Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Портфолио учебного кабинета начальной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Портфолио учебного кабинета начальной школы

библиотека
материалов


hello_html_m5931f39e.gifhello_html_34069aa.gifhello_html_m2b68abf.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеhello_html_m7c5e9f5.jpg

«Пионерская средняя общеобразовательная школа»

солнышкосолнышко




солнышко


















Заведующий кабинетом:

А. Г. Каменская

Ответственный класс: 2 «Б»




Данные заведующей кабинетом

Эссе Мой кабинет… Мой школьный дом…Моя сказочная страна…Мой помощник…Моя творческая лаборатория.…

Отзыв коллеги

Технические характеристики кабинета

Акт о готовности кабинета № 17 к 2012 – 2013 учебному году

Опись имущества

Перспективный план развития кабинета

Перспективный план работы кабинета начальных классов на 2012-2013 учебный год

Самоанализ работы зав. кабинетом за 2011-2012 учебный год

Занятость кабинета начальных классов на 2012-2013 учебный год

Анализ работы кабинета начальных классов № 17 за 2011/2012 учебный год

Правила пользования учебным кабинетом

План работы над проблемой

Требования к кабинету

Должностная инструкция заведующей кабинетом

Методические пособия

Контрольные работы

Дидактический материал

Словари и энциклопедии

Уголок «Моя Родина - Камчатка»

Художественная литература

Материалы для съёмных стендов

Учебно-наглядные пособия (таблицы)

Контролирующие и обучающие компьютерные программы

Сетевые ресурсы по начальной школе

Технические средства

Профессиональное кредо

Задачи и принципы внеклассной работы в классе

Формы организации внеклассной работы

Работа в пришкольном лагере

Работа в трудовой бригаде

Работа с родителями

Приложение



CAM01150.jpg












































Общие сведения:F:\фото класса\CAM01211.jpg

Фамилия, имя, отчество:

Каменская Анна Геннадьевна

Год и дата рождения:

02 августа 1970 года

Наименование учреждения:

МБОУ Пионерская СОШ

Должность: педагог

Стаж работы в данном учреждении: 19 лет

Сведения об образовании:

в 1995 году окончила Петропавловск – Камчатское педагогическое училище

в 2003 году окончила Камчатский государственный педагогический университет

Специальность: «Педагогика и методика начального образования»

Квалификация: учитель начальных классов

Категория – первая

Жизненная и профессиональная позиция: « Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.»

















Школа моя – начало начал,

Моей надежды, радости причал.

Мой мир, восторженный и совершенный,

Где путь Учителя, путь Мастера изведан.

Мой кабинет, просторный и уютный,

Где жизни щедрый дар – минуты –

Проходят в счастье от общенья

С детьми, которые мне дарят вдохновенье.


Начальная школа – это первая ступенька, с которой начинается восхождение ученика в будущее. Начальная школа – это фундамент, от прочности которого зависит, каким будет будущее каждого ребёнка.

Профессия учителя - одна из самых уважаемых, почётных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, так как от его труда во многом зависит разносторонность развития знаний молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества.

Учебный кабинет ─ специально оборудованная классная комната, оснащенная всем необходимым для организации учебно-воспитательного процесса на уроках и внеклассных занятиях. От того, каким будет учебный кабинет, зависит комфортное пребывание учащихся в школе.F:\фото класса\CAM01151.jpg

Я считаю, что лицо любого учителя – это тот кабинет, где он проводит свои уроки. Сюда он приходит для того, чтобы учить детей, здесь он переживает свои успехи и неудачи. Чем больше времени учитель проводит в кабинете, тем больше он «срастается» с тем, что в нем есть. Во всяком случае, у меня это так.

F:\фото класса\CAM01171.jpg


Я хозяйка 13 кабинета начальных классов. Мой кабинет, как и всякий в школе, выполняет несколько функций. Это и учебное помещение, где проходят уроки, дополнительные занятия с одаренными и отстающими ребятами. Это и игровая площадка для внеклассных мероприятий. Это и библиотека, где каждый ученик может найти справочную, художественную и энциклопедическую литературу. Кабинет – это самое важное место в школе для учеников моего 2 б класса: здесь мы общаемся, проводим классные часы, готовимся к общешкольным мероприятиям, репетируем. И кажется, это не все функции кабинета № 13. А родительские собрания совместно с детьми, психологом и учителями ? А чаепития с играми, конкурсами, переодеванием? А генеральные уборки, когда всем находится дело по душе? А подготовка к турслету, когда посередине класса раскидывается палатка? Всего не перечислить…Кабинет живет насыщенной жизнью круглый год.F:\фото класса\CAM01189.jpg

Когда я захожу в свой кабинет, он улыбается мне своими окнами, компьютер весело подмигивает своим экраном. Ну разве это не здорово?


Раннее утро…

Медленно прохожу по кабинету, включаю свет над доской, подключаю компьютер и медиапроектор. Все оживает. У меня есть несколько минут, чтобы по-хозяйски оглядеться: все ли в порядке? Все ли готово к новому рабочему дню?

Слышу быстрые шаги за дверью. Это идут мои малыши..Начинается обычный школьный день.F:\фото класса\CAM01202.jpg

Я могла бы много рассказать о своем кабинете, но скажу главное – чтобы кабинет был частью тебя, а ты – частью его, надо очень немного – любить его и тогда он полюбит тебя.

А если ты любишь свой кабинет,

значит, ты будешь любить и тех, кто в него приходит – мальчишек и девчонок, очень разных, но одинаково любознательных. И тогда, каким бы трудным ни был предмет, в любимом кабинете он станет простым и понятным. Психологическая атмосфера в кабинете обязательно отразится на успешной деятельности учащихся. И тогда рабочий кабинет станет не просто помещением для учебы, а творческой лабораторией.F:\фото класса\CAM01147.jpg
















Технические характеристики кабинетаF:\фото класса\CAM01214.jpg

Расположение (этаж)

2

Длина (м)

9,0

Ширина (м)

6,2

Площадь (м2)

55,8

Естественное освещение

да

Количество окон

3

Площадь окон (м2)

12,0

Оснащение окон решётками

нет

Оснащение окон затемнением

нет

Искусственное освещение

лампы

Количество ламп

14

Электророзетки (кол-во)

2

Пожарная сигнализация /

дымоуловители

имеется

















Акт о готовности кабинета № 13 к учебному году

I. Наличие в кабинете необходимой документации

  • паспорта кабинета,

  • инвентарных ведомостей на имеющееся оборудование,

  • инструкции о правилах техники безопасности,

  • плана работы кабинета на учебный год,

  • графика работы кабинета.

II. Учебно-методическое обеспечение кабинета

1. Укомплектованность:

  • учебным оборудованием;

  • учебно-методическими комплексами (методической литературой, книгами для учителя, рабочими. тетрадями);

  • техническими средствами обучения,

2. Наличие комплекта:

  • дидактических материалов;

  • типовых заданий:

  • тестов;

  • текстов контрольных работ:

  • раздаточных материалов;

  • слайдов;

  • таблиц;

  • других материалов.

III. Оформление кабинета

1. Оптимальность организации пространства кабинета:

  • места педагога;

  • ученических мест.

2. Наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

Стенды дают:

  • рекомендации по выполнению домашних работ;

  • рекомендации по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование).

IV. Соблюдение в кабинете:

1. Правил техники безопасности.

2. Санитарно-гигиенических норм:

освещенность;

состояние мебели;

состояние кабинета в целом (пол, стены, окна)



V. Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному году


Учебный год

Оценка

Замечания














Заместитель директора по учебно-воспитательной работе_______________________________________

Заведующий учебным кабинетом _________________________________________________________

























Назначение кабинета

Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях.F:\фото класса\CAM01186.jpg

Оптимизация процесса обучения – это целенаправленный выбор педагогами наилучшего варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания школьников. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность учителя и учащихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил, времени учителя и учащихся, используя при этом прогрессивные методы, организационные формы, средства обучения.

Учебный кабинет оборудуется системой средств обучения, мебелью, приспособлениями, средствами оргтехники, книжным фондом.

Задача кабинета – создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом на уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя или самостоятельно, индивидуально или в группе.













Анализ работы кабинета № 13

за 2012/2013 уч. г.

За данный учебный год в кабинете были переоформлены стенды, приобретены новые кашпо для цветов, обновилась мебель и оборудование (компьютер, стол компьютерный)

Также обновился демонстрационный материал для уроков русского языка («Непроизносимые согласные и их проверка», «Проверка безударных гласных», «Проверка парных согласных», «Падежи») и математики («Название чисел при сложении, вычитании, умножении и делении», «Нахождение периметра и площади геометрических фигур»). Сделана памятка для решения уравнений. Пополнилась мультимедийная коллекция (мультимедийные физминутки, фильмы, презентации).

Для проведения кружка «Мы и природа», который проводился в данном кабинете, обновилась и пополнилась папка новыми материалами для проведения занятий кружка (демонстрационные карточки, карточки для индивидуальной работы, методическая папка).

В течение года обновлялся и пополнялся дидактический материал по предметам. Выполнены новые дидактические карточки для уроков труда.

Отсутствие ТСО и таблиц по предметам значительно ухудшают работу на уроках, т.к. все наглядные пособия своими силами. Это является значительным недостатком.

Планирую на следующий учебный год приобрести в кабинет жалюзи, новые демонстрационные таблицы для уроков математики, русского языка, чтения, природоведения. Произвести ремонт кабинета. Изготовить новые стенды. Приобрести кашпо для цветов. Кроме того, планирую приобрести новую мебель в класс (шкафы).

















Занятость кабинета

на 2013/2014учебный год


урока

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Математика

Чтение

Математика

Чтение

Русский язык

2

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Музыка

3

Чтение

Физическая культура

Английский язык

Математика

Окружающий мир

4

Английский язык

Математика

Чтение

Физическая культура

Изобразительное искусство

5


Окружающий мир

Технология

Физическая культура



ВНЕУРОЧНЫЕ ЧАСЫ РАБОТЫ КАБИНЕТА





понедел.

вторник

среда

четверг

пятница

ГПД

0,8 ставки

13.30-18.00

+

+

+

+

+






















Положение

об учебном кабинете начальных классов

в условиях введения ФГОС НОО


I. Общие положения

1.1.Учебный кабинет начальной школы (далее – кабинет) представляет собой особую развивающую здоровьесберегающую среду, позволяющую реализовывать ценности, цели и принципы личностно-ориентированного образования. Она способствует раскрытию индивидуальности каждого ученика, его творческой реализации, поощряет к развитию у школьников инициативы и самостоятельности, создает возможности для обучения школьников на основе их личной активности.

1.2.Стандарт нового поколения включает в себя требования к материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, что означает приведение в соотвествие с требованиями ФГОС НОО учебного кабинета начального общего образования

1.3. Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям

1.4.Кабинет создается с целью обеспечения благоприятных условий для совершенствования образовательного процесса, повышения эффективности и качества обучения, методического и профессионального уровня педагогов, сосредоточения наглядного, дидактического материала, методической литературы, технических средств, отвечающих задачам введения и реализации ФГОС.

II. Требования к кабинету

Кабинет должен отвечать санитарно-гигиеническим требованиям к условиям обучения школьников в соответствии с СанПин от 29 декабря 2010 г.

2.1.Требования к школьной мебели

2.1.1.В помещении классов-кабинетов начальной школы должна использоваться специализированная мебель для организации рабочих мест обучающихся и учителя, для правильного и рационального хранения и размещения учебного оборудования, приспособления для оформления интерьеров учебного помещения.

2.1.2.Мебель для организации рабочих мест обучающихся включает одно- или двухместные ученические столы со стульями разных ростовых групп.

Парты в кабинете располагаются таким образом, чтобы можно было использовать на уроке различные формы работы (фронтальнгую, парную, групповую, индивидуальную и т.п.).

2.1.3.Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом (за партой или столом, игровыми модулями и другими) в соответствии с его ростом. Ученическая мебель должна быть изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей, и соответствовать росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики. Основным видом ученической мебели для обучающихся I ступени образования должна быть школьная парта, обеспеченная регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. Во время обучения письму и чтению наклон рабочей поверхности плоскости школьной парты должен составлять 7 - 15 . Передний край поверхности сиденья должен заходить за передний край рабочей плоскости парты на 4 см у парт 1-го номера, на 5 - 6 см - 2-го и 3-го номеров и на 7 - 8 см у парт 4-го номера.

2.1.4.Детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты. Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены. Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих на крайних рядах, 1 и 3 ряда (при трехрядной расстановке парт), меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту. Для рационального подбора мебели с целью профилактики нарушений костно-мышечной системы рекомендуется все учебные помещения и кабинеты оснащать ростовыми линейками. В учебном кабинете следует поместить таблицу "Правильно сиди при письме", чтобы обучающиеся всегда имели ее перед глазами.

2..2.Требования к классной доске

2.2.1.Классные доски (с использованием мела) должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.

2.2.2.Классные доски должны иметь лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

2.2.3.При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).

2.2.4.Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающими гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.


2.3.Требования к температуре воздуха

2.3.1.Температура воздуха в зависимости от климатических условий в кабинете должна составлять 18 - 24 С.

2.3.2.Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами.

2.3.3.Во внеучебное время при отсутствии детей в помещениях общеобразовательного учреждения должна поддерживаться температура не ниже 15 С.

2.3.4.Относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не более 0,1 м/сек.

2.3.5.Кабинет проветривается во время перемен. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание кабинета. Режим проветривания неукоснительно соблюдается всеми (приложение 1). График его выполнения помещается на информационном стенде в каждом классе.

2.3.6.Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.


2.4.Требования к естественному и искусственному освещению

2.4.1.Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

2.4.2.В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола

2.4.3.Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

2.4.4.Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002Х40, ЛП028х40, ЛП002-2Х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль кабинета параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя зеркальными светильниками типа ЛПО-30~40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0, 3 м и на 0, 6 м в сторону класса перед доской.

2.4.5.Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.

2.4.6.Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Использование штор (занавесок), в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих естественную освещенность, не допускается.В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами.

2.4.7.Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:

- не закрашивать оконные стекла;

- не расставлять на подоконниках цветы, их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках между окнами;

- очистку и мытье стекол проводить по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (осенью и весной).

2.4.8.Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок.

2.4.9.Рекомендуется использовать следующие цвета красок: для потолков - белый, для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого; для мебели (шкафы, парты) - цвет натурального дерева или светло-зеленый; для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый; для дверей, оконных рам - белый. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются в контейнер в специально выделенном помещении и направляют на утилизацию в соответствии с действующими нормативными документами.

2.4.10.Оптимальный уровень освещенности кабинета (приложение 2) создает положительный эмоциональный тонус, повышает зрительную работоспособность.

2.5.Требования к оснащению классов-кабинетов техническими, устройствами, аппаратурой и приспособлениями

2.5.1.Использование экранных средств обучения (учебных видеофильмов, диафильмов, диапозитивов-слайдов, транспарантов и т.д.), проецирование опытов на экран требуют оснащения кабинетов проекционной аппаратурой.

2.5.2.В классе-кабинете должна быть размещена следующая аппаратура: универсальный диапроектор для демонстрации диафильмов и слайдов; графопроектор, эпипроектор, видеомагнитофон или видеоплейер, магнитофон кассетный, проигрыватель для компакт-дисков, телевизор (цветной, с размером экрана по диагонали не менее 61 см).

2.5.3.Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения в кабинете должны предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна - у классной доски, другая - на противоположной от доски стене лаборатории, третья - на стене противоположной окнам.

2.5.4.В кабинете должен быть экран с регулируемым углом наклона. Проводить демонстрацию экранных изображений на стену не допускается.

2.5.5.Экран должен быть укреплен на передней стене. Для работы с графопроектором экран должен быть подвешен наклонно, чтобы не возникали искажения во время проецирования транспарантов. Допускается традиционный вариант крепления экрана параллельно стене, доске, но при этом необходимо установить оптическую ось объектива на графопроекторе перпендикулярно экрану.

2.5.6.В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяются следующие зоны ее размещения:

- у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов);

- в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации

- в зоне рабочего места учителя (графопроектор, телевизор, видеомагнитофон).

2.5.7.Для работы с экранными средствами обучения в классе необходимо оборудовать систему затемнения окон.

2.5.8.Выбор типа устройства затемнения и его необходимости определяется качеством используемой аппаратуры. Рекомендуемая система зашторивания - автоматическая. Допускается, чтобы каждое окно зашторивалось автономно.










Общие требования к учебному кабинету


1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:

  • приказа об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы (по профилю кабинета);

  • приказа о назначении зав кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностях (по профилю кабинета);

  • паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нем оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов;

  • инвентарной и дефектной ведомости на имеющееся оборудование и инвентарь;

  • правил техники безопасности при работе в кабинете;

  • правил пользования учебным кабинетом учащимися;

  • акта приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию;

  • протокола решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы (по профилю кабинета) на конкретный учебный год;

  • плана работы кабинета на учебный год и перспективу;

  • журнала регистрации функционирования учебного кабинета по выполнению плана работы на учебный год;

  • заключения методической комиссии о готовности программно-учебно-методических комплексов средств обучения (тематическое планирование, дидактические материалы, опорные конспекты, схемы, кадрофильмы, слайды,

таблицы, и др.) в кабинете к успешному выполнению образовательной программы школы (по профилю кабинета);

  • аналитического материала о выполнении образовательной программы по профилю кабинета в текущем учебном году;

  • самоанализа работы кабинета учителем;

  • планируемых мер по устранению выявленных недостатков в работе кабинета.

2. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:

  • оптимальная целесообразность организации пространства (место педагога, ученические места);

  • наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, фотоматериалов, хрестоматийных материалов и др. (по плану работы учебного кабинета).

F:\фото класса\CAM01214.jpg


















F:\фото класса\CAM01184.jpg





















Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета

1. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы.

2. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекта средств обучения по профилю кабинета требованиям стандарта образования и образовательной программы.

3. Наличие комплекта дидактических материалов типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса (по профилю кабинета).

4. Укомплектованность средствами обучения для обеспечения вариативной программы, программы дополнительного образования в рамках функционирования кабинета.



F:\фото класса\CAM01183.jpg




F:\фото класса\CAM01157.jpg












Требования

к планированию и организации работы учебного кабинета по созданию оптимальных условий для успешного

выполнения образовательной программы школы,

переводу ее в режим работы как развивающей и развивающейся

1. Безусловное выполнение учителями и учащимися требований образовательного стандарта.

2. Разработка и внедрение индивидуальной образовательной программы (по профилю кабинета).

3. Внедрение методики развивающего обучения.

4. Дифференциация обучения.

5. Гуманитаризация обучения.



F:\фото класса\CAM01188.jpg










Обеспеченность условий для успешного выполнения учащимися требований к образовательной подготовке на базе учебного кабинета

1. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

2. Открытое и наглядное предъявление учащимся минимального необходимого содержания образования и требований к уровню обязательной подготовки (стандарта образования).

3. Открытое и наглядное предъявление учащимися образцов измерителей выполнения требований образовательного стандарта.

4. Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, эссе, контрольных работ и т.п. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

5. Стендовый материал учебного кабинета: образцы успешного выполнения учащимися требований образовательных стандартов, анализ типичных ошибок, результаты интеллектуального марафона, олимпиад, конкурсов, выполнения учащимися творческих заданий и др.

6. Стендовый материал учебного кабинета: рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности, по выполнению программы развития общественных умений и навыков, организации и выполнению домашней работы, по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен и др.)

7. Экран результативности выполнения учащимися образовательного стандарта.

8. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям, индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.F:\фото класса\CAM01175.jpg

9. Образцы индивидуальных учебных планов, программ учащихся, результаты и анализ их выполнения (по профилю кабинета).

10. Оценка деятельности учебного кабинета учащимися.



Санитарно-гигиенические требования

к учебным кабинетам.

1. Размещение ученических столов (парт) в кабинете.

В учебных кабинетах обычной прямоугольной конфигурации столы размещаются в три ряда с соблюдением нужной освещенности рабочих мест, разрывов между рядами парт (столов) и стенами. При этом должно выдерживаться следующее расстояние:

  • от наружной стены до первого ряда парт (столов) – не менее 0,5м;

  • от внутренней стены до третьего ряда – 0,5м;

  • от задней стены до последних парт (столов) – 0,65м;

  • от классной доски до первых парт (столов) – 2м;

  • от классной доски до последней парты (стола) – не более 8м;

  • между рядами – 0,6м.

В классе в соответствии с количеством ростовых групп необходимо ставить мебель не менее трех различных групп (номеров). Если возникает затруднение с подбором мебели, лучше посадить школьника за парту большего, чем требуется, номера.

Для школьников принята ростовая шкала с интервалом в 15см. В соответствии с этой шкалой изготавливаются парты и комплекты ученических столов со стульями шести номеров.


Размеры парт, ученических столов и стульев

мебели

Группа мебели

Группа

роста,

см

Высота крышки стола, обращенного к ученику (над полом, в см)

Высота переднего края сиденья (над полом, в см)

Цветовая маркировка

стола

Группа столов

стульев

Группа стульев

мебели

Группа мебели

1

-

100-115

46,0

-

26,0

-

оранж

-

2

А

115-130

52,0

54,0

30,0

32,0

фиолет

желтый

3

Б

130-145

58,0

60,0

34,0

36,0

желтый

красный

4

В

145-160

64,0

66,0

38,0

40,0

красный

голубой

5

Г

160-175

70,0

72,0

42,0

44,0

зеленый

зеленый

6

Д

От 175

76,0

78,0

46,0

48,0

голубой

-


Рассаживание учащихся должно проводиться учителями и классными руководителями под руководством врача (медицинской сестры) после измерения роста учащихся (в обуви) в начале каждого учебного года.

Согласно гигиеническим требованиям рабочие места в классах и кабинетах за первыми и вторыми партами в любом ряду нужно отводить учащимся со сниженным слухом. Учащиеся с пониженной остротой зрения должны сидеть за первыми партами в ряду у окна. При хорошей коррекции остроты зрения очками учащиеся могут сидеть в любом ряду.

Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места лучше отводить дальше от окон. Не менее двух раз за учебный год учащихся, сидящих в 1-м и 3-м рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номера парты их росту.

При оборудовании учебных помещений для учащихся 6-летнего возраста рекомендуется использовать дошкольную мебель.

При расстановке в классе мебель меньших размеров ставят ближе к классной доске, а больших размеров - дальше. В тех случаях, когда возникает необходимость поставить мебель больших номеров ближе к классной доске, ее следует ставить только первой в 1-м и 3-м (4-м) рядах.

Поверхность классной доски должна быть ровной, без изъянов и выпуклостей, равномерно окрашенной по всей площади. Цвет покрытия может быть темно-зеленым, темно-коричневым, черным. Состояние зрительных функций, а также работоспособность учащихся более благоприятны при чтении и списывании

текста, написанного на темно-зеленой доске ярко-желтым мелом. Нижний край классной доски над полом устанавливается: для начальной школы на уровне 75-80 см, для учащихся 5-1 1-х классов - 80-90 см.

2. Освещение учебных кабинетов.

Естественное освещение классных комнат, учебных кабинетов, лабораторий, мастерских и других основных помещений считается достаточным, когда коэффициент естественной освещенности на наиболее удаленном от окна месте достигает 1,75-2,0% (средняя полоса России).

Основной поток света в учебных помещениях должен предусматриваться только с левой стороны от учащихся. Во время учебных занятий яркий свет не должен слепить глаза, поэтому световые проемы в стене, на которой расположена классная доска, не допускаются. Беспорядочное развешивание на стенах учебных помещений плакатов, стендов и др. резко снижает светоотражение поверхностей, вот почему все пособия следует развешивать на стене, противоположной доске, так, чтобы верхний край предметов не располагался выше 1,75 см от пола. Шкафы и другое оборудование следует устанавливать у задней стены помещения.

В кабинетах черчения и рисования оптимальной является ориентация окон на север, северо-восток, северо-запад, а в кабинетах биологии - на юг. Светопроемы учебных кабинетов оборудуются регулируемых солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами, Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. Искусственное освещение имеет не меньшее значение, чем естественное. В средней полосе России при начале занятий в 8 ч. 30 мин. на первых двух уроках освещенность на рабочем месте естественны светом оказывается недостаточной. В связи с этим необходимо на первые два урока включать искусственное освещение. Классная доска освещается двумя установленными параллельными ей зеркальными светильниками. Указанные светильники размещают выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений рекомендуется:

  • не закрашивать оконные стекла;

  • не расставлять на подоконниках цветы - их следует размещать в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;

  • очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).

3. Отделка учебных кабинетов.

Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:

для потолка - 0,7-0,8; для стен - 0,5 - 0,6;

для пола - 0,3-0,5.

Следует использовать следующие цвета красок:

для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурально дерева или светло-зеленый;

для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;

для дверей, оконных рам - белый.

4. Объем учебной информации, передаваемой аудиовизуальными средствами.

При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных технических средств обучения (АВ ТСО) длительное их непрерывного применения в учебном процессе устанавливает согласно таблице

Длительность непрерывного применения на уроках

различных технических средств обучения

Классы


Длительность просмотра


мин.)


Воспроизведение звукозаписи (мин.)




Диафильмов, диапозитивов




кино-, видеофильмов


учебных телепередач





1-2


7-15


15-20


15


до 15


3-4


15-20


15-20


20




5-7


20-25


20-25


20-25


до 20


8-11


25-30


25-30


25-30





Воздушно-тепловой режим.

Площадь исправно работающих фрамуг и форточек в учебных кабинетах должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года. Учебные кабинеты проветриваются во время перемен. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, а до начала и после занятий осуществляется сквозное проветривание.

Длительность сквозного проветривания учебных помещений

в зависимости от температуры наружного воздуха

Наружная Температура


Длительность проветривания помещений (мин.)


в малые перемены


в большие перемены


от +10~С до +6°С






















4-10


15-20


от +5"С до 0"С


3-7


10- 15


от 0~С до -5"С


2-5


10-15


от-5"Сдо-10"С


1-3


10-15


ниже -1 ОС


1-1,5


5-10



При температуре наружного воздуха более +10°С целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

Температура воздуха в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях в зависимости от климатических условий должна составлять:

> 18-20°С при их обычном остеклении и 19-21°С - при ленточном остеклении;

> в учебных мастерских - 15-17°С;

> в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыки, клубной комнате - 18-20°С;

> в дисплейных классах оптимальная температура - 19-21°С, допустимая 18-22°С;

> в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий -15-17°С;

> в раздевалке спортивного зала - 19-23°С;

> в кабинетах врачей - 21-23°С;

> в рекреациях - 16-18°С;

> в библиотеке - 17-21 °С.




Перепад температуры воздуха в учебном кабинете, как по вертикали, так и по горизонтали не должен превышать 2-3 С.

Уроки физкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых залах. Для этого необходимо во время занятий в зале открывать одно -два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше +5 С и слабом ветре. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводятся при открытых фрамугах, а сквозное проветривание - во время перемен в отсутствие учащихся.

При достижении в помещении температуры воздуха в 15-14 С проветривание зала следует прекращать.

В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна соблюдаться в пределах 40-60%.

В школьных мастерских, где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла и пыли, оборудуется механическая вытяжная вентиляция. Кратность воздухообмена должна составлять не менее 20 м3 в час на одного ребенка. Станки и механизмы должны отвечать требованиям санитарных норм и иметь соответствующие защитные приспособления.

F:\фото класса\CAM01140.jpg









Рекомендации психолога по цветовому оформлению учебных кабинетов

Человеческий организм реагирует на цвет.

Желтый цвет - светлый, как солнечный день - вызывает веселое, радостное настроение.

Фиолетовый и синий -цвета неуверенность, сумрачность.

Голубой цвет мы воспринимаем как легкий, небесный цвет. Стены, окрашенные в темно-синий цвет, вызывают у нас грустное настроение.

Светлая зелень кажется легкой, воздушной и наоборот, болотно-зеленый цвет мягким и тяжелым.

Зеленый цвет успокаивает нас, клонит ко сну, вызывает желание помечтать.

Коричневый цвет воспринимается более жестким и землистым по сравнению с чистым оранжевым.

Чисто красный цвет прежде всего выражает силу, активность.

Активные цвета - желтый и красный - всегда имеют перевес над пассивными - синим и зеленым, поэтому они желательны в небольших дозах. Желтый и красный запечатлеваются в памяти гораздо глубже. В силу этих свойств красное как акцент, предпочтительнее зеленого или синего, которые не бросаются в глаза.

В классе школы зеленая передняя стена при желтых боковых стенах создает благоприятные условия для работы, т.к. глаза не утомляются ярким цветом, и от соответствующей окраски боковых стен ощущается теплота.

Цветопсихологические исследования детей показали, что дети отдают предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста.

В раннем возрасте они предпочитают красный или пурпурный цвет, причем девочки, главным образом, розовый.

В возрасте 9-11 лет интерес к красному цвету постепенно заменяется интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желто-зеленому, а затем к зеленому.

После 12 лет любимый цвет - синий.

Часто возбужденный ребенок после того, как ему показывают в окружающей среде предмет красного цвета, успокаивается. Когда мы привносим красный цвет в оформление классов для младших школьников, будь то красная панель или красная стена, то можем быть уверены, что этот цвет будет действовать на детей успокаивающе.

Необходимо по возможности избегать окрашивания классной доски в черный цвет, лучше предпочесть темно-зеленый или темно-синий цвет. Не следует на стене, где висит классная доска, создавать резкий цветовой контраст, чтобы не утомлять зрение учащихся.

Не менее двух раз за учебный год учащихся, сидящих в 1-м и 3-м рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номера парты их росту.

При оборудовании учебных помещений для учащихся 6-летнего возраста рекомендуется использовать дошкольную мебель.

При расстановке в классе мебель меньших размеров ставят ближе к классной доске, а больших размеров - дальше. В тех случаях, когда возникает необходимость поставить мебель больших номеров ближе к классной доске, ее следует ставить только первой в 1-м и 3-м (4-м) рядах.

Поверхность классной доски должна быть ровной, без изъянов и выпуклостей, равномерно окрашенной по всей площади. Цвет покрытия может быть темно-зеленым, темно-коричневым, черным. Состояние зрительных функций, а также работоспособность учащихся более благоприятны при чтении и списывании

текста, написанного на темно-зеленой доске ярко-желтым мелом. Нижний край классной доски над полом устанавливается: для начальной школы на уровне 75-80 см, для учащихся 5-1 1-х классов - 80-90 см.




































Опись имущества кабинета №13


п/п

Наименование имущества

количество

Отметка о списании

(дата, № акта)

2

Учительский стул

1


3

Парты двуместные

11


4

Стулья ученические

22


5

Доска

1


6

Доска интерактивная

1


7

Жалюзи

3


8

Кашпо для цветов

5


9

Стенды

3


10

Книжные шкафы

3


12

Колонки -2,ноутбук– 1, мышка – 1, сетевой фильтр – 1, принтер - 1

1


13

Магнитофон

1


Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета



п/п


Наименование ТСО


Марка


Год приобретения


Инвентарный номер по школе


1.


Ноутбук







2.

Принтер







3.

Магнитофон











Перспективный план развития кабинета

на 2012- 2016г

Цель: создание условий для совершенствования качества учебно – воспитательного процесса.

Задачи:

- совершенствование материально – технической базы кабинета (внедрение ИКТ в учебный процесс);

- формирование базы контрольно – диагностических материалов.

Что планируется

Сроки

Ответственный

2012-2013 учебный год

1.

К началу нового учебного года подготовить календарно-тематическое планирование в соответствии с новым Государственным образовательным стандартом и программами.

август

Каменская А. Г.

2.

Обновить таблицы и портреты писателей.

август-сентябрь

Каменская А. Г.

3.

Собирать материалы по тестированию учащихся в начальных классах.

в течение года

Каменская А. Г.

4.

Пополнять банк данных о материалах олимпиад начальных классов из Интернета.

в течение года

Каменская А. Г.

5.

Периодически обновлять стенды.

в течение года

Каменская А. Г.


Изучать передовой опыт, новые педагогические технологии.

в течение года

Каменская А. Г.

6.

Пополнять материалы в имеющихся папках.

в течение года

Каменская А. Г.

7.

Разработать альтернативную программу для учеников находящихся в группе риска.

август

Каменская А. Г.

8.

Пополнить классную библиотечку для внеклассного чтения.

в течение года

Каменская А. Г.

учащиеся

9.

Закупить электронные учебники для начальных классов, диски, мультимедиа.

сентябрь

Директор

Каменская А. Г.

10.

Принять участие в предметных олимпиадах, конкурсах сочинений, творческих работ учащихся,

в течение года

Каменская А. Г.

11.

Пополнить материалы по опережающему обучению.

в течение года

Каменская А. Г.

12.

Провести «Неделю открытых уроков».

февраль

Учителя нач.классов

13.

Оформлять сменные выставки на различные темы, к юбилейным датам.

в течение года


учащиеся

14.

Проводить дополнительные занятия для учащихся.


в течение года

Каменская А. Г.



Ожидаемые результаты на конец 2012 – 2013 учебного года:

1. Повышение качества образованности школьника, его толерантности, уровня воспитанности.

2. Повышение качества знаний до 64%, успеваемости – до 100%.

3. Формирование потребности обучающихся проявлять заботу о своем здоровье и стремиться к здоровому образу жизни .

4. Личностный рост каждого обучающегося.

5. Готовность обучающихся к самостоятельному выбору и принятию собственных решений.C:\Users\user\Desktop\Картинки\76969265_3914090_Recoverd_png_file6752.png


























План работы кабинета

на 2013- 2014учебный год



п/п

Вид работы

Исполнитель


Укрепление материально-технической базы, ремонт кабинета:

  • Подготовка класса к новому учебному году

  • Оформление стендов

Оформление и пополнение кабинета новыми материалами:

  • Изготовление таблиц по математике, русскому языку

  • Обновление инструкций по ТБ

  • Приобретение таблиц по природоведению

  • Пополнение мультимедийной коллекции

  • Приобретение телевизора

Проведение индивидуальных и дополнительных занятий с учащимися и родителями:

  • Работа со слабоуспевающими учащимися

  • Работа с одарёнными детьми

  • Проведение родительских лекториев, собраний

Внеклассная работа:

  • Проведение внеклассных мероприятий (викторины, чаепития, праздники)

  • Проведение кружка «Мы и природа»

Методическая работа кабинета:

  • Обновление методических папок

  • Пополнение новыми методическими пособиями








Классный руководитель



Классный руководитель









Классный руководитель, родительский комитет





Классный руководитель, родители













Самоанализ работы заведующего кабинетом

за 2012-2013 учебный год

Обучение является более эффективным, если в учебном воспитательном процессе задействованы не только знания и навыки учащихся, но и средства обучения, находящиеся в кабинете и используемые на уроках. Кабинет является необходимым условием организации современного учебно-воспитательного процесса при обучении. Ведь от правильно оборудованного кабинета в значительной степени зависят результаты труда учителя и учащихся. При обустройстве кабинета я руководствовалась санитарно-гигиеническими требованиями, требованиями к помещениям кабинета, к комплекту мебели в учебном кабинете, к организации рабочих мест учителя и обучающихся, к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями, к оснащению кабинета учебным оборудованием и необходимой документацией, к размещению и хранению оборудования, к оформлению интерьера кабинета

В начале учебного года была сформирована нормативная школьная документация на открытие и функционирование учебного кабинета:

  • Приказ об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы.

  • Приказ о назначении ответственного за кабинет, его функциональных обязанностях.

  • Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в кабинете имущества, оборудования, технических средств, наглядных пособий, дидактических материалов и др., в полном соответствии с предлагаемыми требованиями

  • Карточка учёта имеющегося имущества

Правила техники безопасности работы в кабинете (вывешивается в кабинете для ознакомления).

  • Акт приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию

  • План работы кабинета на учебный год и перспективу

Кабинет был оборудован и обеспечен:

  • В соответствии с противопожарными требованиями (имеется сигнализация) и требованиями САНПИН (имеются инструкции, расстояние между доской и мебелью, световое освещение, озеленение)

  • Компьютерным оборудованием (1 ноутбук и 1 мультимедийный проектор, 1 принтер, локальная сеть, сигнализация)

  • Рабочим местом с выходом в Интернет.

  • Мебелью







Кабинет в течение года был обеспечен следующими комплектами:

  • Учебной литературы

  • Методической литературы

  • Дидактическими материалами( раздаточный материал и УМК)

  • Видеотекой

  • Измерителями выполнения образовательного стандарта (тесты)

В своей работе я реализовывала общеобразовательные стандарты, на основе которых разработала рабочие программы по всем преподаваемым курсам. В течение года реализовывала методику уровневой дифференциации и развивающего обучения, для чего разрабатывала необходимые учебно-методические материалы для их внедрения.

Активное внедрение ИКТ в преподавании предметов подтверждается результатами мониторинга эффективности использования мультимедийного оборудования.

В кабинете были созданы условия для достижения необходимого педагогического и учебного эффекта по выполнению стандарта.

Занятость кабинета была полной в течение всего дня.

В течение года организовано соблюдение санитарно-гигиенических норм:

  • Ежедневные влажные уборки кабинета

  • Еженедельное мытьё парт

  • Генеральные уборки кабинета 1 раз в четверть

  • Озеленение кабинета и ежедневный уход за цветами

  • Регулярные заявки на ремонт мебели, освещения

По итогам проверки кабинетов в конце учебного года не было выявлено замечаний.

Оценка учащихся (по результатам анкетирования): 5 БАЛЛОВ

Оценка методического объединения учителей: кабинет соответствует всем нормам учебного кабинета.

Оценка методического совета: кабинет соответствует всем нормам учебного кабинета.

Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета: продолжать работу над пополнением материально-технического оборудования для кабинета и расширять дидактический материал.

Аттестация кабинета:






УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА


п/п

Название

Автор

Изд-во

Год

Кол-во

Хранение

Шкаф № 2/2 п.1

Математика.


1

«Устный счет». 4 класс (Пособие для начальной школы)

Шклярова Т.В.

Москва: «Грамотей»

2005


1


2

«Устный счет». 1 класс (Пособие для учителей начальных классов и родителей)

Шклярова Т.В.

Москва: «Грамотей»

2006

1


3

Таблицы по математике: Справочное учебное пособие для начальной школы.

Глушкова О.Б.

Москва: АСТ-ПРЕСС

1999

1


4

Устный счет. 3 класс (Пособие для учителей начальных классов и родителей)

Шклярова Т.В.

Москва: «Грамотей»

2006

1


5

Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И. Моро и др. 4 класс.


Дмитриева О.И.

Москва: Вако

2007

1


6

Как научить Вашего ребёнка считать быстро. 14 класс

Есенина С.А.

Москва: «Грамотей»

2005

1


7

«Устный счет». 2 класс. (Пособие для учителей)

Шклярова Т.В.

Москва: «Грамотей»

2009

1


8

Поурочные разработки по математике: 2 класс.

Дмитриева О.И., Мокрушина О.А.

Москва: ВАКО

2011

1


9

Занимательная математика для детей.

Волина В.В.

С.-Пб: Лев и Ко

1996

1


10

Начинаю считать: для одаренных детей

Пьянкова Е.А.

Москва: Эксмо

2008

1


Русский язык и чтение.


11

Русский язык. 4 кл.: Книга для учителя.

Рамзаева Т.Г.

Москва: Дрофа

2003

1


12

Словарная работа в начальных классах: Пособие для учителя.

Лёвушкина О.Н.

Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС

2004

1


13

Как научить Вашего ребенка научить писать сочинения.

Есенина С.А.

Москва: «Грамотей»

2006

1


14

Словарные диктанты на все правила русского языка.

Стронская И.М.

СПб: Издательский Дом «Литера»

2008

1


15

Как научить Вашего ребенка делать синтаксический разбор предложения.

Есенина С.А.

Москва: ООО «Грамотей»

2006

1


16

Как научить Вашего ребенка писать изложения.

Есенина С.А.

Москва: «Грамотей»

2006

1


17

Таблицы по русскому языку 1-3 класс

Узорова О.В., Нефёдова Е.А.

Москва: «Издательство АСТ»

2008

1


18

Таблицы по русскому языку: Справочное учебное пособие для начальной школы.

