ГБОУ НПО РО ПУ № 61
Практические работы
по истории с древнейших времен
до конца XVIII
века
Еременко
Т.И.
Перечень
практических работ по дисциплине «История»:
1.
Неолитическая революция и ее последствия
2.
Общие черты и особенности великих держав древности
3.
Религия Древнего мира и культурное наследие древних
цивилизаций
4.
Восток в Средние века
5.
Основные черты западноевропейского феодализма
6.
Средневековый западноевропейский город
7.
Средневековая культура Западной Европы. Начало
Ренессанса
8.
Общество Древней Руси
9.
Раздробленность на Руси
10. Древнерусская культура
11. Образование единого Русского государства
12. Россия в правление Ивана Грозного
13. Смутное время начала XVII века
14. Экономическое и социальное развитие России в XVII
веке. Народные движения.
15. Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII веке.
16. Культура Руси конца XIII-XVII веков.
17. Великие географические открытия. Образование колониальных империй.
18. Возрождение и гуманизм в Западной Европе.
19. Страны Востока в XVI-XVIII
веках и колониальная экспансия европейцев
20. Развитие европейской культуры и науки в XVII-XVIII веках. Эпоха Просвещения.
21. Северная война и ее итоги
22. Реформы Петра Великого
23. Эпоха дворцовых переворотов
24. Русская культура XVIII века
Введение
Данный сборник практических работ по
истории (с древнейших времен до конца XVIII века) представляет собой учебно-методическое пособие к учебнику
«История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (Издательский центр «Академия», Москва,
2011) для обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего
профессионального образования.
Все задания сборника направлены на
усвоение, повторение и закрепление знаний, полученных при изучении материала
учебника «История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова. Выполнение практических работ
способствует овладению умениями и навыками поиска, систематизации и
комплексного анализа исторической информации, составлению схем и таблиц,
формированию исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, критически
анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи, делать
выводы, представлять результаты изучения исторического материала в виде таблиц
и схем.
Выполнение некоторых заданий требует
дополнительных знаний, что свидетельствует о кругозоре обучающихся.
Практические работы включают в себя
различные типы заданий.
Задания репродуктивного характера. В ответах на такие задания обучающимся следует перечислить причины,
последствия, значений событий. Дать определение понятиям. Критерием оценки
является правильность и полнота ответа.
Задания на заполнение таблиц.
Таблицы заполняются полностью. Критерием оценки является правильность и полнота
заполнения граф таблицы.
Задания на составление схем. Схемы
составляются на основе текста учебника. Схемы могут быть вертикальными и
горизонтальными. Оценка составления схемы зависит от полноты и правильности
взаимосвязи между ее элементами.
Задания по работе с источниками,
документами. Внимательно прочитав источник, нужно выполнить
сформулированное задание. В данном случае оценивается правильность и полнота
ответа.
В некоторых практических работах
предусмотрен дифференцированный подход к обучающимся. Им заранее объявляется,
за какое количество правильно выполненных заданий они могут получить
удовлетворительные, хорошие и отличные оценки. Задания могут выполняться
индивидуально и группами обучающихся по 2-4 человека.
Весь комплекс заданий позволит
обучающимся полнее освоить материал учебника и лучше ориентироваться в
исторических событиях прошлого и современности.
Практическая работа № 1
«Неолитическая революция и её последствия»
Цели:
- охарактеризовать основные черты и
особенности неолитической революции,
- выяснить последствия неолитической революции,
- продолжить формирование исторического
сознания, понимания современного мира как
элемента в истории человечества,
- развивать умение выявлять
причинно-следственные связи и делать выводы.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.22-31) и знания по истории
- на «3» надо ответить на задания: №1, №2 и
№ 3,
- на «4» кроме заданий № 1, №2 и №3 надо
ответить на задание № 4,
- на «5» надо ответить на все задания.
Задание №1: Дайте определение понятию
«неолитическая революция».
Задание № 2: Назовите, что нового появилось
в жизни людей в период неолитической
революции.
Задание № 3: Объясните, чем отличается
производящее хозяйство от присваивающего
хозяйства.
Задание № 4: Назовите последствия
неолитической революции.
Задание № 5: Сравните соседскую общину с
родовой. Укажите, какие перемены в жизни
людей связаны с
переходом от родовой общины к соседской?
Практическая работа № 2 «Общие
черты и особенности великих держав древности»
Цели:
- выяснить общие черты и указать особенности
великих держав древности,
- развивать умение анализировать, сравнивать
и делать выводы
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.32-63), иллюстрации и знания по истории.
- на «3» надо ответить на задания: №1 и №2,
- на «4» и «5» кроме заданий № 1 и №2 надо
ответить на задание № 3.
Задание № 1: Перечислите великие державы
древности.
Задание № 2: Назовите общие черты великих
держав древности.
Задание № 3: Назовите общие черты и
различия древневосточной и античной цивилизаций.
Практическая работа № 3
«Религия Древнего мира и
культурное наследие древних цивилизаций»
Цели:
- охарактеризовать религиозные верования
древних людей,
- перечислить культурное наследие древних
цивилизаций,
- развивать умение логически осмысливать
материал, сравнивать и анализировать,
- продолжить воспитание веротерпимости и
интереса к религиозным вопросам, умения
ориентироваться в них.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.63-70), иллюстрации и знания по истории.
- на «3» надо ответить на задания: №1 и №2,
- на «4» кроме заданий № 1 и №2 надо
ответить на задание № 3,
- на «5» надо ответить на все задания.
Задание №1: Назовите особенности религий
Древнего мира.
Задание № 2: Назовите известные вам
памятники культуры стран Древнего Востока.
Задание № 3: Назовите известные вам памятники
культуры Древних Греции и Рима.
Задание № 4: Назовите достижения
человечества периода Древнего мира, которые
продолжают играть
существенную роль в современной жизни.
Практическая
работа № 4 «Восток в Средние века»
Цели:
- охарактеризовать специфику Востока как
особенного цивилизационного
региона, существенно отличающегося от
Запада;
- указать общие черты и различия в развитии
стран средневекового Востока.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.83-88), иллюстрации и знания по истории.
- на «3» надо ответить на любые три из
заданий: №1, №2 , № 3, №4,
- на «4» и «5» надо ответить на задание №
5.
Задание № 1: Назовите основные
противоречия, подрывавшие могущество Делийского
султаната.
Задание № 2: Объясните, почему период
правления династии Тан в Китае считается
временем расцвета
страны.
Задание № 3: Расскажите, как Китай
освободился от владычества монгольской династии
Задание № 4: Охарактеризуйте роль самураев
в истории Японии.
Задание № 5: Сравните развитие Индии,
Китая, Японии в Средние века. Назовите общие
черты и различия.
Практическая работа №5 «Основные черты
западноевропейского феодализма»
Цели:
- систематизировать знания обучающихся о
феодализме;
- углубить познания о причинах возникновения
феодализма в Европе, о феодальной лестнице,
правах и обязанностях средневековых
сословий.
Последовательность выполнения
заданий: последовательно выполняйте задания, используя материал учебника
«История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.93-98) и знания по истории
Задание №1: Охарактеризуйте понятие
«феодализм».
Задание №2: Назовите причины возникновения
феодализма.
Задание №3: Укажите права и обязанности
сословий феодального общества.
Заполните таблицу.
|
Сословия
|
Права
|
Обязанности
|
|
|
|
|
Задание № 4 (вывод): Назовите основные
черты западноевропейского феодализма.
Практическая работа №6
«Средневековый западноевропейский город»
Цели:
- выяснить причины возникновения городов,
места их дислокации;
- охарактеризовать средневековый
западноевропейский город, функции ремесленных цехов и
торговых гильдий;
- определить роль городов в истории
средневековой Европы.
