Утверждено
приказом
МБОУ СОШ №6
пос.
Комсомолец
от
11.01.2013 г. №8-од
ПОЛОЖЕНИЕ
О
НАСТАВНИЧЕСТВЕ
МБОУ
СОШ №6 ПОС. КОМСОМОЛЕЦ
1. Общие
положения.
1.1.
Школьное наставничество - разновидность индивидуальной воспитательной работы с
учителями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в
образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по
которой они не имеют опыта работы.
Наставник -
опытный учитель, обладающий высокими профессиональными и нравственными
качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.
Молодой специалист
- начинающий учитель, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по
программе ВУЗа, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию
своих навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным руководством
наставника по согласованному плану профессионального становления.
1.2.
Школьное
наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу
опытного учителя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и
умений ведения педагогической деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и
всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания в области
предметной специализации и методики преподавания.
1.3.
Правовой
основой института школьного наставничества являются настоящее Положение,
другие нормативные акты Министерства образования и науки РФ, ДО г. Москвы и
СЗОУО ДО г. Москвы, регламентирующие вопросы профессиональной подготовки
учителей и специалистов образовательных учреждений.
2. Цели и задачи
наставничества.
2.1.
Целью
школьного наставничества в образовательном учреждении является оказание помощи
молодым и малоопытным учителям в их профессиональном становлении, а также
формирование в школе кадрового ядра.
2.2.
Основными
задачами школьного наставничества являются:
- привитие
молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление
учителей в образовательном учреждении;
- ускорение
процесса профессионального становления учителя и развитие способности
самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по
занимаемой должности;
- адаптация
к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы и
правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого
отношения к выполнению обязанностей учителя.
3. Организационные
основы наставничества.
3.1. Школьное
наставничество организуется на основании приказа директора школы.
3.2.
Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель директора школы
по учебной работе и руководители методических объединений, в которых
организуется наставничество.
3.3.
Руководитель методического объединения подбирает наставника из наиболее подготовленных
учителей, обладающих высоким уровнем профессиональной подготовки, коммуникативными
навыками и гибкостью в общении, имеющих опыт воспитательной и методической
работы, стабильные показатели в работе, богатый жизненный опыт, способность и
готовность делиться профессиональным опытом, системное представление о
педагогической деятельности и работе школы, предпочтительно стаж педагогической
деятельности не менее пяти лет, в том числе не менее двух лет по данному
предмету.
Наставник должен
обладать способностями к воспитательной работе и может иметь одновременно не
более двух подшефных.
3.4.
Кандидатуры
наставников рассматриваются на заседаниях методического объединения,
согласовываются с заместителем директора по учебной работе и утверждаются
на заседании Методического объединения.
3.5
Назначение наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого наставника
и молодого специалиста, за которым он будет закреплен приказом директора школы
с указанием срока наставничества. Как правило, наставник прикрепляется к
молодому специалисту на срок не менее одного года.
3.6.
Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников
образовательного учреждения:
- впервые
принятыми учителями (специалистами), не имеющими трудового стажа
педагогической деятельности в образовательных учреждениях;
- выпускниками
очных высших и средних специальных учебных заведений, прибывшими в
образовательное учреждение;
- выпускниками
непедагогических профессиональных образовательных учреждений, завершивших
очное, заочное или вечернее обучение и не имеющими трудового стажа
педагогической деятельности в образовательных учреждениях;
- учителями,
переведенными на другую работу, если выполнение ими служебных обязанностей
требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения
новыми практическими навыками;
- учителями,
нуждающимися в дополнительной подготовке для проведения уроков в
определенном классе (по определенной тематике).
3.7. Замена
наставника производится приказом директора школы в случаях:
- увольнения
наставника;
- перевода
на другую работу подшефного или наставника;
- привлечения
наставника к дисциплинарной ответственности;
- психологической
несовместимости наставника и подшефного.
3.8.
Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение целей и
задач молодым учителем в период наставничества. Оценка производится на промежуточном
и итоговом контроле.
3.9.
По инициативе наставников они могут создавать орган общественного
самоуправления - Совет наставников.
4.Обязанности
наставника:
- знать
требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных
актов, определяющих права и обязанности молодого (малоопытного)
специалиста по занимаемой должности;
- разрабатывать
совместно с молодым (малоопытным) специалистом план профессионального
становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической,
методической и профессиональной подготовки по предмету;
- изучать
деловые и нравственные качества молодого (малоопытного) специалиста, его
отношение к проведению занятий, коллективу школы, учащимся и их родителям,
увлечения, наклонности, круг досугового общения;
- знакомить
молодого (малоопытного) специалиста со школой, с расположением учебных
классов, кабинетов, служебных и бытовых помещений;
- вводить
в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями,
предъявляемыми к учителю-предметнику, правилами внутреннего трудового
распорядка, охраны труда и техники безопасности);
- проводить
необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное
проведение молодым (малоопытным) специалистом учебных занятий и
внеклассных мероприятий; разрабатывать совместно с молодым (малоопытным) специалистом
План профессионального становления; давать конкретные задания с
определенным сроком их выполнения; контролировать работу, оказывать
необходимую помощь;
- оказывать
молодому (малоопытному) специалисту индивидуальную помощь в овладении
педагогической профессией, практическими приемами и способами
качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять
допущенные ошибки;
- личным
примером развивать положительные качества молодого (малоопытного) специалиста,
корректировать его поведение в школе, привлекать к участию в общественной
жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и
профессионального кругозора;
- участвовать
в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной
деятельностью молодого (малоопытного) специалиста, вносить предложения о
его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного
воздействия; вести журнал работы наставника и периодически докладывать
руководителю методического объединения о процессе адаптации молодого (малоопытного)
специалиста, результатах его труда;
- подводить
итоги профессиональной адаптации молодого (малоопытного) специалиста,
составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах
прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого (малоопытного)
специалиста.
