Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Поурочные планы по казахскому литературы 8 класс с русским языком обучения

Поурочные планы по казахскому литературы 8 класс с русским языком обучения


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Пән:

Қазақ әдебиеті

Күні:

04.09.15

Сынып:

8

Тақырып:

Лиро- эпостық жырлар

Сабақтың түрі

тақырыпты таныстыру сабағы,  білімді тексеру.

Сабақтың мақсаты


1.Білімділік

Жаңа тақырыпты меңгеру, сөз тіркестерін, сөйлем құрастыруға баулу, сөздік қорын молайту, сұрақ, жауап беруге баулу, тың мәліметтер беру, білім, білік дағдыларын қалыптастыру,  өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру .


2.Дамытушылық

Жеке тұлғаны дамыту (талдау, салыстыру, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, оқу материалының бастысын ажырату), жалпы қабілеттілікті дамыту.

3.Тәрбиелік

адамгершілік, еңбек, отбасылық салт-дәстүрді құрметтеу тәрбиесін беру.

Сабақтың әдісі:

Сөз әдісі (әңгіме, мазмұндау, сұрақ - жауап, лекция).

Сабақтың көрнекілігі

Көрнекілік. Суреттер, интерб. тақта, щар

Сабақтың барсысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлеметсіңдер ме, оқушылар?

Сабаққа дайындықтарын қалай?

Бүгін кім кезекші?

Сыныпта кім жоқ?

Бүгін нешесі?

(Сабаққа психологиялық дайындық)

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

- Үйге қандай тапсырма берілді?

- Үйге жаңа сөздерді жаттау

ІІІ. Жаңа сабақ:

Ерте кезде туған және күрделі оқиғаға құрылған жырдың бір түрі лиро-эпос немесе лиро-эпостық жырлар деп аталады. Бұл жырлардың «Ғашықтық жырлары», «Тұрмыс- салт жырлары» деген де атаулары да бар. Лиро-эпостық жырлар- халық ауыз әдебиетінің бір саласы. «Эпос» деген баяндау дегенді білдіретін көркем әдебиеттің негізгі жанрларының бірі болса, «Лирика» - адамның көңіл күйін, сезімдерін бейнелейтін жыр.

Эпикалық жанрға жататын Батырлар жырының басты тақырыбы – ерлік батырлық, елді сыртқы жаулардан қорғау. Басты қаһарманы – әдеттен тыс жағдайда дүниеге келген батыр.Талай ғасырларды басынан кешірген лиро-эпостық жырлар да басқа ауыз әдебиетінің түрлері сияқты ауыздан- ауызға тарап, кейінгі ұрпаққа жеткен.

Мысалы: «Қыз Жібек», «Айман-Шолпан», «Қозы Көрпеш- Баян сұлу» жырларын жатқызамыз.

Сергіту сәті:

Күн мен түн ойыны ( қимыл іс-әрекетке байланысты, мұғалімнің көмегімен орындайды)

IV. Бекіту:

Сабақты бекіту мақсатында оқушыларға тапсырма арқылы талғаулы салалас құрмалас сөйлемді түсіндіру.

V. Қорытынды:

Бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға сұрақ қою.

Лиро-эпостық жыр дегеніміз не?

Батырлар жырын ата?

VI. Бағалау

Оқушыларды сабаққа қатысқаны, берген жауаптары бойынша бағалау.


VII. Үйге тапсырма беру:

12-бет, Лиро-эпостық жырларды өздерің білетін батырлар жырымен салыстырып, Венн диаграммасын сызып көрсетіңдер. Тапсырманы жұмыс дәптерінде орыңдаңдар.

Пән:

Қазақ әдебиеті

Күні:

11.09.15

Сынып:

8

Тақырып:

Лиро- эпостық жырлардың ерекшелігі

Сабақтың түрі

тақырыпты таныстыру сабағы,  білімді тексеру.

Сабақтың мақсаты

Оқушыларды қазақ тілінде еркін сөйлету, еркін түрде сөздерді айыра білу, қарым-қатынас барсынында сөздерді еркін қолдана білу.

1.Білімділік

Жаңа тақырыпты меңгеру, сөз тіркестерін, сөйлем құрастыруға баулу, сөздік қорын молайту, сұрақ, жауап беруге баулу, тың мәліметтер беру, білім, білік дағдыларын қалыптастыру,  өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру .


2.Дамытушылық

Жеке тұлғаны дамыту (талдау, салыстыру, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, оқу материалының бастысын ажырату), жалпы қабілеттілікті дамыту.

3.Тәрбиелік

Оқушылардың ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу. Өз ойларын тиянақты түрде жеткізе білуге

Сабақтың әдісі:

түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап, іздену, ой қозғау.

Сабақтың көрнекілігі

суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар.

Сабақтың барсысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлеметсіңдер ме, оқушылар?

Сабаққа дайындықтарын қалай?

Бүгін кім кезекші?

Сыныпта кім жоқ?

Бүгін нешесі?

(Сабаққа психологиялық дайындық)

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

- Үйге қандай тапсырма берілді?

- Үйге жаңа сөздерді жаттау

ІІІ. Жаңа сабақ:

Сезім- чувство, сарын-мотив, қамту- охватывать, жазып алу түсініп жаттап алу.

Ерте кезде туған және күрделі оқиғаға құрылған жырдың бір түрі лиро-эпос немесе лиро-эпостық жырлар деп аталады. Бұл жырлардың «Ғашықтық жырлары», «Тұрмыс- салт жырлары» деген де атаулары да бар. Лиро-эпостық жырлар- халық ауыз әдебиетінің бір саласы. «Эпос» деген баяндау дегенді білдіретін көркем әдебиеттің негізгі жанрларының бірі болса, «Лирика» - адамның көңіл күйін, сезімдерін бейнелейтін жыр.

Эпикалық жанрға жататын Батырлар жырының басты тақырыбы – ерлік батырлық, елді сыртқы жаулардан қорғау. Басты қаһарманы – әдеттен тыс жағдайда дүниеге келген батыр.Талай ғасырларды басынан кешірген лиро-эпостық жырлар да басқа ауыз әдебиетінің түрлері сияқты ауыздан- ауызға тарап, кейінгі ұрпаққа жеткен.

Мысалы: «Қыз Жібек», «Айман-Шолпан», «Қозы Көрпеш- Баян сұлу» жырларын жатқызамыз.

Сергіту сәті:

1. Магнит ойыны (барлық оқушылармен жұмыс істеуді талап етеді)


IV. Бекіту:

Сабақты бекіту мақсатында оқушыларға тапсырма арқылы сұрақ қою?

V. Қорытынды:

Бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға сұрақ қою.


VI. Бағалау

Оқушыларды сабаққа қатысқаны, берген жауаптары бойынша бағалау.


VII. Үйге тапсырма беру:

12-бет, Лиро-эпостық жыр туралы екеуара сөйлесіңдер.



Пән:

Қазақ әдебиеті

Күні:

18.09.15

Сынып:

8

Тақырып:

«Қыз Жібек» жыры


Сабақтың түрі:

тақырыпты таныстыру сабағы,  білімді тексеру.


Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды қазақ тілінде еркін сөйлету, еркін түрде сөздерді айыра білу, қарым-қатынас барсынында сөздерді еркін қолдана білу.

1.Білімділік

Оқушыларды жазуға баулу, сөздіктермен жұмыс істей білу


2.Дамытушылық

Оқушылардың сөздік қорын, білімін, ой-өрісін, есте сақтау қабілетін, ауызекі сөйлеу тілін дамыту


3.Тәрбиелік

Оқушылардың ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу. Өз ойларын тиянақты түрде жеткізе білуге


Сабақтың түрі:

жаңа сабақты меңгеру сабағы.


Сабақтың көрнекілігі

суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар.


Сабақтың барсысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлеметсіңдер ме, оқушылар?

Сабаққа дайындықтарын қалай?

Бүгін кім кезекші?

Сыныпта кім жоқ?

Бүгін нешесі?

(Сабаққа психологиялық дайындық)


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

- Үйге қандай тапсырма берілді?

