279597
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПлан учителя начальных классов по самообразованию

План учителя начальных классов по самообразованию

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







План

по самообразованию

учителя начальных классов

Зюзиной Натальи Вячеславовны

2014-2015 гг.

 

























г. Борисоглебск

Тема самообразования:

Психолого – педагогическое сопровождение процесса адаптации первоклассников к школьному обучению.

Цель:  посредством психолого – педагогического и логопедического сопровождения первоклассников способствовать успешной адаптации уч-ся к школьному обучению.

Задачи:

  • изучение психологических особенностей первоклассников;

  • изучение особенностей развития речи первоклассников;

  • формированию у учащихся положительной мотивации к школьному обучению.

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

  • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

  • формирование предпосылок к возникновению положительных межличностных отношений в детском коллективе;

  • воспитание нравственных и духовных качеств личности;

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • отбор диагностического инструментария для исследования особенностей адаптации первоклассников;

  • разработка справочного материала по вопросам адаптации первоклассников для родителей уч-ся;

  • проектная и исследовательская деятельность как средство формирования положительной школьной мотивации, высокого познавательного интереса;

  • психолого – педагогический анализ процесса адаптации первоклассников по итогам сопровождения;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности;

  • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

  • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС, с учетом психолого – педагогических особенностей процесса адаптации первоклассников и результатов стартовой диагностики учащихся ;

  • формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

  • формирование положительного социального статуса каждого ребенка в детском коллективе;

  • создание психологически комфортной атмосферы в классе;

  • повышение качества преподаваемых предметов;

  • участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;

  • умение оказать практическую помощь коллегам и родителям первоклассников.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, публикации.

Форма самообразования: индивидуальная

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение имеющегося опыта по проблеме адаптации первоклассников. Ознакомление с литературой по теме самообразования.

2014 – 2015 год

Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС начального общего образования.

Изучение примерных программ по учебным предметам.

Изучение психолого – педагогической литературы:

Б.С. Волков «Психология младшего школьника»

Л.М. Новикова «Настольная книга школьного психолога»,

Н.Х Гафиатулина «Настольная книга школьного психолога, учителя начальных классов»

Изучение логопедической литературы.

Е.В.Мазанова «Формы и методы логопедической работы по коррекции дисграфии».

Р.И.Лалаева «Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников»

Л.Г. Парамонова «Как научить ребенка правописанию»




Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов




2014 – 2015 год








Участие в работе городского и школьного МО

Участие в работе вебинаров .


Практический

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2014 – 2015 год


Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.

Участие в вебинарах издательства «Просвещение»

Выступление на общешкольном родительском собрании на тему: «Особенности адаптации первоклассников к школьному обучению»

Участие в работе научно- практической конференции на базе ФБГОУ ВПО БГПИ (филиала ВГУ)

Выступление на ШМО учителей начальных классов на тему «Особенности педагогического сопровождения процесса адаптации первоклассников к школьному обучению».

Участие в мероприятии для родителей «День открытых дверей» (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Публикация материалов исследования по проблеме самообразования .


Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2014-2015 год

Участие в работе городского МО учителей начальных классов.

Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Периодическое обновление информации на персональном сайте.

Консультативная помощь педагогам и учащимся .



 




Краткое описание документа:

        Данная работа - это попытка интегрировать знания из области психологии и логопедии в процесс педагогического сопровождения  адаптации первоклассников к школьному обучению.

Исследование уровня адаптации первоклассников показывает, что среди учащихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, более половины составляют дети с низким уровнем адаптации к школьному обучению. При этом можно отметить общие проблемы, так или иначе касающиеся каждого ученика. Это отрицательное или индифферентное отношение к школе, наличие узких познавательных мотивов, отсутствие интереса и повышенная тревожность при выполнении самостоятельных учебных заданий, необходимость постоянного контроля, систематических напоминаний и побуждений со стороны учителя. Кроме того, зачастую, данной категории детей очень трудно занять в классе благоприятное статусное положение. Повторяющиеся неудачи влияют на развитие самооценки ребенка, его уровень притязаний. У слабоуспевающих школьников нарастает тенденция к недооценке своих возможностей. Преобладание неуспеха над успехом, подкрепляемое низкими оценками их работы учителем, ведет к увеличению неуверенности в себе, чувству неполноценности и к заниженному, по сравнению с реальными возможностями, уровню притязаний.

Правильно спланированная работа учителя первого класса будет способствовать профилактике у учащихся явлений дезадаптации и последующих проблем в школьном обучении.

Общая информация

Номер материала: 560676

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.