Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок по информатике

Открытый урок по информатике



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Уро по теме: «Представление числовой информации с помощью систем счисления»

Цели уроков темы:

  1. Познавательная- выяснить степень знакомства учащихся с кодированием информации, в т.ч. с кодированием с помощью знаковых систем, познакомить с позиционными и непозиционными СС, переводом из различных СС (на примере двоичной) в десятичную и наоборот.

  2. Развивающая - развивать умение анализировать, обобщать, систематизировать, способность к самооцениванию.

  3. Воспитательная - развивать умение самостоятельно находить проблему и решать её, вести диалог.



Урок №1



  1. Организационный момент

  2. Проверка имеющихся знаний учащихся

Задаются вопросы:

-что такое цифровые знаковые системы

- какие знаковые системы используются чаще всего

- в каком виде хранится и обрабатывается информация в компьютере. Почему именно в двоичном виде (простота, надежность, помехоустойчивость, использование аппарата булевой алгебры).

«…Вычисления с помощью двоек…является для науки основным и порождает новые открытия…при сведении чисел к простейшим началам, каковы 0 и 1, везде появляется чудесный порядок» (Лейбниц)

- единицы измерения количества информации

- суть алфавитного подхода к определению количества информации

- составление таблицы степеней числа 2 (с возможностью добавления в таблицу степеней чисел 4, 8, 16).



  1. Объяснение нового материала



3.1. Системы счисления. Составление таблицы алфавитов цифр для различных СС.

3.2. Позиционные и непозиционные системы счисления. Образование целых чисел в позиционных системах счисления.

3.3. Позиционные десятичная и двоичная СС.

3.4. Использование в компьютере для представления информации двоичного кодирования (т.к. удалось создать надежные устройства, которые могут сохранять и распознавать не более 2 различных состояний (электромагнитные реле, поверхности магнитных и лазерных носителей, триггер)).

3.5.Перевод десятичных чисел в двоичную СС (рассматриваем два подхода- делением на 2 с выписыванием остатков и разложением по степеням двойки) и обратно.


4. Актуализация новых знаний . Работа по переводу десятичных чисел в двоичную на доске (1 учащийся, остальные корректируют работу при необходимости, задают вопросы), работа в парах.

5. Самостоятельная работа учащихся . Самооценивание (по количеству переведенных чисел).

  1. Домашнее задание : подготовить короткие сообщения (на 2-3 минут) на темы: СС Древнего Египта, алфавитные системы нумерации, римская система счисления, Вавилонская шестидесятеричная система счисления

  2. Завершающий этап .

  3. Выставление оценок .



Урок №2

  1. Организационный момент

  2. Проверка имеющихся знаний учащихся

Задаются вопросы:

- что такое СС

- позиционные и непозиционные системы счисления. Образование целых чисел в позиционных системах счисления.

- как осуществляется перевод десятичных чисел в двоичную СС

-в чем преимущество одной системы счисления от другой (по мере увеличения основания увеличивается алфавит, усложняется «арифметика», в т.ч. перевод чисел в эту систему счисления, но уменьшается количество знаков)

- добавление в таблицу степеней числа 2 степеней чисел 4, 8, 16. Поиск совпадающих значений. Анализ



  1. Сообщения учащихся . Выставление оценок.

  2. Объяснение нового материала .



4.1. Почему в компьютерах используются также восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления.

4.2. Как перевести десятичное целое число в любую позиционную СС (с пояснением на примере восьмеричной и шестнадцатеричной СС).

4.3. Как перевести двоичное число в восьмеричное и шестнадцатеричное.

4.4 Составление сводной таблицы переводов целых чисел из одной системы счисления в другую


  1. Актуализация новых знаний .

Работа по переводу десятичных чисел восьмеричную и шестнадцатеричную через двоичную из задания прошлого урока на доске.

  1. Самостоятельная работа учащихся (10 мин). Самопроверка (с использованием инженерного калькулятора на ПК и самооценивание (по количеству переведенных чисел).

  2. Завершающий этап .



P.S.Перевод десятичной дроби в любую другую СС и выполнение арифметических операции в позиционных СС факультативно.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок информатики на тему "Представление числовой информации" проводился в 9 классе в разделе "Системы счисления" по программе Н.Д.Угриновича.

Цели уроков темы:

1.      Познавательная- выяснить степень знакомства учащихся с кодированием информации, в т.ч. с кодированием с помощью знаковых систем, познакомить с позиционными и непозиционными СС, переводом из различных СС (на примере двоичной) в десятичную и наоборот.

2.      Развивающая - развивать умение анализировать, обобщать, систематизировать, способность к самооцениванию.

3.      Воспитательная - развивать умение самостоятельно находить проблему и решать её, вести диалог.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала 500867
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх