Проект
урока окружающего мира по теме:
«Про
кошек и собак»
Тип урока:
комбинированный урок
Цели урока:
обобщить и расширить представление детей о домашних животных; познакомить с
некоторыми породами кошек и собак, а также их ролью в жизни человека; способствовать
развитию устной речи обучающихся; воспитывать любовь к животным,
ответственность за них и бережное отношение к ним.
Оборудование:
учебник «Окружающий мир» 2 класс А.А.Плешаков, рабочая тетрадь, карточки с
тестовыми заданиями, выставка творческих работ обучающихся на тему: «Мой
домашний питомиц», компьютер и мультимедийный проектор.
Ход
урока:
I.
Организационный момент.
Встаньте ровно,
ребятишки –
И девчонки, и
мальчишки!
Руки вверх все,
потянулись,
И друг другу
улыбнулись.
Здоровья всем мы
пожелаем
И урок наш
начинаем.
II.Проверка
ранее усвоенных знаний.
- Скажите, пожалуйста, о ком мы говорили на предыдущих занятиях? (О
животных.)
- Закончите предложения:
1.Животные, которые сами добывают себе
пищу, защищаются от врагов, сами строят себе жилище, заботятся о потомстве,
называются …
2.Животные, которых разводят люди, кормят
и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …
- На предыдущем уроке мы с вами говорили
о домашних животных, которые живут с нами в квартирах.
- О каких животных мы говорили? ( Канарейки,
хомячки, попугаи, рыбки)
- Зачем люди держат животных дома? (ответы
детей)
- При этом следует помнить о том, что это живое существо, нуждающееся в
заботе, постоянном уходе и внимании.
- Дома вы рисовали своих питомцев.
Посмотрите, какая у нас получилась выставка из ваших работ. А кто хочет
рассказать о своем маленьком друге?
( заслушиваются несколько рассказов)
III.Сообщение
темы и целей.
- Сегодня мы продолжим разговор о домашних
животных. А о ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, отгадав загадки:
Мордочка усатая,
Собой не птица,
Шубка полосатая,
Петь не поёт.
Часто умывается, Кто
к хозяину идёт,
А с водой не знается. (Кошка)
Она знать даёт. (Собака)
- Кто догадался и может назвать тему
нашего урока? (ответы детей)
- Правильно. Сегодня на уроке мы будем
говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами, про кошек и собак.
- А зачем нужно изучать эту тему? (ответы
детей)
- Правильно. Мы постараемся сегодня как
можно больше узнать о кошках и собаках, познакомимся с некоторыми их породами,
узнаем об их взаимоотношениях с человеком.
IV.Изучение
нового материала.
- Сначала мы поговорим о кошках. Это самые
распространенные домашние животные. А приручили кошек 6 тысяч лет назад в
Древнем Египте.
В древних селениях, где были большие
зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в
один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие.
Оказывается, дикие кошки ловят мышей. Почему бы не приручить полезных животных?
Вскоре кошки настолько привыкли к человеку, что стали жить с ним в одном доме.
- А в дикой природе у этих животных
остались грозные и могучие родственники. Как вы думаете, кто это? (лев,
тигр, леопард, барс, пума, ягуар, рысь)
Несмотря на долгую жизнь рядом с
человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. До сих пор главные
«профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на
мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.
- А какие еще «профессии» кошек вы знаете?(ответы
детей)
- Кошки известны еще и тем, что предсказывают землетрясения
и извержения вулканов. По поведению кошки можно предсказать погоду.
Кошки проявляют необыкновенную чуткость к своим заболевшим хозяевам.
Они часто устраиваются рядом с больным, урчат, позволяют себя погладить,
и тогда больному становится легче.
В наше время кошки выступают в цирковых номерах, например,
в театре Юрия Куклачева, снимаются в кино.
- Действительно, кошка могут быть охотником
и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом, и даже живым
«будильником» может стать для вас кошка.
- А какие вы знаете породы этих животных?(ответы
детей)
Ученик 1: Персидские кошки происходят из
горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть, потому что в
горах холодные ночи и зимы. (слайд)
Ученик 2: Сибирских кошек природа одарила
длинной, жесткой на ощупь и водоотталкивающей шерстью, чтобы они смогли выжить
в суровых условиях сибирской жизни. Кисточки предохраняют кончики ушей от
обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмерзнуть. Такие кошки похожи на
миниатюрных рысей. (слайд )
Ученик 3: Голые кошки - горячие на ощупь,
нежные, но сильные и элегантные животные с длинным телом, длинными конечностями
и длинным хвостом, но с крепким костяком. Лапы овальные. Пальцы длинные,
подвижные. Хвост длинный, прямой. Стремление
к постоянному общению с хозяином, исключительная ласковость и привязчивость, а
также неземная внешность этих созданий, называемых иногда "лунные
кошки" сделали эту породу одной из самых изысканных и престижных.
Отсутствие шерсти дает возможность завести себе любимца даже тем, кто не может
себе это позволить из-за аллергии.
Ученик 4: Шерсть сиамских кошек короткая,
мягкая и блестящая. Их отличает темная «маска» на мордочке и голубые глаза.
(слайд )
Ученик 5: Русские голубые – это элегантные
зеленоглазые кошки. Прикоснуться рукой к их плюшевой шерстке – одно
удовольствие. (слайд )
Работа по учебнику.
- Как вы думаете, сколько всего пород
кошек насчитывают ученые? (предположения детей)
- Точный ответ на этот вопрос вы узнаете,
если прочитаете второй абзац текста на с.84 учебника. (самостоятельное чтение)
- Так сколько пород? (Всего 60 разных
пород)
Физкультминутка.
- Ребята, давайте представим, что все мы
коты и кошки, находимся в театре Ю.Куклачева, и перед зрителями покажем
небольшое представление:
Как умывается кошка?
Как потягивается кошка?
Как царапается кошка?
Как шипит кошка?
Как виляет хвостиком?
- А теперь давайте поговорим о собаках,
самых верных и преданных друзьях, с которыми человек подружился ещё в каменном
веке. 15 тысяч лет назад, когда человек еще не научился скотоводству и
земледелию, а был бродячим охотником, он приручил волка.
- А в дикой природе у этих животных
остались родственники. Как вы думаете, кто это? (серый волк, рыжая лиса,
голубой песец и др.)
- Постепенно волк превратился в собаку,
которая помогала на охоте. А для чего еще нужны собаки? Рассмотрите рисунки на
с.85 учебника. (коллективная работа по учебнику)
- Действительно, у собак очень много
профессий. Они нужны для охраны и охоты, для службы в армии и милиции; собаки –
спасатели и пастухи, ищейки и поводыри, и просто для души.
- Какие породы собак вы знаете?
Лайки, разыскав зверя или птицу, громким
лаем задерживают их до прихода охотника. (слайд )
Ротвейлер великолепно выполняет
обязанности сторожевой собаки. (слайд )
Среди служебных собак больше всего
распространена немецкая овчарка. Она служит и в армии, и в милиции. (слайд )
Ученик 1: А таксы могут долгое время
находиться под землей, так как охотятся в норах. (слайд ) (Полина)
Ученик 2: Умные, активные и выносливые
колли – отличные пастухи в горах Шотландии. (слайд )
Ученик 3: Пудель – одна из самых
популярных пород собак в мире. Существует распространенное мнение, что это –
женская собака. Но это в корне не верно. На самом деле пудель – очень
крепкая и спортивная собака, а также стильная и горделивая. Эта собака обязательно
привлекает внимание. У этой породы собак есть красота и ум. Эти
избалованные собаки занимают 2-е место по смышлености после колли.
Ученик 4: Хаски произошли от северных
ездовых собак эскимосов, и само название породы – это видоизмененное «эски».
Быстроходные упряжки использовались эскимосами для поездок по стойбищам и
перевозки грузов, и с освоением Аляски все больше собак этой породы
приобреталось приезжими людьми для работы. Некоторые особи были увезены в
Америку, где и были получены изумительной красоты голубоглазые щенки с выразительной
маской. Шоу-собаки сразу завоевали признание во всем мире, и хаски стали
использоваться как компаньоны. В настоящее время существует негласное
внутрипородное разделение хаски на выставочных или шоу-собак, рабочих и
гоночных, однако стандарт по-прежнему описывает рабочую хаски.
А декоративные собаки названы так потому,
что они украшают жизнь человека, делают ее не такой серой и однообразной.
(слайд )
Работа по учебнику.
- Как вы думаете, сколько всего существует
пород собак? (предположения детей)
- Ответ на этот вопрос вы узнаете из
последнего абзаца текста на с.84 учебника. (самостоятельное чтение)
- Так сколько пород? (около 400 пород)
- А сейчас послушайте стихотворение,
которое подготовили Андрей.
(Чтение стихотворения Агнии Барто «Уехали»)
- Какой можно сделать вывод из этого
стихотворения? (ответы детей)
- Правильно, ребята. Нельзя забывать о
тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы всегда в ответе за тех,
кого приручили.
V.Закрепление
изученного материала.
Работа в рабочей тетради.
Задание 1 (сам.)
Задание 2 (коллект.)
- А сейчас давайте выполним тест и
проверим, внимательны ли вы были на уроке.
( тестовые задания
на карточках для каждого ребенка, проверка в парах)
1.Сколько пород кошек существует в мире?
o Около
60 пород;
o Около
100 пород;
o Около
160 пород.
2.Где была одомашнена кошка?
o В
Древнем Риме;
o В
Древней Греции;
o В
Древнем Египте.
3.Сколько пород собак насчитали учёные?
o Около
200 пород;
o Около
400 пород;
o Около
600 пород.
4.Кто был приручён человеком раньше?
o Собака;
o Кошка.
5.Какие домашние
животные самые распространённые?
o Собаки;
o Кошки;
o Аквариумные
рыбки.
VI.Итог
урока.
- Молодцы, вы
очень хорошо сегодня поработали.
- Что вам особенно
понравилось на уроке?
- О чем еще
захотелось узнать?
- Так о чем же
надо подумать прежде, чем заводить домашнего питомца?
VII.Домашнее
задание.
Подготовить
рассказ о какой-нибудь породе кошек или собак.
УЕХАЛИ (Агния
Барто)
Щенка кормили молоком.
Чтоб он здоровым рос.
Вставали ночью и тайком
К нему бежали босиком —
Ему пощупать нос.
Учили мальчики щенка,
Возились с ним в саду,
И он, расстроенный слегка,
Шагал на поводу.
Он на чужих ворчать привык,
Совсем как взрослый пес,
И вдруг приехал грузовик
И всех ребят увез.
Он ждал: когда начнут игру?
Когда зажгут костер?
Привык он к яркому костру,
К тому, что рано поутру
Труба зовет на сбор.
И лаял он до хрипоты
На темные кусты.
Он был один в саду пустом,
Он на террасе лег.
Он целый час лежал пластом,
Он не хотел махать хвостом,
Он даже есть не мог.
Ребята вспомнили о нем —
Вернулись с полпути.
Они войти хотели в дом,
Но он не дал войти.
Он им навстречу, на крыльцо,
Он всех подряд лизал в лицо.
Его ласкали малыши,
И лаял он от всей души.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.