5. Права
наставника:
- с
согласия заместителя директора по УР (руководителя методического
объединения) подключать для дополнительного обучения молодого (малоопытного)
специалиста других сотрудников школы;
- требовать
рабочие отчеты у молодого (малоопытного) специалиста, как в устной, так и
в письменной форме.
6. Обязанности
молодого специалиста.
6.1.
Кандидатура
молодого (малоопытного) специалиста для закрепления наставника рассматривается
на заседании МО с указанием срока наставничества и будущей специализации и
утверждается приказом директора школы.
6.2.
В
период наставничества молодой (малоопытный) специалист обязан:
- изучать
нормативные документы, определяющие его служебную деятельность,
структуру, штаты, особенности деятельности школы и функциональные
обязанности по занимаемой должности;
- выполнять
план профессионального становления в установленные сроки;
- постоянно
работать над повышением профессионального мастерства, овладевать
практическими навыками по занимаемой должности;
- учиться
у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои
взаимоотношения с ним;
- совершенствовать
свой общеобразовательный и культурный уровень;
- периодически
отчитываться о своей работе перед наставником и руководителем
методического объединения.
7.
Права молодого (малоопытного) специалиста.
Молодой (малоопытный)
специалист имеет право:
- вносить
на рассмотрение администрации школы предложения по совершенствованию
работы, связанной с наставничеством;
- защищать
профессиональную честь и достоинство;
- знакомиться
с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать
по ним объяснения;
- повышать
квалификацию удобным для себя способом.
8. Руководство
работой наставника.
8.1.
Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителя
директора по учебной работе.
8.2.
Заместитель директора по УР обязан:
- представить
назначенного молодого (малоопытного) специалиста учителям школы, объявить
приказ о закреплении за ним наставника;
- создать
необходимые условия для совместной работы молодого (малоопытного) специалиста
с закрепленным за ним наставником;
- посетить
отдельные уроки и внеклассные мероприятия по предмету, проводимые
наставником и молодым (малоопытным) специалистом;
- организовать
обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной
воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им
методическую и практическую помощь в составлении планов работы с молодыми (малоопытнями)
специалистами;
- изучить,
обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в
образовательном учреждении;
- определить
меры поощрения наставников.
8.3.
Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми специалистами
несут руководители методических объединений.
Руководитель
методического объединения обязан:
- рассмотреть
на заседании методического объединения индивидуальный план работы
наставника;
- провести
инструктаж наставников и молодых (малоопытных) специалистов;
- обеспечить
возможность осуществления наставником своих обязанностей в соответствии с
настоящим Положением;
- осуществлять
систематический контроль работы наставника;
- заслушать
и утвердить на заседании методического объединения отчеты молодого (малоопытного)
специалиста и наставника и представить их заместителю директора по УР.
9. Документы,
регламентирующие наставничество.
9.1. К
документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
- настоящее
Положение;
- приказ
директора школы об организации наставничества;
- планы
работы методического совета и методических объединений;
- протоколы
заседаний методического совета, методических объединений, на которых
рассматривались вопросы наставничества;
- методические
рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по
наставничеству.
Утверждено
приказом
МБОУ СОШ №6
пос.
Комсомолец
от
11.01.2013 г. №8-од
ПОЛОЖЕНИЕ
О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАСТАВНИКА
МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
1.Общие
положения.
Наставник назначается для оказания помощи молодому
специалисту в приобретении практических навыков,
необходимых для педагогической работы по занимаемой
должности, выработке умения применять теоретические знания, полученные в
педагогическом институте в конкретной практической работе, а также приобретения
практического опыта и дальнейшее освоение разнообразных современных технологий
обучения, развития познавательно-мыслительной деятельности
учащихся.
2.Задачи и содержание работы.
Наставник
молодого специалиста, начинающего работать в школе:
2.1.
знакомит молодого специалиста с
деятельностью педагогического коллектива школы;
2.2.
оказывает помощь в изучении учебных программ
и пояснительных записок к ним;
2.3.
помогает составить тематический план,
подобрать материал для
систематического повторения, практических и
лабораторных работ, тематических экскурсий;
2.4.
оказывает методическую помощь в подготовке
уроков, подборе
дидактических материалов, наглядных пособий,
контрольных работ;
2.5.
посещает уроки молодого специалиста с
последующим тщательным анализом;
2.6.
организует посещение уроков коллег по методическому объединению и уроков лучших учителей школы с последующим
совместным обсуждением и анализом;
2.7.
оказывает помощь в подборе методической
литературы для самообразования;
2.8.
контролирует и направляет работу молодого
специалиста по самообразованию.
3.Порядок
назначения наставника.
3.1 Кандидатура наставника рекомендуется
методическим советом школы.
3.2 Директор школы издает приказ о
назначении наставника.
4.Контроль.
4.1.
Деятельность наставника контролирует методический совет школы.
4.2.
Методический совет один раз в четверть заслушивает отчет
наставника.
4.3.
Представители методического совета посещают
уроки молодого специалиста и внеклассные мероприятия, организованные им, с последующим
обсуждением и анализом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.