Последовательность выполнения работы:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.98-102) и знания по истории.
Задание №1: Назовите причины возникновения
городов в средневековой Европе.
Задание №2: Укажите места дислокации
городов.
Задание №3: Перечислите функции ремесленных
цехов.
Задание №4: Охарактеризуйте роль городов в
истории средневековой Европы.
Практическая работа № 7
«Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса»
Цели:
-
охарактеризовать основные черты средневековой западноевропейской культуры,
-
показать особенности средневековой философии,
-
указать различия архитектурных стилей.
Последовательность выполнения работы: последовательно выполняйте задания по
учебнику
«История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова, стр. 115-119.
Задание
№ 1: Дайте определение понятию «схоластика»
Задание
№ 2: Объясните, что такое «семь свободных искусств»
Задание
№ 3: Укажите различия между романской и готической архитектурой
Задание
№ 4: Скажите, когда появилось книгопечатание и какое значение имело это
событие
Задание
№ 5: Дайте определение понятию «гуманизм». Кто такие гуманисты?
Задание
№ 6 (вывод): Назовите основные черты средневековой западноевропейской
культуры.
Практическая работа №
8 «Общество Древней Руси»
Цели урока:
- охарактеризовать социальную структуру
Древней Руси.
- продолжить воспитание интереса к истории
России,
- развивать умение анализировать и делать
выводы.
Последовательность выполнения работы:
последовательно выполняйте задания, используя текст учебника «История»
Артемова и Лубченкова (стр.130-131)
и источник ( фрагмент из 8-ми статей «Русской
Правды»).
Задание № 1: Объясните, как было
организовано управление в Древней Руси.
Составьте схему.
Задание № 2: Охарактеризуйте социальную
структуру древнерусского общества.
Составьте таблицу.
Источник. «§ 54. Если
господский скот украдут из закрытого хлева, то закуп за это не отвечает, но
если кража произойдет в поле или закуп не загонит скот и не запрет дверь, где
ему господин прикажет, или погубит господский скот, обрабатывая свой надел, то
обязан заплатить господину.
§ 55. Если закуп убежит от своего господина, не расплатившись с
ним, то становится его холопом; если же он пойдет на заработки открыто (с
разрешения своего господина) или пойдет к князю и судьям с жалобой на
господина, то за это не превращать его в холопа, но дать ему суд.
§ 56. Если у господина пашенный закуп погубит своего коня, то за
это он не платит (господину); но если господин дал закупу плуг и борону, за что
взыскивает с него купу, то за их порчу или утрату закуп должен платить
господину; если же господин пошлет закупа на свою работу (барщину) и господское
имущество пропадет во время его отсутствия, без вины закупа, то он за это не
отвечает.
§ 85. Если смерд умрет, не имея сыновей, то все его имущество идет
к князю; если у него (смерда) будут малолетние дочери, то выделить им часть
имущества; если его дочери замужем, то не выделять им ничего.
§ 86. Если же умрет боярин или дружинник, то имущество не идет
князю; если у них не будет сыновей, то пусть их имущество возьмут дочери.
§ 102. Холопство (бывает) трех видов: если кто купит свободного
человека (хотя бы за полгривны, поставив свидетелей), а пошлину (княжескому
судье) заплатит в присутствии самого холопа.
§ 103. А второе холопство: кто женится на рабыне без договора с ее
господином, женится ли с договором, то как договорятся, так пусть и будет.
§ 104. А вот третье холопство: кто станет (у господина) слугой без
договора, если же с договором, то как срядятся, так пусть и будет».
Практическая
работа № 9 «Раздробленность на Руси»
Цели:
- выяснить причины и последствия феодальной
раздробленности на Руси;
- выявить особенности развития крупных русских
княжеств.
Последовательность выполнения работы:
последовательно выполняйте задания, используя учебник «История» В.В.Артемова и
Ю.Н.Лубченкова (стр.134-138) и карту атласа
« Раздробленность Киевской Руси» и свои
знания по истории России.