- Үйге жаңа сөздерді жаттау

ІІІ. Жаңа сабақ:

Шамамен 500 жылдық тарихы бар «Қыз Жібек» жыры- қазақтың көне мұраларының бірі, лиро-эпостық дастандарының ішіндегі ең көркемі. «Қыз Жібек» жыры – аңыз емес, тарихи оқиға, кейіпкерлері өмірде болған адамдар. Жырдың негізгі кейіпкерлері – Төлеген мен Жібек – бірін- бірі шын сүйген ғашықтар. 2007 жылы қарашада ЮНЕСКО «Қыз Жібек» жырының 1508 жылы жазылғаны жайлы ғалымдардың дәлелін қабыл алып, аталған жырдың 500 жылдығы атап өтуге шешім шығарды. 2003 жылы «Еуразия халықтарының эпостары» атты топтамаға «Қыз Жібек» пен «Қозы Көрпеш- Баян сұлу» эпостарының үздік нұсқалары енгізілді. «Қыз Жібек» жыры әлемдік әдеби мұраға кірді.

Ғашықтар-влюбленные, ерекшелік- особенность, ұлт- нация


Сергіту сәті:

1. Магнит ойыны (барлық оқушылармен жұмыс істеуді талап етеді)

IV. Бекіту:

Сабақты бекіту мақсатында оқушыларға сұрақ қою?

V. Қорытынды:

Бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға сұрақ қою.

Қыз Жібектің ғашығы кім?

Батырлар жырымен ғашықтар жырының айырмашылықтары?


VI. Бағалау

Оқушыларды сабаққа қатысқаны, берген жауаптары бойынша бағалау.


VII. Үйге тапсырма беру:

14-бет, «Қыз Жібек»жырын оқып келу, мазмұндау

Пән:

Қазақ әдебиеті

Күні:

25.09.15

Сынып:

8

Тақырып:

«Қыз Жібек» мазмұндамаға дайындық


Сабақтың түрі:

тақырыпты таныстыру сабағы,  білімді тексеру.


Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды қазақ тілінде еркін сөйлету, еркін түрде сөздерді айыра білу, қарым-қатынас барсынында сөздерді еркін қолдана білу.

1.Білімділік

Оқушыларды жазуға баулу, сөздіктермен жұмыс істей білу


2.Дамытушылық

Оқушылардың сөздік қорын, білімін, ой-өрісін, есте сақтау қабілетін, ауызекі сөйлеу тілін дамыту


3.Тәрбиелік

Оқушылардың ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу. Өз ойларын тиянақты түрде жеткізе білуге


Сабақтың түрі:

Бекіту сабағы.


Сабақтың көрнекілігі

суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар.


Сабақтың барсысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлеметсіңдер ме, оқушылар?

Сабаққа дайындықтарын қалай?

Бүгін кім кезекші?

Сыныпта кім жоқ?

Бүгін нешесі?

(Сабаққа психологиялық дайындық)


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

- Үйге қандай тапсырма берілді?

- Үйге жаңа сөздерді жаттау

ІІІ. Жаңа сабақ:

Қызылорда қаласында «Қыз Жібектің» 500 жылдығына арналған «Ғасырлар үні» фестивалі өтіп, Мұсабай деген жыршы «Қыз Жібектің» бұрын- сонды ел естімеген нұсқасын жырлап, ғалымдары бір таңғалдырыпты. 1972 жылы «Қыз Жібек» фильмі Қазақ ССР-інің Мемлекеттік сыйлығына ұсынылып, бұл сыйлыққа фильмнің сценарий авторы Ғабит Мүсірепов пен режиссер Сұлтанахмет Қожықов ие болды. «Қыз Жібек» фильмі бүгінде Қазақстанның танымайтын жерде көрсетер төлқұжаты іспеттес.

Ғашықтар-влюбленные, ерекшелік- особенность, ұлт- нация


Сергіту сәті:

1. Магнит ойыны (барлық оқушылармен жұмыс істеуді талап етеді)

IV. Бекіту:

Сабақты бекіту мақсатында оқушыларға сұрақ қою?

V. Қорытынды:

Бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға сұрақ қою.

Қыз Жібектің ғашығы кім?

Батырлар жырымен ғашықтар жырының айырмашылықтары?


VI. Бағалау

Оқушыларды сабаққа қатысқаны, берген жауаптары бойынша бағалау.


VII. Үйге тапсырма беру:

26-бет, Сұрақтар мен тапсырмаларды орында




































































































































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров245
Номер материала ДВ-308072
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх