Пример.
План тренингового занятия
(из тренинга общения «Секреты популярности» в рамках «Каникулярной
Академии»)
Цель: Развитие у детей навыков общения и конструктивного
взаимодействия.
Задачи: Знакомство с секретами общения и популярности, отработка
навыков дружелюбного общения, самонаблюдения и рефлексии поведения,
получения и отдачи обратной связи, соблюдения правил группы.
Оборудование: Бейджи, бумага, фломастеры, мелки, музыкальное
сопровождение.
День 1
Вводная часть.
·
Приветствие
·
Знакомство – имя, символ (на
бейджах)
·
Упражнение «Настроение-имя-движение»
·
Правила группы
Основная часть.
1.Знакомство с темой тренинга.
Задание группе: Нарисовать рисунок «Образ моей популярности» (или «Моя
популярность в образе растения»). Обсуждение в кругу.
2. Знакомство с Секретом №1: «Успех - с первого
взаимодействия!» (информация по «Секретам общения»
- на демонстрационных листках) и шагами к секрету.
·
Упражнение «Предложи игру».
1-й шаг: Ищите группу, у которой с вами общие ценности и интересы.
·
Упражнения «Мы похожи»,
«Притяжение».
2-й шаг: Осознайте, что любая компания состоит из детей, между которыми
много различий.
·
Упражнение «Снежный ком»: «Лучше
всего я умею…»
3-й шаг: выработайте дружелюбную манеру держаться.
1.Информирование
и обсуждение в группе.
«Признаки
приветливости»:
-Тот, кто
смотрит в глаза всем остальным в компании.
-Тот, кто смотрит на окружающих, не принадлежащих к компании..
-Тот, кто часто смеется и улыбается.
-Тот, кто взаимодействует со всеми в компании, а не с кем-то одним.
-Тот, кто кажется разговорчивее остальных в компании
·
Сценка из школьной жизни.
·
Игра «Мафия» (можно заменить на
игру «Таможня»).
2.Информирование и обсуждение в
группе.
«Невербальные черты, выражающие
приветливость и открытость»:
- прямая осанка;
- открытая поза (руки или ноги не скрещены);
- ладони на виду (напомню, это универсальный знак дружелюбных намерений);
- улыбка и приятное выражение лица;
- взгляд в глаза.
·
Упражнение «Комплимент».
4-й шаг: в поисках подходящей компании требуется терпение.
·
Упражнение «Путаница».
Заключительная часть.
1. Рефлексия занятия по методике
«Пять пальцев».
2. «Что стало с моим растением? Как
оно себя чувствует? Что изменилось?» - самонаблюдение.
3. Ритуал прощания «Салют дружбы».
(см. приложения)
Приложение 1.
Секрет №1:
успех с первого
взаимодействия!
1-й шаг: ищите группу, у которой с вами общие ценности и интересы
2-й шаг: осознайте, что любая компания состоит из детей, между которыми
много социальных различий
3-й шаг: выработайте дружелюбную манеру держаться
4-й шаг: первым предлагайте новые идеи,
занятия и затеи
5-й шаг: в поисках подходящей компании будьте терпеливы
Признаки
приветливости:
- Тот, кто смотрит в глаза всем
остальным в компании
- Тот, кто смотрит на окружающих,
не принадлежащих к компании
- Тот, кто часто смеется и
улыбается
- Тот, кто взаимодействует со всеми
в компании, а не с кем-то одним
- Тот, кто кажется разговорчивее
остальных в компании
Жесты, выражающие приветливость и
открытость:
- Прямая осанка
- Открытая поза (руки или ноги не
скрещены)
- Ладони на виду (напомню, это универсальный
знак дружелюбных намерений)
- Улыбка и приятное выражение лица
- Взгляд в глаза
Приложение 2.
К плану
тренинга. Юмор.
Веселый
урок - сценка для школьников
Учитель. Здравствуйте, дети.
Начинаем урок биологии. Что вы знаете о Красной книге?
1 Ученик.
Красная книга — это список дефицитных животных!
Учитель.
Та-ак... Что вы знаете о моли?
2 Ученик.
Это хищное животное, пожирающее шерстяные носки!
Учитель.
Хм!.. А каково назначение плавников у рыбы?
3 Ученик.
Плавники предназначены для того, чтобы рыба… могла тормозить
на поворотах!
Учитель.
Вот как?! Тогда что вы можете рассказать… о Пржевальском?
4 Ученик.
Пржевальский выдумал новую породу лошадей!
Учитель.
Так уж и выдумал?!. А кто знает, почему аисты на зиму
улетают в Африку?
5 Ученик.
Чтобы и негры могли иметь детей!
Учитель.
Оригинальная мысль!.. И последний вопрос, дети. Чем питаются
ежи?
Ученики хором: Скорее всего, кактусами!
Учитель. Урок окончен, всем
пятерки!
Приложение 3.
Метод
анализа «Пять пальцев»
Каждому
предлагается посмотреть на свою ладонь и подумать, глядя на нее.
Мизинец
– «мысль», какие знания и опыт я сегодня приобрел.
Безымянный
– «близка ли цель»: что сегодня я сделал для достижения своей цели.
Средний
– «состояние духа»: каким было мое настроение и от чего оно зависело.
Указательный
– «услуга»: чем я мог помочь другим людям, чем порадовал их?
Большой – «бодрость
тела»: как я физически чувствовал себя, что я сделал для своего здоровья?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.