Задание №1: Назовите причины феодальной
раздробленности на Руси.
Задание №2: Укажите особенности феодальной
раздробленности на Руси.
Задание №3: Перечислите последствия
феодальной раздробленности.
Задание №4: Охарактеризуйте главные
политические центры (или один по выбору).
Практическая работа №
10 «Древнерусская культура»
Цели:
- выяснить особенности развития древнерусской
культуры,
- охарактеризовать древнерусскую литературу,
- назвать архитектурные памятники Древней
Руси,
- указать характерные черты древнерусской
культуры.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя учебник «История» В.В.Артемова и
Ю.Н.Лубченкова (стр.138-141), знания по культуре Древней Руси и иллюстрации по
теме.
Задание №1: Назовите особенности развития
древнерусской культуры.
Задание № 2: Заполните таблицу
«Древнерусская литература»
|
№№
|
Произведение
литературы
|
Автор
|
Время создания
|
Содержание произведения
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3: Назовите архитектурные
памятники Древней Руси.
Задание №4: Назовите характерные черты древнерусской
культуры.
Практическая работа № 11
«Образование единого Русского государства»
Цели:
- охарактеризовать деятельность московских
князей по расширению и объединению русских земель, их внешней политике и
преобразованиях в управлении единым Русским государством.
Последовательность выполнения работы:
используйте учебник «История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.153-160),
карты атласа и знания по истории России.
- на «3» надо ответить на задания №1, 2, 3, 4
- на «4» кроме заданий № 1, 2, 3, 4 надо
ответить на задания № 5,
- на «5» кроме заданий № 1, 2, 3, 4, 5
надо ответить на задание № 6.
Задание №1: Охарактеризуйте процесс
объединения русских земель в 1389-1462гг.
Задание № 2: Назовите, какие земли были
присоединены к Московскому княжеству при
Иване Третьем.
Задание № 3: Укажите основные события
правления Василия Третьего.
Задание № 4: Назовите, кто стал опорой
московских правителей в едином русском
Государстве.
Задание № 5: Укажите, какие факторы
позволили Руси освободиться от ордынского ига.
Задание №6: Объясните, почему присоединение
Новгородской земли считается важнейшим
событием в ходе
создания единого Русского государства.
Практическая работа №
12 «Россия в правление Ивана Грозного»
Цели:
- показать положительные и отрицательные
последствия реформ, внутренней и внешней политики Ивана Грозного.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.161-170), карты атласа и знания по истории
России.
- на «3» надо ответить на задания №1, 2, 3,
- на «4» кроме заданий № 1, 2, 3 надо
ответить на задания № 4,
- на «5» кроме заданий № 1, 2, 3, 4 надо
ответить на задание 5.
Задание № 1: Перечислите важнейшие реформы
Ивана Грозного.
Задание № 2:Охарактеризуйте внешнюю
политику Ивана Грозного.
Задание № 3: Дайте определение понятию
«опричнина». Как она осуществлялась?
Какими были её
последствия?
Задание № 4: Назовите причины и
последствия разорения России в 70-80-е годы XVI
в.
Задание № 5: Объясните, почему и как
зарождалось в России крепостное право.
Практическая работа №
13 «Смутное время начала XVII века»
Цели:
- выяснить причины, ход и результаты Смуты в
России XVII века.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.161-170), карты атласа и знания по истории
России.
- на «3» надо ответить на задания №1, 2, 3,
- на «4» кроме заданий № 1, 2, 3 надо
ответить на задания № 4,
- на «5» кроме заданий № 1, 2, 3, 4 надо
ответить на задание 5.
Задание № 1: Назовите причины Смуты:
экономические, политические, социальные,
внешнеполитические,
формальные.
Задание № 2: Укажите этапы Смуты (её ход).
Задание № 3: Охарактеризуйте результаты
Смуты.
