки с изображением
сказок
-мультимедийное оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,
колонки.
-мультимедийная презентация в виде слайдов.
Ожидаемый
результат: реализовать
поставленные задачи и цели занятия.
Ход занятия
Звучит песня «Если
добрый ты»
Воспитатель: Добрый день ребята и гости!
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Друг на друга
посмотрите,
На меня теперь
взгляните.
Потихонечку садитесь
На занятии не
ленитесь.
Наше сегодняшнее
занятие я хочу посвятить книге, нашему учителю, путеводителю и настоящему
другу.
Ребята давайте наше
занятие начнем с загадок.
1 Не куст, а с
листочками,
Не рубаха, а сшита,
Не человек а
рассказывает (книга)
2. Говорит она
беззвучно,
И понятно и нескучно,
Ты беседуй чаще с ней
Станешь в 10 раз
умней (книга)
3. Хоть не шляпа, а с
полями,
Не цветок, а с
корешком
Разговаривает с нами
терпеливым языком (книга)
Воспитатель: Правильно- это книга
Книга- наш друг,
большой и умный
Не даст скучать и
унывать: затеет спор-веселый, шумный,
Поможет новое узнать.
Расскажет книжка про
героев,
На юг, на север
поведет.
С ней даже космос
как-то ближе
Она на все ответ
найдет.
Книга- самое
замечательное чудо на свете. Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, и
бывает, что не всегда ценим и бережем ее. Но вдумайтесь, ведь книга- это
надежное средство передачи знаний от поколения к поколению.
Книга всегда рядом с
нами. О чем бы мы не захотели узнать- книги расскажут, ответят на любой вопрос.
Книги- это верные,
надежные друзья.
В самом начале своей
истории книга была живой в прямом смысле этого слова. Она умело не только
говорить, но и петь. Сказочники и поэты были всегда, а перо и бумага- нет
Поэтому первой книгой был- человек!
В истории известен
богатый римлянин, который завел себе целую библиотеку из книг-людей. Он искал
на рынках умных рабов, который заучивали по целой книге и хвастался перед
гостями.
В Индии существовали
книги из пальмовых листьев, на которых писали иглой.
В древнем государстве
под названием Ассирия жил некогда царь по имени Аш-шурбанипал. Его библиотека
состояла из глиняных книг. Однажды во дворце случился страшный пожар. Дворец и
все вещи полностью были уничтожены огнем. После пожара остались…Только книги!
Удивительно, не
правда ли?
А знаете, в мире есть
еще более удивительные книги, например их золота и драгоценных камней. Книга,
написанная на золоте, была найдена археологами при раскопке древнего замка.
Несколько веков пролежала она в земле и не испортилась!
Но также книги
различаются, как по содержанию, так и по форме.
А сейчас поговорим о
размерах книги.
В Англии в прошлом
веке была сделана самая большая книга: ее высота-представьте себе- с духэтажный
дом!
А размер букв в этой
книге-15 см. (слайд №1)
У нас в России самая
большая книга была выпущена в 2004г, «Самая большая книга для малышей». Ее
размер 6х3м и имеет рекордный вес 492кг. (слайд №2)
Существует и самая
маленькая книга, которая была напечатана в нашей стране книга Тараса
Шевченко-имеет высоту 0,6мм (слайд №3)
В Японии тоже есть
маленька книга, и называется она «Муравейники»-ее размер с крохотную пуговицу.
(слайд №4)
Прочитать в таких
книгах возможно при помощи большого увелечительного стекла…
Восковая свеча всем
известна нам. Но книгу из воска нам никому не приходилось видеть. Ее придумаль
древние греки. (слайд №5)
Среди самых
удивительных книг, можно назвать книгу из кирпичей, (слайд №6)
но еще, пожалуй
удивительная книга-лента. (слайд №7)
Представьте себе
длинную. Длинную ленту в сто шагов длиной.
В Японии была
напечатана книга на тоненьких листах из рисового теста, да еще с
араматическими добавками. Прочитал книгу и съел! (слайд №8)
Каждый год в мире
издается примерно 800 тыс наименований книг. Это в десятки раз больше, чем
столетия назад.
Скажите ребята, а
каких детских писателей знаете вы?
Дети: Агния Барто, Корней Чуковский, Сергей Михалков,
Самуил Маршак и др.
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, смогли бы люди
прожить без книги?
Дети: отвечают.
Хочу сегодня я,
друзья,
Открыть вам свой
секрет.
Об этом говорил еще
мой дед:
«Ученье свет, а
неученье- тьма».
И как же прав-то был
Мой дед Кузьма!
Вот посудите сами….
Все хотят красиво
жить,
Так нужно вам,
друзья,
Предметов прежде
Много изучить!
К примеру,
математику,
Наш родной язык
Он научил давать
пощады не привык!
Позор тому,
Кто не умеет грамотно
писать.
А мне, сказать по
правде,
Очень уж не терпится
узнать:
Умеете ли вы читать?
Дети: отвечают
Воспитатель: сейчас я вам начну читать,
А вы должны ответ
держать:
Чьи довелось вам
Сказки услыхать?
1.ку-ка-ре-ку! Несу
косу на плече, хочу лису посечи! Поди, лиса вон!
Дети: отвечают.
(русская народная
сказка «Лиса, заяц и петух)
2. А дорога-далека,
А корзина-нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок
Дети: отвечают
(маша и медведь)
3. Какой сказочный
овощ вытащили с помощью мышки?
