План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе на тему: «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека. Коллаж».

5 класс, урок №17, 4 четверть

Тема года: «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека».

Тема четверти: «Декоративное искусство в современном мире».

Тема урока: «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.

Вид урока: урок- образ.

Цель урока: увлечь учащихся творческой природой декоративно-прикладного искусства, предоставить возможность  творческого решения задания с использованием различных техник коллажа.

Задачи урока: - воспитывать бережное отношение к народным традициям и промыслам, эмоционально ценностное отношение к творческой деятельности;

- продолжить формирование знаний о декоративно-прикладном искусстве и его применении, об образном языке декоративного искусства, обеспечить освоение приемов техники коллаж;

- развивать умение сравнивать и делать выбор, давать эстетическую оценку произведениям известных художников, развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления.

Результаты обучения:

Личностные: осознавать необходимость  уважительного отношения к культуре народа,  произведениям декоративно-прикладного искусства,  значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества, развивать фантазию, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений известных мастеров и работ учащихся.

Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты, анализировать собственную  художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления.

Предметные: актуализировать знания о законах, правилах и приемах композиции, понимать «язык» декоративного искусства,  освоить основные приемы техник коллажа.

Наглядный и дидактический материалы:

Индивидуальный: учебник  «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н.А. Горяевой - 5 класс.

Общеклассный: презентация «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека», Мультимедийный проектор, компьютер, стенд с изделиями учащихся в технике коллажа, стенд «К уроку» - правила и приемы композиции.

Художественные материалы: вырезки из журналов, цветная бумага, материалы для коллажа, кисти, бумага А-4, А2, набор красителей, акварель, восковые мелки, иллюстративный материал (в каждой группе свои), карандаш, баночка для воды, ножницы, клей.                                                     

План урока:

I. Организационный момент – 0,5 мин.

II. Актуализация знаний, рассказ учителя - 3 мин.

III.  Представление творческих заданий по группам – 6 мин. (3 группы по 2 мин).

IV.  Практическая работа  -  20 – 25 мин.

V.  Рефлексия – подведение итогов – 5 мин.

VI.  Домашнее задание – 0,5 мин.

Ход урока.

I.      Организационный этап.

II.     Актуализация и мотивация.

    Добрый день друзья. Сегодня мы продолжаем изучение декоративно-прикладного искусства и познакомимся с художниками, которые могут моделировать и изменять художественную среду, создавая картины в технике коллажа.

    Просмотр презентации о современном декоративно – прикладном искусстве с комментариями учителя.

Что такое декоративно – прикладное искусство? Зачем оно людям? Как осуществляется связь времен в этой области искусства.

Актуализация знаний о видах искусства в ходе беседы.

- «Что такое искусство?» (варианты ответов учащихся).                                       Слово искусство в широком смысле обозначает умелое, искусное выполнение всякого дела. В специфическом значении – это художественное творчество, в результате которого создается художественный образ, отражающий действительность. Мир искусства широк и разнообразен. Тема сегодняшнего урока «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.

      -  А что значит декоративное искусство?

   - Умение художественно украсить любую вещь, применяемую в быту, дать ей особое звучание, оформить ее.

   - Мы живём в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и на улице, и дома. Среди этого многообразия есть предметы, которых удостоил особым вниманием художник: они искусно украшены, нарядны и по-своему неповторимы. Эти художественные предметы относятся к области декоративно-прикладного искусства.  В сочетании слов декоративно-прикладное искусство, главное слово декор, что значит, украшение, имеет несомненное отличие, от других видов изоискусства   (слайд 1).

  - Что делают мастера-художники?

  - Художник – прикладник, создавая свой художественный образ, прежде всего,  знает художественные особенности материала, с которым он работает. Единичные авторские художественные произведения, в которых проявлена творческая индивидуальность, предназначаются не только  для выставочного показа и являются произведениями декоративного искусства. Они приходят в наш дом. Поиски нового языка, нового стиля в декоративно прикладном искусстве, как и в других видах искусства, не замыкаются в традиционных рамках (слайд 2)

  - Декоративно – прикладное искусство может быть молодым и современным?   

  - Конечно.  Язык современного ДПИ богат и разнообразен, его материалы пластмасса, стекло, нитки даже бытовой мусор, который можно преобразить. Оно  будет существовать до тех пор, пока будет существовать  потребность в изящных формах, в постоянной художественной внешности, где любой предмет стакан, и ложка, и стол, ткань, ваза, и книга и так до последнего предмета  будет значителен и интересен по мысли и по форме.

   - Зачем современному человеку декоративное искусство? (слайд3)

   - Итак, мы поняли, что декоративное искусство - обширнейшая область творческой деятельности человека. Изделия из керамики, дерева, металла, стекла, текстиля являются древнейшими продуктами человеческого труда и творчества, они знаменуют творческое развитие человека  и его культуры? Художник в  своеобразии и  условности образного языка данного  искусства осознает окружающий мир и может его преобразовать.

III.   Представление поисковых творческих заданий по группам.

     Для подготовки к уроку проводилась поисковая деятельность, каждая группа выбрала тему творческого задания.

1-я группа самостоятельно искала материал: об истории введения техники коллажа в изобразительное искусство;  о художественных приемах фотомонтажа.

2-я группа  самостоятельно готовила материал о работах профессиональных художников, выполненных в технике коллаж и о художественных приемах ассамбляжа.

3-я группа готовила рассказ о  способах применения различных материалов  для коллажа и о приемах работы при выполнении декупажа.

Учитель – первоначального жеста приклеивания сегодня уже недостаточно, прежде всего, для самих художников. Коллаж вошел в суть сегодняшнего сознания, в мировосприятие, в способ «поглощения» информации. Образ создается, складывается не столько путем склеивания, сколько путем наложения, наслоения, сопоставления и соположения впечатлений, сведений, предметов или их фрагментов.

IV.  Практическая работа.

     Задание каждой  группе создать коллаж по выбранной теме.

     В композиции выделить главное не забыть о деталях. Одна из главных особенностей народного декоративно-прикладного искусства – рукотворность произведений. Где каждое изделие мастера неповторимо, так как  оно хранит частичку его души, тепло рук, именно этот момент и важен для понимания этого вида искусства.

     Итак, дети работают по группам (3 группы по 8 человек);

1-я группа – это мастера, умеющие создавать афиши. Ребята для своей творческой работы выбрали технику монтажа).

2-я группа это мастера декораторы, они  создадут интерьер комнаты. Для  решения этой творческой задачи ученики будут использовать технику ассамбляж.

3-я группа будет работать в роли художников - оформителей и создаст коллаж на фоторамке в технике декупаж.  

Вы обратили внимание, как сегодня много на доске плакатов, связанных с нашей темой, для урока каждая группа получила свое домашнее задание.

V.                 Подведение итогов:

      В конце урока приглашается представители каждой группы с презентацией выполнений работы.

      Рефлексия.

1.      Что значит декоративное искусство?

2.      Что делают мастера-художники?

3.      Декоративно – прикладное искусство может быть молодым и современным?  

4.      Зачем современному человеку декоративное искусство?

5.      Как осуществляется связь времен в декоративно прикладном искусстве?

   Каждая группа постаралась. У  нас есть: афиша цирка,  разработка интерьера  детской комнаты, фоторамка на тему «Морская фантазия»

VI.             Домашнее задание.