Задание №4: Объясните понятия: Смута,
самозванец, семибоярщина, ополчение,
Тушинский вор, тушинские перелеты.
Задание № 5: Назовите главный, на ваш
взгляд, фактор, позволивший России сохраниться
как независимое
государство в период Смуты.
Практическая
работа № 14
«Экономическое и социальное
развитие России в XVII веке. Народные движения»
Цели:
- охарактеризовать экономическое развитие
России в XVII веке,
- перечислить народные движения XVII века и указать их причины,
- показать завершение процесса формирования
системы крепостного права.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.178-184), карты атласа и знания по истории
России.
- на «3» надо ответить на задания №1, 2, 3,
- на «4» кроме заданий № 1, 2, 3 надо ответить
на задания № 4,
- на «5» кроме заданий № 1, 2, 3, 4 надо
ответить на задание 5.
Задание №1: Назовите последствия Смуты и
покажите начало возрождения в разных
сферах жизни (заполните таблицу)
|
№
|
Последствия Смуты
|
Начало возрождения
|
|
|
|
|
Задание № 2: Укажите изменения в российском
ремесле, промышленности, торговле
XVII века.
Задания № 3: Перечислите народные восстания
XVII века и укажите их причины.
Задание № 4: Дайте определение понятиям:
мануфактура, всероссийский рынок,
протекционизм,
крепостное право.
Задание № 5: Объясните, как завершился
процесс формирования системы крепостного
права в России, почему
дворяне требовали отмены урочных лет.
Практическая работа № 15
«Становление абсолютизма в России.
Внешняя политика России в XVII веке»
Цели:
- выяснить причины укрепления самодержавной
власти и падения роли Земских соборов и
Боярской думы в XVII
веке,
- охарактеризовать систему управления в России
в XVII веке,
- назвать направления внешней политики и
показать расширение государства в XVII веке.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.184-191), карты атласа и знания по истории
России.
- на «3» надо ответить на задания №1, 2, 3,
4.
- на «4» надо ответить на задания №№
1,2,3,4,5.
- на «5» надо ответить на задания №№
1,2,3,4,6.
Задание № 1: Дайте определение понятию
«абсолютизм». Назовите причины его складывания в России в XVII веке.
Задание № 2: Укажите изменения в
государственном управлении России XVII века.
Задание № 3: Составьте схему управления в
России XVII века: «Вертикаль власти»
Задание № 4: Объясните, как церковный
раскол повлиял на укрепление абсолютизма в
России.
Задание № 5: Составьте таблицу
«Международные договоры России в XVII веке»
|
№
|
Название договора
|
Дата
|
Условия
|
|
1
2
3
4
5
|
Столбовский мир
Деулинское
перемирие
Поляновский мир
Андрусовское
перемирие
«Вечный мир»
между Россией и Польшей
|
|
|
Задание № 6: Составьте таблицу «Направления
внешней политики России в XVII веке»
|
№
|
Направление
|
События
|
Результат и значение
|
|
1
1а
1б
1в
2
2а
2б
|
Западное:
Речь Посполитая:
Украинский
вопрос:
Швеция:
Восточное:
Турция:
Крым:
|
|
|
Практическая работа № 16
«Культура Руси конца XIII-XVII вв.»
Цели:
- охарактеризовать основные черты и
особенности русской культуры данного периода,
- указать различия архитектурных и живописных
стилей, литературных произведений
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.191-198), иллюстрации и знания по истории России.
- на «3» надо ответить на одно из заданий:
№1, №2 или № 3,
- на «4» и «5» кроме заданий № 1, №2 или №3
надо ответить на задание № 4.