Вахрушева Т.В.

Москва: «АСТ-ПРЕСС»

1999

1


19

Поурочные упражнения и задания к учебнику Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» 3 класс, I полугодие.

Грамотеев А.А.

Москва: «Грамотей»

2003

1


20

Контрольные работы по русскому языку 1-4 классы

Тикунова Л.И.

Тула: Издательский Дом «Родничок»

2000

1


21

Начальная школа: 1200 диктантов и творческих работ по русскому языку.

Тикунова Л.И., Игнатьева Т.В.

Москва: Дрофа

1999

1


22

Сборник диктантов для начальных классов: Пособие для учителя.

Матвеева А.Н.

Москва: Просвещение

1987

1


23

Поурочные разработки по литературному чтению: 4 класс

Кутявина С.В.

Москва: ВАКО

2011

1


24

Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению: 2 класс

Яценко И.Ф.

Москва: ВАКО

2007

1


25

Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс

Кутявина С.В.

Москва: ВАКО

2010

1


26

Тетрадь по чтению к учебнику «Родная речь» Головановой М.В., Горецкого В.Г.

Есенина С.А.

Москва: «Грамотей»

2006

1


27

Чтение. 4 класс: поурочные планы по учебнику М.В. Головановой, В.Г. Горецкого, Л.Ф. Климановой


Савинова С.В.

Волгоград: Учитель

2006

1


28

Поурочные разработки по русскому языку к учебному комплекту Т.Г. Рамзаевой: 2 класс

Дмитриева О.И., Казакова О.В.

Москва: ВАКО

2007

1


29

Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо. 1 класс.

Жиренко О.Е., Обухова Л.А.

Москва: ВАКО

2006

1


30

Пишу красиво: для одаренных детей.

Володина Н.В.

Москва: Эксмо

2008

1


31

Как научить Вашего ребенка делать синтаксический разбор предложения

Есенина С.А.

Москва: «Грамотей»

2006

1


32

Разбор слова по составу: Словарик школьника

Славная М.В.

СПб.: Издательский Дом «Литера»

2004

1


33

Русский язык. Работа со словарными словами.

Росланова О.В.

Волгоград: Учитель

2006

1


34

Сборник диктантов и проверочных работ по русскому языку.


Максимук Н.Н.

Москва: ВАКО

2008

1


Психология.


35

Как научить детей сотрудничать?

Фопель К.

Москва: Генезис

2001

1


36

Развивающие игры для дошкольников.

Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В.

Ярославль: «Академия развития»

1997

1


Технология.


37

Я всё умею делать сам. 3 класс: Учебник-тетрадь по трудовому обучению для учащихся 3 класса

Геронимус Т.М.

Москва: АСТ-ПРЕСС

2000

1


38

Поурочные разработки по технологии: 2 класс.

Давыдова М.А.

Москва: ВАКО

2010

1


39

Работа с удовольствием: Уроки труда.

Геронимус Т.М.

Москва: АСТ-ПРЕСС

2008

1


40

Дидактический материл по трудовому обучению: Пособие для 3 класса

Машинистов В.Г.

Москва: Просвещение

1992

1


Внеклассная работа.


41

Современные праздники в начальной школе (1-2-й классы) классов.

Подгорная С.Н., Перекатьева О.В.

Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д:

2005

1


42

Семейные праздники в воспитании школьников: родительские собрания в начальной школе

Вакуленко Ю.А., Попова Г.П., Энсани Р.Ш.

Волгоград: Учитель

2008

1


43

Праздники круглый год: в учебное время и летом

Калашникова О.В.

Волгоград: Учитель

2005

1


44

Второклассники любят праздники…Сценарии школьных праздников, конкурсы, викторины.

Бескоровайная Л.С., Перекатьева О.В., Шин С.А.

Ростов н/Д: «Феникс»

2002

1


45

Внеклассные мероприятия: 1 класс.

Жиренко О.Е., Яровая Л.Н.

Москва: ВАКО

2006

1


46

Тридцать три пирога. Игры, считалки, скороговорки, докучные сказки.

Булатов М.

Москва «Детская литература»

1973

1


47

Активный отдых на свежем воздухе

Кувватов С.А.

Ростов н/Д: Феникс

2005

1


48

Готовимся к школе. Практическое пособие для подготовки детей.

Нефёдова Е.А., Узорова О.В.

Москва: Аквариум

1997

1


49

Сценарии школьных праздников, конкурсы, викторины, игры.

Шин С.А.

Ростов н/Д: Феникс

2001

1


50

Калейдоскоп увлекательных мероприятий: праздники, интеллектуальные игры, викторины

Елизарова Е.М., Решетникова Г.М.

Волгоград: Учитель

2008

1


51

Интегрированные уроки: 2 класс.

Васильева Н.Ю.

Москва: ВАКО

2008

1


52

Родительские собрания по половому воспитанию.

Кулинич Г.Г.

Москва: ВАКО

2007

1


53

Родительские собрания в начальной школе.

Волжанина Т.А., Воробьева В.Д.

Волгоград: Учитель

2008

1


54

Родительские собрания. 4 класс. На пути к пониманию ребенка.

Павлова О.В.

Волгоград: Учитель

2008

1


55

Родительские собрания: 3 класс

Яценко И.Ф., Чупина С.И.

Москва: ВАКО

2008

1


Изобразительное искусство.


56

Изобразительное искусство в 1 классе: Пособие для учителей.

Шпикалова Т.Я.

Москва: Просвещение

1981

1


57

Поурочные разработки по изобразительному искусству: 2 класс

Бушкова Л.Ю.

Москва: ВАКО

2009

1


58

Изобразительное искусство: Рабочая тетрадь: 3 класс

Катханова Ю.Ф., Васильев А.И.

Москва: ВЛАДОС

2001

1


59

Изобразительно искусство: Рабочая тетрадь: 2 класс, 2 ч.

Катханова Ю.Ф., Васильев А.И.

Москва: ВЛАДОС

2002

1


60

Изобразительное искусство: Рабочая тетрадь: 2 класс, 1 ч.

Катханова Ю.Ф., Васильев А.И.

Москва: ВЛАДОС

2002

1


61

Изобразительное искусство: Рабочая тетрадь: 1 кл., 2ч.

Катханова Ю.Ф., Васильев А.И.

Москва: ВЛАДОС

2000

1


62

Изобразительное искусство: Рабочая тетрадь: 1 кл., 1ч.

Катханова Ю.Ф., Васильев А.И

Москва: ВЛАДОС

2000

1


63

Альбом для раскрашивания. Разноцветные лошадки.

Тер-Акопян А.К.

«Малыш»

1987

1


64

Филимоновские чародеи.

Журавлева З.М.

Москва: ВЛАДОС

1989

1


65

Дымка.

Крупин В.М.

«Малыш»

1987

1


66

Тульская игрушка.


Попова Е.П.

«Малыш»

1984

1


67

Расписная посуда. Волшебные картинки.

Обручева Н.

«Малыш»

1985

1


68

Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл., 2ч.

Кузин В.С., Кубышкина Э.И.

Москва: Дрофа

1997

1


69

Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл., 1ч.

Кузин В.С., Кубышкина Э.И.

Москва: Дрофа

1997

1


70

Изобразительное искусство в начальной школе.3-4 кл., 1 ч.

Кузин В.С., Кубышкина Э.И.

Москва: Дрофа

1997

1


Окружающий мир.


71

Уроки экологии в начальной школе: Практическое пособие.

Сорокоумова Е.А.

Москва: АРКТИ

2007

1


72

Растительный и животный мир: сборник загадок: 1-4 классы.

Тихомирова Е.М.

Москва: Издательство «Экзамен»

2008

1


73

Универсальные поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс.


Казакова О.В., Сбоева Н.А., Гаврилкина Н.И.

Москва: ВАКО

2010

1


74

Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 4 класс: к учебному комплекту Плешакова А.А., Крючковой Е.А. «Мир вокруг нас: 4 класс»

Тихомирова Е.М.

Москва: Издательство «Экзамен»

2008

1


75

Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 1 класс

Фефилова Е.П., Поторочина Е.А., Дмитриева О.И.

Москва: ВАКО

2008

1


76

Мир вокруг нас: методическое пособие: 1 класс

Плешаков А.А.

Москва: Просвещение

2006

1


77

Дневник наблюдений над природой и трудовой деятельностью человека

Клепинина З.А., Чистова Л.П.

Москва: «Просвещение»


1


Физическая культура.


78

Поурочные разработки по физкультуре: 4 класс

Ковалько В.И.

Москва: ВАКО

2006

1


79

Физкультура. 6 класс. Поурочные планы

Бондаренко Г.В., Коваленко Н.И., Уточкин А.Ю.

Волгоград: Учитель

2005

1


80

Физическая культура. Упражнения и игры на занятиях в начальной школе.

Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А.

Москва: Изд-во НЦ ЭНАС

2006

1


81

Физическая культура. 2 класс. Поурочные классы.

Блудилина М.С., Емельянов С.В.

Москва: ВАКО

2006

1


82

Физкультура – это радость! Спортивные игры с нестандартным оборудованием

Сивачева Л.Н.

СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»

2005

1


ОБЖ

83

Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 3 класс

Максимова Т.Н.

Москва: ВАКО

2010

1


84

Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 2-3 классов.


Поляков В.В.

Москва: Дрофа

1997

1


85

Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 2-3 классов.


Поляков В.В.

Москва: Дрофа

1997

1


86

Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 2-3 кл.

Поляков В.В.

Москва: Дрофа

1997

1


87

Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 5 класс

Шевченко Г.Н.

Волгоград: Учитель

2006

1


88

Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по ОБЖ

Белая К.Ю., Зимонина Л.А., Кондрыкинская Л.А.

Москва: Просвещение

2000

1


89

Правила дорожного движения: Учебное пособие для 3 кл.

Извекова Н.А.

Москва: Просвещение

1981

1


Контрольные работы

п\п

Название

Автор

Изд-во

Год

Кол-во

Хранение

Шкаф № 2/2 п.1

Математика.


90

Математика: итоговые и тематические контрольные работы и тесты. 3-4 классы.

Шевченко Г.Н.

Волгоград: Учитель

2005

1


91

Начальная школа: 2000 задач по математике.

Рудницкая В.Н.

Москва: Дрофа

1999

1


92

Тесты по математике: Учебное пособие для начальной школы.

Глушкова О.Б.

Москва: АСТ-ПРЕСС

1999

1


93

Математика. 1-4 классы: индивидуальные карточки для учащихся, задачи, головоломки, материал для устного счета.

Дьячкова Т.Г.

Волгоград: Учитель

2008

1


94

Карточки с математическими заданиями для 3 класса

Моро М.И.,

Вапняр Н.Ф.

Москва: «Просвещение»

1997

1


95

Контрольные и проверочные работы по математике, 1-3 класс:/ Пособие для начальной школы

Узорова О.В., Нефёдова Е.А.

Москва: «Просвещение»

1997

1


96

Сборник упражнений и проверочных работ по математике. I-III классы. Пособие для учителя.

Уткина Н.Г., Пышкало А.М.

Москва: «Просвещение»

1978

1


97

Проверочные и контрольные работы по математике: Пособие для учителей

Уткина Н.Г., Пышкало А.М.

Москва: «Просвещение»

1981

1


Русский язык и чтение.


98

Русский язык. 4 класс: Тесты. Дидактические материалы.

Ракитина М.Г.

Москва: Айрис-пресс

2006

1


99

Тесты по русскому языку: Учебное пособие для начальной школы.

Нарушевич А.Г., Попова Е.В.

Москва: АСТ-ПРЕСС

1999

1


100

Сборник диктантов по русскому языку для начальных классов.


Шклярова Т.В.

Москва: Грамотей

2007

1


101

Задачник с решениями, подсказками и ответами. 2 класс

Кузнецов В.И.

Москва: АСТ-ПРЕСС

1998

1


102

Контрольные диктанты с подготовительными упражнениями. 1-2 классы.

Ушакова О.Д.

СПб.: Издательский Дом «Литера»

2009

1


103

Контрольные и проверочные работы по математике. 1-2 классы.

Остапенко М.А.

СПб.: Издательский Дом «Литера»

2009

1


104

Русский язык. 3 класс: разноуровневые задания, тесты, проверочные и творческие работы

Дьячкова Г.Т.

Волгоград: Учитель

2009

1


105

Проверочные и контрольные работы по русскому языку.

Васильева М.А., Суворова Г.Ф.

Москва: Просвещение

1981

1


106

Справочник для начальных классов.

Шклярова Т.В.

Москва: «Грамотей»

2006

1


107

Сборник упражнений по русскому языку.

Шклярова Т.В.

Москва: «Грамотей»

2007

1


108

Сборник диктантов для начальных классов


Москва: «Просвещение»

1964

1



Дидактический материал




п\п

Название

Автор

Изд-во

Год

Кол-во

Хранение

Шкаф № 2/2 п.2

109

Дидактический материал по математике. 2 класс

Уткина Н.Г., Улитина Н.В., Юдачёва Т.В.

Москва: АРКТИ

2001

1


110

Дидактический материал по русскому языку: 3 класс: Пособие для учащихся четырехлетней начальной школы

Журжина Ш.В., Костромина Н.В.

Москва: Просвещение

1988

1


111

Дидактический материал к урокам обучения грамоте: Пособие для учащихся

Горецкий В.Г. и др.

Москва: Просвещение

1984

1


112

Дидактический материал по трудовому обучению: 2 класс: Пособие для учащихся трехлетней школы

Романина В.И.

Москва: Просвещение

1987

1


Словари и энциклопедии




п\п

Название

Автор

Изд-во

Год

Кол-во

Хранение

Шкаф № 2/2 п 2

113

Детская энциклопедия. 1001 вопрос и ответ.

Иген В.,

Чемпиона Н.

Москва: «ОНИКС 21 век»

2002

1


114

Атлас по зоологии.

Гурьева Л.

Москва: ОЛМА-ПРЕСС

2004

1


115

Животные

Андреева Т.

Москва: «Махаон»

2003

1


116

Все столицы мира

Крисп П.

Москва: «Росмэн»

1999

1


117

Самые красивые места мира

Рубанова А.

«Астрель»

2003

1


118

Моря и океаны.

Брукс Ф.

Москва: «Росмэн»

1998

1


119

Весь мир на карте

Крисп П.

Москва: «Росмэн»

1999

1


120

Комнатные растения от А до Я

Москва: «Росмэн»

Москва: ОЛМА-ПРЕСС Гранд

2004

1


121

Хочу всё знать

Лысенко С., Станкевич С.

«Белфаксиздатгрупп»

2004

5


122

Азбука природы. Более 1000 вопросов и ответов о нашей планете, её растительном и животным мире.


Ярошенко Н.

«Ридерз Дайджест»

1997

1


123

Детская энциклопедия. 1001 вопрос и ответ

Иген В.,

Чемпиона Н.

Москва: «ОНИКС 21 век»

2002

1


124

Атлас по зоологии

Гурьева Л.

Москва: ОЛМА-ПРЕСС

2004

1


125

Орфографический словарь для школьников: 18 000 слов и выражений

Стерлигова М.П.

СПб.: «Литера»

2005

1


126

Справочник школьника для начальных классов: Русский язык. Природоведение Математика.

Купчинский Н.М.,

Абельская Н.А., Мнева Т.И.

Москва: ЭКСМО-Пресс

2000

1



Художественная литература


п\п

Название

Автор

Изд-во

Год

Кол-во

Хранение

Шкаф № 2/2 п.3

136

Тридцать три пирога. Игры, считалки, скороговорки, докучные сказки, загадки.

Булатов М.

Москва «Детская литература»

1973

1


137

Русские волшебные сказки.


«Проф-Пресс» Ростов на Дону

1999

1


138

Братья Гримм. Сказки.

Петникова Г.

«Правда»

1985

1


139

Г.Х.анднрсен. Сказки.

К.Паустовского

«Художественая литература»

1990

1


140

Хрестоматия для маленьких

Л.Елисеева

«Просевщение»

1987

1


141

Н.НосовТук-тук-тук

А.Н.Кичинигин

«Тверь»

1993

1


142

Сказки о животных

Н.Будур

«Эгмонт Россия Лтд»

1999

1



Материалы для съёмных стендов


п\п

Название

Хранение

1

Мой край – Камчатка.

Шкаф №1/2 п. 3

папка

2

Жизнь и творчество Александра Сергеевича Пушкина.

3

Жизнь и творчество ГансаХристиана Андерсена.


4

Жизнь и творчество Сергея Есенина.


5

Жизнь и творчество Александра Ивановича Куприна.


6

12 апреля – день космонавтики.


7

Петр Великий.


8

Если хочешь быть здоров.


9

Дружба.


10

Жизнь и творчество Михаила Юрьевича Лермонтова.


11

Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого.


12

Война 1941 – 1945 г.г.


13

Жизнь и творчество Ивана Андреевича Крылова.


14

Жизнь и творчество Антона Павловича Чехова.


15

Загадки. Сказки.


16

Былины.


Учебно-наглядные пособия (таблицы)




п\п

Предмет

Название

Хранение

1

Русский язык

Разбор предложения.

Однородные члены предложения.

Падежи.

Три склонения имён существительных.

1, 2, 3 склонение.

Падежи и падежные окончания имён существительных.

Окончания имён существительных.

Склонение имён прилагательных во мн.ч.

Склонение имени существительного.

Местоимение.

Спряжение глаголов.

Изменение глаголов по лицам и числам.

Спряжение глаголов настоящего времени.

Правописание ь после шипящих.

Морфологический разбор имён существительных.

Морфологический разбор имён прилагательных.

Морфологический разбор глаголов.

вешалка № 1, 1

2


Приставка и предлог.

вешалка № 2, 2

3


Непроизносимые согласные в корне.

вешалка № 2, 3

4


Склонение имён прилагательных ж.р.

вешалка № 2, 4

5


Роль Ь

вешалка № 2, 5

6


Гласные после шипящих.

вешалка № 2, 6

7


Перенос слова.

вешалка № 2, 7

8


Учимся читать по слогам.

вешалка № 2, 8

9

Математика

Деление на двузначное число.

вешалка № 3, 1

10


Часы. Определение времени.

вешалка № 3, 2

11


Таблица сложения.

вешалка № 3, 3

12


Умножение и деление.

вешалка № 3, 4

13

ОМ

Круговорот воды в природе. Части тела животных.

вешалка № 4, 1

14


Вода и её свойства.

вешалка № 4, 2

15


Воздух и его свойства.

вешалка № 4, 3

16


Солнечная система.

вешалка № 4, 4

17


Политическая карта мира.

вешалка № 4, 5

18


Растения (кустарники, деревья).

вешалка № 4, 6

19


Динозавры.

вешалка № 4, 7

20


Строение растений.

вешалка № 5, 8

21


Природные явления (в живой, неживой природе). Луна.

вешалка № 5, 9

22


Россия в XVII-XVIII в.

вешалка № 5, 10

23


Природа (живая, неживая).

вешалка № 5, 11

24


Формирование земной поверхности.Живая и неживая природа. Зима.

вешалка № 5, 12

25


Водоёмы. Река.Тела и вещества.

вешалка № 5, 13

26


Грибы (съедобные и несъедобные)

вешалка № 5, 14

27

ОБЖ

Внимание дорога.

вешалка № 6, 1

28


Что делать, если в квартире начался пожар.

вешалка № 6, 2

29


Внимание! Терроризм.

вешалка № 6, 3

30


Если ты потерялся на улице.

вешалка № 6, 4

31

Английский язык

Английский алфавит.

вешалка № 6, 1


Измерители выполнения образовательного стандарта

по математике (карточки+перфокарты).


п\п

Тема

1

Математика – задачи 1кл.

Сложение, вычитание с переходом через 10

2

Математика – задачи 2кл.

Составные задачи 2-3кл.

3

Таблица *, : на 2,3

4

Таблица *, : на 5

Таблица *, : на 4

5

Таблица *, : на 7

Таблица *, : на 6

6

Контрольные работы 3 класс

7

Решение задач 3кл.

Самостоятельные работы 3 кл.

8

Решение задач на движение 4кл.


Измерители выполнения образовательного стандарта

по русскому языку (карточки+перфокарты).


п\п

Тема


Словарные слова 2кл.