Дети отвечают: (репку)
4. Как звали героиню,
потерявшую на балу хрустальную туфельку?
Дети отвечают: золушка
Воспитатель: Ну что ж, вижу вы ребята, молодцы! Как
дружно, как хорошо вы работали! И сказки вы хорошо знаете.
Звучит
расслабляющая музыка.
Физкультминутка
Вновь у нас
физкультминутка,
Наклонились, ну-ка,
ну-ка!
Распрямились,
потянулись,
А теперь назад
прогнулись.
Разминаем руки,
плечи,
Чтоб сидеть нам было
легче,
Чтоб писать, считать,
читать
И совсем не
уставать.
Голова устала тоже.
Так, давайте ей
поможем!
Вправо-влево, раз и
два,
Думай, думай голова.
Хоть зарядка коротка,
отдохнули мы слегка
Воспитатель: Читать книги надо внимательно, вдумчиво,
бережно. Человек, любящий читать- счастливый человек. Он окружен множеством
умных, добрых и верных друзей.
Друзья эти-книги. Они
дарят много интересных историй.
А вы ребята, любите
читать?
Дети отвечают:
Воспитатель: А кто из вас берет книги из библиотеки?
Дети отвечают:
Воспитатель: О книгах существует много пословиц и
поговорок.
Русская народная
пословица гласит: « Кто много читает, тот много знает»
Как вы понимает эту
пословицу?
Дети отвечают:
Воспитатель: Правильно. Книги рассказывают нам о многом,
нашей родине, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем людей.
Другая пословица
гласит: «Книга- наш помощник в труде»
Воспитатель: Как вы понимаете эту пословицу?
Дети отвечают:
Воспитатель: Правильно, Рабочий читает книгу о станках и
машинах, чтобы научиться лучше ими управлять, крестьянину, чтобы получить
хороший урожай, врач- как лечить людей, учитель- как учить детей.
А, теперь проведем
дидактическую игру «Сложи пословицу». У вас на парте лежат карточки с
написанными словами пословицы о книгах, которые надо сложить.
Задания.
Книга-маленькое
окошко, через него весь мир видно.
Книга-мост в мир
знаний.
Книга-в счастье
украшает. А в несчастье утешает.
Книга-твой друг, без
нее как без рук.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с этим
заданием. Давайте поиграем еще в одну игру, которая называется «Рассказ в
картинках». Вам нужно посмотреть внимательно на рассказ, и где рисунок
заменить его словами
Воспитатель: Молодцы. С эти заданием вы тоже справились.
Давным давно в
прежние времена книги писали от руки. Книга была редкостью и ценилась очень
дорого. Одну книгу можно было обменять на табун лошадей, стадо коров. Уже тогда
люди понимали, что без чтения книг прожить невозможно. Сейчас книги печатают в
типографии. А что такое типография?
Дети отвечают:
Воспитатель: Правильно.
Типография-это книжная фабрика. Как на любой фабрике
здесь много цехов. В одном цехе подготавливают бумагу, в другом краски, в
каждом цеху машины.
А, кто мне скажет, из
чего делают бумагу?
Дети отвечают:
Воспитатель: Молодцы. Правильно.
Теперь книгу делают
при помощи машин. В печатную машину подается чистая бумага, а выходит с
текстами и картинками. Только потом книги попадают в книжные магазины, в
библиотеку. Вот какой путь проходит книга, чтобы из дерева превратиться в
книгу. Это очень большой труд людей: писателей, художников, поэтов и многих
других людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книгу.
Я думаю. С сегодняшнего
дня вы полюбите книгу, и еще бережнее будите относиться к ним.
А как вы думаете,
ребята, что нужно знать, чтобы стать умелым читателем?
Дети отвечают:
Воспитатель: Правильно. Чтобы стать умелым читателем,
нужно знать, как нужно правильно обращаться с книгой.
А. кто мне скажет,
как правильно нужно обращаться с книгой?
Дети отвечают:
Воспитатель: Правильно. Бережное отношение к книге
поможет продлить ей жизнь. Давайте вспомним правила обращения с книгой.
Дети отвечают:
Воспитатель: Молодцы, ребята несколько правил вы знаете.
Правила обращения с книгой.
1.
Не бери книгу грязными
руками
2.
Не рисуй в книге ни в коем
случае
3.
Переворачивай страницы
аккуратно за верхний уголок
4.
Нельзя вырывать листы и
вырезать картинки
5.
Нельзя перегибать книгу
6.
Нельзя читать книги во время
еды
7.
Нельзя закладывать в книги
карандаш
8.
Нельзя бросать книги, где
попало
Выполняйте эти советы, они продлят им жизнь
Антивыставка:
«Спасите нас, ребята!»
Посмотрите, ребята, пожалуйста на нашу выставку На ней помещены книги,
который попали в беду.
Ребята, давайте не будем обращаться с книгами как попало, что бы не
размножалась такая выставка.
Книги, как люди, тоже болеют, и даже болезни у них бывают похожи на
наши, человеческие. А причины книжных болезней кроются в плохом, небрежном
отношении к ним некоторых учеников-читателей.
Воспитатель: Ребята, какие же мы примем решения о книге?
Дети
отвечают:
Воспитатель: Правильно. Нужно правильно относиться к книгам, не рвать, не трепать.
Учебники нужно сохранить так, чтобы по ним могли заниматься другие ребята.
Народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много говорит, а
тот кто много знает. Много знает всегда тот, кто много читает»
Звучит песня: «Учат в школе»
На этом наше занятие заканчивается, всем спасибо за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.