Задание №1: Охарактеризуйте развитие
русской литературы данного периода, составив
таблицу:
|
№
|
Название
произведения
|
Автор
|
Время
создания
|
Содержание
|
Особенности
(отличие
от других)
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание №2: Охарактеризуйте развитие
русской архитектуры данного периода, составив
таблицу:
|
№
|
Название
произведения
|
Автор
|
Время
создания
|
Место
расположения
|
Особенности
( отличие
от других)
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3: Охарактеризуйте развитие
русской живописи данного периода, составив
таблицу:
|
№
|
Название
произведения
|
Автор
|
Время
создания
|
Сюжет
|
Особенности
(отличие
от других)
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4: Составьте таблицу: «Новые
тенденции в русской культуре XVII в.»
|
Сферы
культурной жизни
|
Новые элементы в культуре 17 века
|
|
Образование
|
|
|
Церковь
|
|
|
Научные знания
|
|
|
Литература
|
|
|
Архитектура
|
|
|
Живопись
|
|
|
Быт:
- досуг,
- мода,
- образование,
- отношение к
иностранцам
|
|
Практическая работа № 17
«Великие географические
открытия. Образование колониальных империй»
Цели:
- выяснить причины и последствия Великих
географических открытий,
- указать хронологию этих событий,
- дать определения понятиям «колония»,
«метрополия».
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова ( стр. 203-207), карты атласа и знания по
истории.
На «3» надо ответить на задания № 1, 2.
На «4» надо ответить на задания № 1, 2, 3.
На «5» надо ответить на все четыре задания.
Задание № 1: Назовите причины Великих
географических открытий.
Задание № 2: Составьте таблицу «Хронология
Великих географических открытий».
|
№
|
Даты
|
Имена
|
Географические открытия
|
|
|
|
|
|
Задание № 3: Укажите основные направления колонизации.
Задание № 4: Перечислите последствия
Великих географических открытий.
Практическая работа № 18
«Возрождение и гуманизм в Западной Европе»
Цели:
- указать отличительные черты культуры
Возрождения, сущность мировоззрения этой эпохи;
- охарактеризовать крупнейших деятелей
Ренессанса;
- дать определения понятиям: Возрождение,
Ренессанс, гуманизм.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова ( стр. 118-119, 208-210), иллюстрации по теме и
знания по истории.
На «3» надо ответить на задания № 1, 2.
На «4» и «5» надо ответить на задания № 1, 2,
3.
Задание № 1: Дайте определение понятиям:
Возрождение, Ренессанс, гуманизм.
Задание № 2: Составьте таблицу «Крупнейшие
деятели Возрождения».
|
№
|
Имена
|
Основные творения
|
|
|
|
|
Задание № 3: Укажите, в чем состоит суть
мировоззрения, характерного для эпохи
Возрождения.
Практическая работа № 19
«Страны Востока в XVI-XVIII вв. и колониальная экспансия
европейцев »
Цели:
- указать причины ослабления Османской империи
и Китая в начале Нового времени;
- охарактеризовать причины и последствия
«закрытия» Китая ;
- назвать метрополии и их колонии на Востоке.
Последовательность выполнения
заданий: последовательно выполняйте задания, используя материал учебника
«История» В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова ( стр. 227--234), карты атласа и
знания по истории.
На «3» надо ответить на задания № 1, 2.
На «4» и «5» надо ответить на задания № 1,
2, 3.
Задание № 1: Назовите причины ослабления
Османской империи и Китая в начале Нового
времени.
Задание № 2: Укажите причины и последствия
«закрытия» Китая.
Задание № 3: Составьте таблицу
«Становление колониальной системы в XVI-XVIII
вв».
|
№
|
Государство
|
Его колонии, годы их захвата
|
|
|
|
|
Практическая
работа № 20
«Развитие европейской культуры
и науки в XVII-XVIII
вв. Эпоха Просвещения»
Цели:
- указать основные течения в европейской культуре
XVII-XVIII веков , сущность
мировоззрения этой эпохи;
- охарактеризовать крупнейших деятелей
Просвещения и их творения;
- перечислить главные научные достижения
указанного периода.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова ( стр. 238-242), иллюстрации по теме и знания по
истории.
На «3» надо ответить на задания № 1, 2.