Приставки и предлоги. Род, падеж существительных 3кл.

Состав слова. Приставка. 3 кл.

Однородные слова. Состав слова 3кл.


Словосочетание 3 кл.

Правописание приставок 3кл.


Твёрдые и мягкие согласные звуки. Разделительные ъ и ь.

Слова с жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Имена собственные.

Предложение. 3 класс


Словарные слова 3кл.


Существительное 3кл.

Однородные слова. Состав слова 3кл.

Имя прилагательное 3кл.


Существительное 3кл.


Безударные гласные 3кл.


Существительное 4кл.


Контролирующие и обучающие компьютерные программы


Название

Место хранения:

Мой компьютер

(папка работа)

1 класс

1

Каллиграфия букв и цифр.


2

Математика:

- вычислительные навыки в пределах 10;

- вычитание типа 30-7;

- геометрические фигуры;

- действия над числами в пределах 20;

- задачи 1 класс;

- состав чисел;

- уравнения;

- уроки по цифрам;

- устный счёт;

- учебник по математике (картинки).


3

Русский язык:

- азбука;

- письмо букв;

- правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу.


2 класс

4

Изобразительное искусство:

- рисование (картинки);

- хохломская роспись;

- богатыри;

- графика;

- знакомство с цветом;

- картины Третьяковской галереи;

- рисование кита;

- рисование кота;

- рисование цветов;

- рисование елочки;

- рисование методом кляксографии;

-филимоновская игрушка.


5

Математика:

- геометрические фигуры;

- меры длины;

- периметр, площадь;

- сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел;

- устный счёт.


6

ОМ:

- водоёмы;

- галактика, звёзды;

- живая и неживая природа;

- зрители и пассажиры;

- компас;

- наша дружная семья;

- невидимые нити в лесу;

- путешествие по Москве;

- путешествие по Оке;

- Санкт-Петербург;

- формы земной поверхности.


7

Русский язык:

- безударные гласные;

- глагол;

- диктанты;

- жи-ши, ча-ща;

- заглавная буква;

- изложение и сочинение;

- имя прилагательное;

- имя существительное;

- конструирование предложений;

- корень слова;

- местоимение;

- мягкий знак;

- непроизносимые согласные;

- омонимы;

- орфограммы корня;

- падежи;

- парные согласные;

- перенос слов;

- повторение 2 класс;

- приставки на –з, -с;

- предлог;

- предложение;

- родственные слова;

- однозначные слова;

- словарные слова;

- текст.


8

Технология:

- вата.

9

Литературное чтение:

- А.С.Пушкин;

- А.Толстой;

- Б.Д.Житков;

- Б.Заходер;

- А.Барто;

- Былины;

- В.Д. Берестов;

- Г.Остер;

- Г.Х.Андерсен;

- Драгунский;

- Е.Благинина;

- И.Токмакова;

- К.Чуковский;

- Л.Н.Толстой;

- Н. Носов;

- Н.А.Некрасов;

- Портреты писателей;

- Ф.И.Тютчев;

- Ш.Перро;

- Э.Григ;

- Э.Успенский.


3 класс

10

Изобразительное искусство:

- геральдика;

- городецкая роспись;

- хохлома.


11

Математика:

- виды треугольников;

- время;

- деление;

- доли;

- задачи;

- меры длины;

- нумерация;

- порядок выполнения действий;

- решение задач на сравнение величин;

- таблица умножения;

- точка, прямая линия;

- умножение и деление.


12

ОМ:

- берегите воду;

- грибы;

- динозавры;

- живая и неживая природа;

- животные;

- золотое кольцо России;

- Камчатка;

- космос;

- организм человека;

- ориентирование на местности;

- охрана природы;

- профессии;

- птицы;

- растения;

- христианство;

- экология;

- времена года


13

Русский язык:

- безударная гласная;

- глагол;

- двойные согласные;

- заглавная буква;

- местоимение;

- непроизносимые согласные;

- однокоренные слова;

- однородные члены предложения;

- окончание;

- падежи;

- парные согласные;

- правописание корня;

- состав слова;

- ь,ъ;

- правоисание чк-чн.


14

Технология:

- аппликации;

- оригами;

- пластилин;

- пуговицы;

- работа с тканью;

- тесто.


15

Чтение:

- Бианки;

- были-небылицы;

- древние книги;

- Н.Носов;

- первопечатник Иван Федоров;

- С.Есенин.



4 класс

16

Изобразительное искусство:

- лицо человека;

- оригами;

- раскраски-открытки;

- филимоновская игрушка.


17

Математика:

- проверочные тестовые работы;

- величина;

- деление;

- доли и дроби;

- единицы времени;

- единицы массы;

- задачи на движение;

- квадратный дециметр;

- площадь;

-устный счет.


18

ОМ:

- Арктика;

- астрономия;

- животноводство;

- начало истории человечества;

- незаметные защитники человечества;

- полезные ископаемые;

- почва;

- пояса Земли;

- природные зоны России;

- птицы степи;

- пустыни;

- равнины и горы России;

- разнообразие растений и животных;

- растениеводство;

- смешанный лес;

- солнечная система;

- средние века;

- степи;

- тайга;

- тундра;

- у Черного моря.



19

Русский язык:

- склонение прилагательных;

- словарные слова в ребусах;

- сочинения.


20

Технология:

- аппликации;

- декупаж;

- пуговицы.


21

Литературное чтение:

- А.Барто;

- А.Пушкин;

- А.Чехов;

- былины;

- В.М.Одоевский;

- И.Бунин;



Подписки, книги для внеклассного чтения


Автор

Название

Изд-во

Год издания

Кол-во

Решетникова Г.Н.

Калейдоскоп увлекательных мероприятий:праздники, игры, викторины

Волгоград

«Учитель»

2008

1 экз.

С.В. Марфина

Летний лагерь от А до Я

Ярославль « «Академия развития»

2007

1экз.

Э.Г. Кузнецова

Игры, викторины, праздники в школе и дома

М. «Аквариум»

1999

1экз

В. А. Товма

Мы любим праздники

М. «ТЦ Сфера»

2006

1экз.


И. В. Грузина

Праздники в нач. школе

М. «Школа»

2000

1экз.

И. А. Агапова, М.А. Давыдова

Оригинальные праздники в нач. школе

М. «ТЦ Сфера»


2005

1 экз.

Г.И. Василенко

Дни наук в начальной школе

Волгоград

« Учитель»

2006

1 экз.

Л.А. Побединская

Праздники для друзей

М. «ТЦ Сфера»


1999

1 экз.

Л.Н.Яровая

О.Е.Жиренко

Л.П.Барылкина

Л.А.Обухова


Внеклассные мероприятия

4 кл

Москва

«Вако»

2004

1 экз.

И.В.Блинова

Внеклассное чтение 3-4кл.

Учим играя

Волгоград

«Учитель»

2007

1экз.

М. Барабанова, Г. Губанова

Родничок. Книга для внекл. чтения2кл,3кл,4кл

Тула «Родничок»

1997

3экз.

Н.Н.Максимук

Игры по обучению грамоте и чтению 1кл

М. «Вако»

2006

1экз.






М. Р. Максиняева

Занятия по ОБЖ с младшими школьниками

М. «ТЦ Сфера»


2002

1 экз.

М.М.Безруких и др.

Разговор о правильном питании

М. «Олма Медиа Групп»

2008

1 экз.


1001 загадка

М. «Образ- Компании»

2005

1 экз.

С.В. Кутявина

Поурочные разработки по внеклассному чтению

М. «Вако»

2006

1 экз.

Л.В.Лазуренко

Учимся играя. 1-2кл.Занимательный и игр. материал по рус.яз. и матем.

Волгоград: «Учитель»


2007

1 экз.

Е. Б. Бредихина и др.

«Здравствуй школа!» – общешкольные сценарии

Волгоград: «Учитель»


2006

1 экз.

Е. М. Елизарова

Знакомые незнакомцы. Окр. мир. 2-3кл. Кружк.работа

Волгоград: «Учитель»


2007

1 экз.







Учебная литература


Автор

Название

Изд-во

Год издания

Кол-во экз.

1

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий

Родная речь. 1класс, 1,2 ч

Москва. «Просвещение».

2011 год

26компл.

2

Н.И.Роговцева

Технология. 1 класс

Москва «Просвещение»

2011 год

штука

3

М. И. Моро и др.

Математика (в 2 частях)1 кл

Москва. «Просвещение».

2011 год

26 компл.

4

В.П.Канакина

Русский язык (в 2 частях)1кл

Москва. «Просвещение».

2011 год

26 компл.

5

А.А. Плешаков

Окружающий мир (в 2 частях)1 кл.

Москва. «Просвещение».

2011 год

26 компл.

6

Л.А.Неменская

Изобразительное искусство

Москва. «Просвещение».

2011 год


7

В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин

Азбука (в 2 частях) 1 класс

Москва «Просвещение»

2011 год

26 компл.


Экранно – звуковые пособия

CD диски.

п\п

Класс

Тема

Название

Кол-во экземпляров

1

2

Окружающий мир

Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова

1экз

2

2

Математика

Электронное приложение к учебнику М.И.Моро

1экз

3

2

Русский язык

Электронное приложение к учебнику В.П.Канакина

1экз

4

2

Литературное чтение


1 экз

4

1

Технология

Электронное приложение к учебнику Н.И.Роговцевой

1экз

5

2

Тренажер по русскому языку

Дополнительные материалы

1 экз.

6

2

Тренажер по математике

Дополнительные материалы

1 экз.

7

1

Математика

Окружающий мир


1экз

8

1

Обучение грамоте

Русский язык

Электронное приложение к учебнику В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина

1экз


Презентации по предметам


п\п

Класс

Предмет

Название

1

Педагогика

Занятия для будущих первоклассников

1

Педагогика

Почему ваш ребёнок не любит читать

1-4

Педагогика

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

1-4

Педагогика

Занятия по математике для будущих первоклассников

1-4

Педагогика

Формирование культуры здорового образа жизни
младших школьников

1-4

Педагогика

Режим дня школьника

1

Окр. мир

Символы России

1-4

Окр. мир

Праздник в лесу. Звуки весны

1-4

Окр. мир

История некоторых овощей

1-4

Окр. мир

Азбука экологии. Растения – хищники.Растения – паразиты.

