- 29.11.2014
- 6599
- 1
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ИНФОРМАТИКИ В 8 КЛАССЕ
___________________ Измерение информации_____________
(Тема урока)
|
1. |
ФИО |
Андреева Гульфия Илгизовна |
|
2. |
Место работы |
Чернышевская СОШ, Высокогорского района, РТ |
|
3. |
Должность |
Учитель информатики |
|
4. |
Предмет |
Информатика и ИКТ |
|
5. |
Класс |
8 класс |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
«Измерение информации» Урок 4 |
|
7.
|
Базовый учебник |
Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Учебник для 8 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 165 с. |
8. Цель урока: - выделить основные подходы к измерению информации и ввести единицу измерения информации;
ü познакомить с содержательным подходом к измерению информации.
ü уметь определять информационный объём в различных единицах измерения количества информации;
ü знать формулу для определения количества информационных сообщений, количество информации в сообщении;
ü уметь решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несёт полученное сообщение.
9. Задачи:
обучающие:
ü изучить понятия: «измерение информации», «алфавит», «мощность алфавита», «единица информации»;
ü научить вычислять количество информации по формуле;
ü научить учеников решать практические задачи на измерение информации;
развивающие:
ü развивать культуру речи, мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать);
ü учить ставить и разрешать проблемы, делать выводы;
воспитательная
ü воспитывать уважительное отношение к мнению других. Воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения работать в коллективе.
10. Тип урока: Изложение нового материала с использованием ЭОР.
11. Формы работы учащихся: Фронтальная, Практическая работа.
12. Необходимое техническое оборудование: ПК, интерактивный комплекс или проектор с экраном.
13. Структура и ход урока
14. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
1. |
Актуализация знаний. |
«Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»» № 1 |
Учитель ставит учебную задачу, мотивирует учащихся на изучение темы. Учитель демонстрирует слайд «Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация» |
Учащиеся отвечают на вопросы поставленной учителем |
3 мин |
|
2. |
Объяснение нового материала. |
Алфавитный подход к измерению информации №2
Просмотр видео- фрагмента. №3 «Вычисление количества информации»
Единицы информации №4
Просмотр видео-фрагмента «Измерение информации» №5
|
Учитель объясняет новый материал, сопровождая объяснение демонстрацией слайда «Алфавитный подход к измерению информации».
Учитель объясняет новый материал, сопровождая объяснение демонстрацией слайда «Единицы информации» Делает вывод : (чем больше вариантов исхода),
|
Учащиеся в тетрадях записывают формулу Хартли: Отвечают на вопросы: - что такое мощность алфавита? - как можно найти количество информации в сообщении?
В процессе изучения учащиеся отвечают на вопросы учителя. Записывают схему «Единицы информации»
|
|
|
|
|
|
тем больше количество информации содержится в сообщении, снимающем эту неопределённость. Единица количества информации – бит. 1 бит – это количество информации в сообщении, которое уменьшает неопределённость в два раза. Существуют кратные байту единицы измерения количества информации:
|
|
24 мин |
|
|
|
|
1 Кбайт = 210 = 1024 байт; 1 Мбайт = 210 = 1024 Кбайт 1 Гбайт = 210 = 1024 Мбайт Существуют также более крупные единицы: Терабайт, Петабайт, Эксабайт.
|
|
|
|
3. |
Физминутка. |
|
Учитель вместе с ответственным учеником поводит физминутку.
|
Делают физминутку |
3 мин |
|
4. |
Практическая работа |
«Интерактивный задачник. Раздел «Измерение информации»» № 6 |
|
Учащиеся отрабатывают навыки решения задач по теме «Измерение информации» |
12 мин |
|
5. |
Домашнее задание. |
«Домашнее задание № 4» № 7 |
Учитель раздает бланки с домашним заданием. Отвечает на вопросы учащихся по непонятным пунктам. |
Учащиеся просматривают бланки домашнего задания, задают вопросы по непонятным пунктам. |
2 мин |
|
6. |
Подведение итогов |
|
Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки за урок. |
Учащиеся выставляют в дневник свои оценки. |
1 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
_________________ Измерение информации________________
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1. |
Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация» |
Слайд |
Иллюстрация |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5d5504fc-375b-4f52-ae32-dce884a07fe4/view/
|
|
2. |
Логическая схема понятий по теме: «Алфавитный подход к измерению информации » |
Слайд |
Иллюстрация |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/58f73ba3-5116-4d38-8009-61f7fe64ed6d/view/
|
|
3. |
Видеофрагмент «Вычисление количества информации» |
Анимация |
Видеофрагмент |
|
|
4. |
Логическая схема «Единицы информации»
|
|
Иллюстрация |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7ba0ca44-39e3-4b6d-8ded-d21451e59e0d/view/
|
|
5. |
Видеофрагмент «Измерение информации» |
Анимация |
Видеофрагмент |
|
|
6. |
Интерактивный задачник. Раздел "Измерение информации"
|
Интерактивное задание |
Интерактивное задание |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a12b2b83-f353-4b69-88b8-b7eb29dfd642/view/ Предварительно на пк устанавливается локальная версия |
|
7. |
Домашнее задание № 3 |
Бланк-задание |
Раздаточный материал |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b5e8b1f0-8b97-4e5d-988e-31c57f1720f2/view/
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаю вашему вниманию план-конспект для 8 класса по информатики "Алфавитный подход. Единицы измерения информации"
Базовый учебник
Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Учебник для 8 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 165 с.
Цель урока: - выделить основные подходы к измерению информации и ввести единицу измерения информации;
ü познакомить с содержательным подходом к измерению информации.
ü уметь определять информационный объём в различных единицах измерения количества информации;
ü знать формулу для определения количества информационных сообщений, количество информации в сообщении;
ü уметь решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несёт полученное сообщение.
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Гульфия Илгизовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.