На «4» надо ответить на задания № 1, 2, 3.
На «5» надо ответить на все задания.
Задание № 1: Назовите и охарактеризуйте
основные течения в европейской
культуре XVII-XVIII вв.
Задание № 2: Перечислите главные научные
достижения XVII- XVIII
веков.
Задание № 3: Кратко охарактеризуйте эпоху
Просвещения и ее духовные ценности.
Задание № 4: Составьте таблицу «Крупнейшие
деятели культуры XVII-XVIIIвв.»
|
№
|
Персоналии
|
Вклад в культуру
|
|
|
|
|
Практическая работа
№21 «Северная война и ее итоги»
Цели:
- раскрыть причины, ход и итоги Северной
войны,
- выяснить причины поражений и побед русских
воинов,
- охарактеризовать армию и флот нового
образца, созданные в ходе войны.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя учебник «История» В.В.Артемова и
Ю.Н.Лубченкова (стр.254-264), атлас и знания по истории
На «3» надо ответить на задания № 1, 2.
На «4» надо ответить на задания № 1, 2, 3.
На «5» надо ответить на все задания.
Задание № 1: Назовите причины Северной
войны.
Задание № 2: Составьте таблицу «Ход
Северной войны»
|
Год
|
Место
сражения
|
Результат
|
|
|
|
|
Задание № 3: Перечислите преобразования в
армии и флоте, произведенные Петром I.
Задание № 4: Укажите итоги Северной войны.
Практическая работа № 22 «Реформы Петра Великого»
Цели:
- охарактеризовать внутренние преобразования
Петра I, государственные реформы, изменения в
социальной сфере,
- укажите положительные и отрицательные
последствия петровских реформ.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя учебник «История» В.В.Артемова и
Ю.Н.Лубченкова (стр.254-264), атлас и знания по истории.
На «3» надо ответить на задание № 2
На «4» надо ответить на задание № 1 и № 2
На «5» надо ответить на задания № 1 и № 3.
Задание № 1: Составьте таблицу
«Государственные реформы и социально-экономические
преобразования
Петра I»
Задание № 2: Составьте схему управления
Россией при Петре I.
Задание № 3: Составьте таблицу
«Положительные и отрицательные последствия
петровских
реформ»
|
Положительные последствия
|
Отрицательные последствия
|
|
|
|
Практическая
работа № 23 «Эпоха дворцовых переворотов»
Цели:
- перечислить правителей России XVIII века после смерти Петра I,
- указать характер их родства по отношению к
Петру I и их способности к управлению империей.
Задание № 1: Составьте таблицу «Правители
России после смерти Петра I»,
используя учебник «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (стр.268-278) и
знания по истории.
|
№
|
Имя
|
Время
правления
|
Характер
родства
по отношению к
Петру I
|
Способность управлять империей
|
|
|
|
|
|
|
Практическая
работа № 24 «Русская культура XVIII века»
Цели:
- показать перемены в русской культуре,
произошедшие при Петре I;
- назвать крупнейших деятелей русской культуры
XVIII века и их основные творения;
- охарактеризовать взгляды крупнейших
представителей русской общественной мысли данного
периода.
Последовательность выполнения заданий:
последовательно выполняйте задания, используя материал учебника «История»
В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова ( стр. 278-285), иллюстрации по теме и знания по
истории.
На «3» надо ответить на задания № 1, 2.
На «4» надо ответить на задания № 1, 2, 3.
На «5» надо ответить на все задания.
Задание № 1: Перечислите перемены,
произошедшие в культуре России при Петре I.
Задание № 2: Назовите русских ученых XVIII
века и научные сферы их деятельности.
Задание № 3: Охарактеризуйте взгляды
крупнейших представителей русской
общественной
мысли XVIII века.
Задание № 4: Составьте таблицу «Крупнейшие
деятели русского искусства XVIII века ».
|
№
|
Персоналии
|
Вклад в культуру
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.