3-4

Окр. мир

Нефть

4

Окр. мир

Мир древности. Далёкий и близкий

4

Окр. мир

Древняя Греция

4

Окр. мир

Религия Древней Греции

2

Рус. яз.

Повторение изученного во 2кл.




4

Рус. яз.

Упражнение в определении склонений имён существительных

4

Рус. яз.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

2-3

Рус. яз.

Предложение. Народные приметы

1-2

Лит. чтение

Стихи о детях

1-2

Лит. чтение

Алфавит и азбука

1-2

Лит. чтение

К. И. Чуковский «Мойдодыр»

1-2

Лит. чтение

Загадка не орех, не разгрызёшь

2

Лит. чтение

Урок литературного
чтения во 2классе

3-4

Лит. чтение

Викторина

3

Лит. чтение

В.М. Гаршин.
«Лягушка-путешественница»

4

Лит. чтение

Летописи. Былины. Жития.

4

Лит. чтение

А. С. Пушкин

4

Лит. чтение

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

4

Лит. чтение

Лев Николаевич Толстой

4

Лит. чтение

Собаки...Самые... Самые...

4

Лит. чтение

Религия Древней Греции

3-4

Математика

Луч. Числовой отрезок

4

Математика

Дроби

1-4

Зрительные тренажёры

Физминутка 3

1-4

Зрительные тренажёры

Физминутки на уроках

1 - 4

Рисование

Можно ли радугу
нарисовать тремя красками?

1 - 4

Рисование

Интерьер крестьянского дома

1 - 4

Рисование

Портрет

1 - 4

Рисование

Основы цвета

1

Математика

Количественный счёт


Сайты

п\п

Название

Педсовет_su - сайт

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

Фестиваль «Открытый урок» festival@1september.ru

TATSEL - Детские песни - Фильмы.files

Про школу

Социальная сеть учителей «Наша сеть»

Calameo























































































Анализ работы заведующего кабинета за

2012/2013 учебный год

...Учить -

значит показывать: «Это возможно».

Учиться —

значит сделать это возможным для себя.

П. Коэльо


Школьный кабинет – это пространство, обеспечивающее разнообразную деятельность учеников, различные формы взаимодействия в системах «учитель-ученик», и «ученик-ученик». Задача учителя сделать так, чтобы ученику было удобно и комфортно в кабинете учиться.

Учебный кабинет как ресурс должен:

  • Содержать информационное обеспечение (ученик должен иметь возможность знать)

  • Быть обеспечен средствами, обучающими ученика практическим предметным, меж- и надпредметным навыкам (ученик должен иметь возможность научиться уметь)

  • Быть обеспечен средствами, которые помогают поддерживать комфортные условия протекания познавательной деятельности учеников с разными особенностями психофизиологической сферы (ученик должен иметь условия для проявления своих психофизических и психических возможностей, особенностей своих внутренних ресурсов, которые в совокупности составляют его могу)

  • Обеспечивать условия, инициирующие и поддерживающие мотивацию к изучению разных предметов (ученику надо помочь осознать и развить собственный интерес к изучению этих предметов)

Поскольку я являюсь классным руководителем 2 класса, мои ребята следят за порядком и за состоянием инвентаря, вместе с тем определённую помощь оказывают родители. Обязанности подготовить класс к уроку возложены на дежурных по классу.

Ежемесячно в кабинете проводится генеральная уборка. В кабинете имеется книжный фонд, демонстрационные и дидактические материалы, наглядность. По мере необходимости использовался телевизор и имеющиеся в наличии видеокассеты.

Книжный фонд кабинета включает в себя словари школьного типа, справочники, художественную и методическую литературу. Методическая литература постоянно обновляется. В течение года пополняется копилка раздаточный материал, пополняется и обновляется материал в накопительных папках «Календарно – тематическое планирование», «Поурочное планирование»,






«Материалы к конкурсам, олимпиадам, смотрам», «Развитие речи», «Портфолио учителя начальных классов», «Классные часы», «Родительские собрания» и др.Регулярно пополняю компьютерные тесты по русскому языку и математике. Подготовлены бумажные и компьютерные тестовые задания по курсу окружающего мира.


В кабинете имеются стенды, которые обновляются в течение года.

Учащиеся участвовали в дистанционных олимпиадах и конкурсах.

В течение 2-ух последних лет в целях создания условий для совершенствования качества преподавания в кабинете была проведена следующая работа:

Проведен косметический ремонт

  • Продолжены разработка и изготовление дидактического материала по предметам в электронном виде и бумажном и виде

  • Пополнена коллекция дисков

Проведенная работа позволила создать условия для проведения учебных занятий, внеклассных мероприятий, дополнительных индивидуальных и групповых занятий с учащимися.

Исходя из вышесказанного, задачами на следующий учебный год считаю следующие:

Продолжить формирование учебно-методического комплекса в соответствии с профилем кабинета.

Продолжить составление тематического планирования с учетом требований обязательного минимума образования, гуманизации, дифференциации и профилизации обучения.

Пополнять видеотеку, собрание электронных пособий для использования на уроках.

Продолжить работу по накоплению материалов для подготовки к олимпиадам и конкурсам; раздаточного материала для дифференцированной работы с учащимися.

Продолжить участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах на разных уровнях

Обеспечить систематическое обновление сменных стендов

Сохранить зеленые растения и пополнить коллекцию новыми.

Продолжить изучение передового опыта.














ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ В КАБИНЕТЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете.

2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета.

3. Не загромождать проходы сумками и портфелями.

4. Не включать электроосвещение и средства ТСО.

5. Не открывать форточки и окна.

6. Не передвигать учебные столы и стулья.

7. Не трогать руками электрические розетки.

8. Травмоопасность в кабинете :

- при включении электроосвещения

- при включении приборов ТСО

- при переноске оборудования и т.п.

9. Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться и не травмировать своих товарищей.

10.Не играть в кабинете на переменах мячом.

11.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1. Не открывать ключом дверь кабинета.

2. Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

3. Подготовить своё рабочее место., учебные принадлежности.







4. Не менять рабочее место без разрешения учителя.

III. Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3. Не включать самостоятельно приборы ТСО.

4. Не переносить оборудование и ТСО .

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

7. При работе с острыми, режущими инструментами на уроках трудового обучения соблюдать инструкции учителя по технике безопасности.

8. Во время учебных экскурсий соблюдать дисциплину и порядок.

9. Не отходить от группы без разрешения учителя.

10. Соблюдать инструкцию по правилам безопасности при лабораторно - практических работах по природоведению ( Окружающий мир ).

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.







ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ.

Общие требования безопасности

                   1. К занятиям допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности.

                   2. Опасность возникновения травм:

                       - при работе с острыми и режущими инструментами;

при работе с конторским клеем

при нарушении инструкции по ТБ

3. В кабинете должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми

медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Приготовить необходимые материалы и инструменты.

2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при выполнении работы.

3. Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

4. При слабом зрении надеть очки.

 5. Одеть рабочую одежду - нарукавники, фартук.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

2. Ножницы передавать друг другу острым концом вниз.

3. При резании бумаги, ткани не направлять ножницы к себе или товарищу.

4. Не делать резких движений во время работы.

5. Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину..







6. При работе швейной иглой одеть напёрсток.

7. Осторожно пользоваться конторским клеем.

8. Не покидать рабочее место без разрешения учителя.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю .

2. При возникновении пожара в кабинете, немедленно прекратить занятия, по команде учителя организованно, без паники покинуть помещение.

3 При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

1. После окончания работы произведите уборку своего места.

2. Вложите ножницы в футляр, швейные иглы в подушечку-игольницу.

3. Проверьте безопасность рабочего места, убраны ли все иголки .

4. Вымойте лицо и руки с мылом.

5. О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

























Требования к составлению плана работы учебного кабинета на учебный год (и перспективу)
План составляется учителем-предметником, отвечающим за кабинет в соответствии с профилем кабинета. Структурно план работы кабинета состоит из трех частей.
1 часть. Анализ работы кабинета в прошлом учебном году.
1.1. Для работы с какими классами использовался кабинет и находящиеся в нем материалы?
1.2. Что сделано по оформлению и ремонту кабинета?
1.3. Что приобретено для кабинета?

1.4. Какие были проблемы в работе кабинета?
2 часть. Задачи на новый учебный год, в которых отражается тематическое планирование, обновление дидактического материала, составление опорных конспектов, диагностических карт, схем, приобретение видеофильмов, таблиц, учебно-методического материала по профилю кабинета, мероприятия по обеспечению сохранности материально-технической базы кабинета.
3 часть. Часы работы кабинета (учебные занятия, дополнительные занятия, факультативные).

C:\Documents and Settings\_user\Рабочий стол\Рисунок1.jpg















Краткое описание документа:

В 2014 году я участвовала в районном конкурсе кабинетов и заняла первое место. Предлагаю Портфолио своего кабинета.

Данные заведующей кабинетом

Эссе Мой кабинет… Мой школьный дом…Моя сказочная страна…Мой помощник…Моя творческая лаборатория.…

Отзыв коллеги

Технические характеристики кабинета

Акт о готовности кабинета   № 17  к 2012 – 2013 учебному году

Опись имущества

Перспективный план развития кабинета

Перспективный план работы кабинета  начальных  классов на 2012-2013 учебный год

Самоанализ работы зав. кабинетом за 2011-2012 учебный год

Занятость кабинета  начальных  классов на 2012-2013 учебный год

Анализ работы кабинета начальных классов № 17 за 2011/2012 учебный год

Правила пользования учебным кабинетом

План работы над проблемой

Требования к кабинету

Должностная инструкция заведующей кабинетом

Методические пособия

Контрольные работы

Дидактический материал

Словари и энциклопедии

Уголок «Моя Родина - Камчатка»

Художественная литература

Материалы для съёмных стендов

Учебно-наглядные пособия (таблицы)

Контролирующие и обучающие компьютерные программы

Сетевые ресурсы по начальной школе

Технические средства

Профессиональное кредо

Задачи и принципы внеклассной работы в классе

Формы организации внеклассной работы

Работа в пришкольном лагере

Работа в трудовой бригаде

Работа с родителями

Приложение

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров506
Номер материала 167244
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх