Презентация: "Стили семейного воспитания"

• 1 слайд

  Стили семейного воспитания
  Посейте поступок – пожнёте привычку,
  посейте привычку – пожнёте характер,
  посейте характер – пожнёте судьбу.
  У. Теккерей
  
  Каждая историческая эпоха характеризуется своими стилями воспитания. Это зависит от того, в каком типе личности заинтересовано общество. Вопросу изучения стилей воспитания в разные исторические эпохи уделяли большое внимание многие учёные. Среди них Я. А. Коменский, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци.
  
  
  
  Учитель истории и обществознания
  Степина Светлана Николаевна МКОУ
  «Средняя школа №2» г. Сухиничи
  Калужской области
  

• 2 слайд

  Попустительский
  Состязательный
  Рассудительный
  Предупредительный
  Контролирующий
  Сочувствующий
  Гармоничный
  
  В психологической литературе выделяют следующие стили семейного воспитания:
  

• 3 слайд

  Родители с самого раннего возраста предоставляют ребёнку полную бесконтрольную свободу действий (взрослые заняты собой).
  
  Непоследовательно и неумело родители используют методы наказания и поощрения («наказать и тут же поощрить»).
  
  Родители постоянно демонстрируют ребёнку образцы двуличного отношения с окружающими (друзьями, соседями, родственниками).
  
  Дети рано постигают науку выгоды: выгодные люди, выгодные взаимоотношения, выгодные для семьи решения проблем.
  
  Интеллектуальную деятельность своих детей родители в таких семьях стимулируют для того, чтобы извлечь из неё максимальную выгоду.
  
  В результате формируется конформный социально-психологический тип личности.
  
  
  
  
  
  Попустительский стиль семейного воспитания
  

• 4 слайд

  Слывут ябедами, подхалимами, подлизами.
  
  Такие учащиеся любят хвастаться, но не умеют искренне сочувствовать и сопереживать.
  
  Проявляется самоуверенность, граничащая с хамством.
  
  Плохо реагируют на любую критику в свой адрес.
  
  Им трудно вжиться в детский коллектив.
  
  
  Дети такого типа во время урока очень быстро устают и стараются под любыми предлогами увильнуть от работы. Для таких учащихся не существует запретов и нравственных норм. Главное что их интересует конечный результат - отметка.
  Школьники конформного типа:
  

• 5 слайд

  сразу же вникать в любую конфликтную ситуацию, связанную с поведением ребёнка, не оставлять её решение на «потом»;
  
  обсудить конфликтную ситуацию с учеником;
  
  дать ученику возможность проявить себя, показать свои способности в классном коллективе;
  
  создать такие ситуации, в которых ученик сможет объективно сравнивать своё поведение и поведение сверстников;
  
  проводить консультации для таких родителей с привлечением специалистов;
  привлекать родителей к участию в родительских собраниях с целью демонстрации положительного опыта воспитания детей в других семьях.
  Классный руководитель таких учащихся должен:
  

• 6 слайд

  Родители ищут в действиях своего ребёнка нечто выдающееся и необычное, часто сравнивают с другими детьми.
  
  Активность самого ребёнка постоянно поощряется (не только морально, но и материально).
  
  Родители не терпят обидчиков своего ребёнка.
  
  В результате такого воспитания формируется поисковый социально-психологический тип личности ребёнка.
  
  
  Состязательный стиль семейного воспитания
  

• 7 слайд

  Не оставлять без внимания ни одного негативного факта, связанного с поведением таких учащихся.
  
  Знакомить родителей с объективными результатами развития их ребёнка, ни в коем случае не приукрашивать и не преувеличивать достижения таких учащихся.
  
  Учить учащихся объективно оценивать свои успехи и радоваться за успехи других детей.
  
  Проводить мероприятия, которые будут стимулировать формирование таких качеств характера, как умение сопереживать, проявлять терпимость, уметь быть добрым и проявлять чувство благодарности к другим людям.
  В работе с такими учащимися классный руководитель должен:
  

• 8 слайд

  Родители с самого раннего детства предоставляют ребёнку полную свободу действий, дают ему возможность приобретать личный опыт путём собственных проб и ошибок.
  В воспитании ребёнка они не пользуются принудительными мерами и физическими наказаниями.
  У родителей и детей складываются тёплые и добрые взаимоотношения, ребёнок на ровне со взрослыми участвует в семейных советах, решает семейные ситуации.
  Родители заботятся о том, чтобы достоинство ребёнка не принижалось ни посторонними людьми, ни родственниками.
  
  В результате такого стиля семейного воспитания формируется сенситивный социально-психологический тип личности.
  Рассудительный стиль семейного воспитания
  

• 9 слайд

  Своевременно информировать родителей о трудностях во взаимоотношениях их детей со сверстниками и учителями.
  
  Обращать внимание учителей на систему взаимоотношений и ценностей в таких семьях.
  
  Демонстрировать педагогам достижения таких учащихся у различных учителей.
  
  Стимулировать интересы и мнение учащихся, их инициативу.
  Классному руководителю необходимо:
  

• 10 слайд

  Главная причина болезненность ребёнка, родители ни на минуту не оставляют ребёнка без внимания и опеки.
  
  Окружающие люди вызывают у таких родителей большие опасения, так как они считают других людей источником неприятностей для своих детей.
  
  Ребёнок в такой семье лишён активной деятельности, родители сами определяют, что может быть ему интересно.
  
  Родители делают всё возможное и даже невозможное для своего ребёнка, чтобы он не испытывал никаких трудностей.
  
  Родители, готовы сотрудничать с теми учителями, которые их поддерживают во всех начинаниях и сочувствуют им.
  В процессе предупредительного стиля семейного воспитания формируется инфантильный социально-психологический тип личности.
  Предупредительный стиль семейного воспитания
  

• 11 слайд

  Внимательно изучить семейную ситуацию в таких семьях.
  
  Поручить таким учащимся выполнение заданий, которые требуют от них проявления инициативы и самостоятельности.
  
  Поддерживать любое их начинание положительного свойства.
  
  Привлекать таких учащихся в работе творческих групп различной направленности.
  
  Вовремя и объективно оценивать проявления мотивированного нравственного поведения.
  Классному руководителю необходимо:
  

• 12 слайд

  В таких семьях свобода ребёнка строго регламентируется и контролируется.
  Родители достаточно активно используют методы наказания, не считают нужным прислушиваться к мнению своего ребёнка.
  Девиз родительского воспитания состоит в том, что ребёнок должен всегда поступать нравственно, это должно стать привычкой.
  
  Учащиеся такого типа очень нерешительны и замкнуты.
  У таких учащихся возникает проблема в учёбе. Их мыслительная деятельность лишена самостоятельности.
  В силу того что дома дети чувствуют по отношению к себе жестокость, они становятся грубыми по отношению к другим людям.
  Таким ученикам трудно сосредоточенно работать в течение 15-20 минут.
  
  В процессе контролирующего стиля семейного воспитания формируется тревожный социально-психологический тип личности.
  Контролирующий стиль семейного воспитания
  

• 13 слайд

  Систематически демонстрировать результаты положительной динамики в обучении, развитии, воспитании таких детей.
  
  Способствовать повышению самооценки учащихся в глазах их родителей.
  
  Учить учащихся планированию и целеполаганию собственной деятельности.
  
  Предъявлять к таким учащимся обоснованные требования и ставить посильные задачи.
  
  Классному руководителю необходимо:
  

• 14 слайд

  Формирует интровертированный социально-психологический тип личности. Условием формирования такого стиля воспитания являются отсутствие материального достатка в семье, плохие бытовые условия, отсутствие духовной близости членов семьи, отсутствие в семье одного из родителей.
  Ребёнок с детства предоставлен сам себе, замыкается на семье и её жизни.
  Он становится малоактивным, безынициативным, его кругозор сужен.
  Потребности детей в таких семьях удовлетворяются по мере возможностей их родителей.
  
  Сочувствующий стиль семейного воспитания формирует интровертированный социально-психологический тип личности.
  
  Родители в таких семьях всегда благодарны учителям за разумную помощь и поддержку в воспитании их ребёнка.
  Сочувствующий стиль
  

• 15 слайд

  Оградить таких учащихся класса от насмешек их сверстников, если это связано с материальными возможностями семей учащихся.
  
  Демонстрировать их личностные и учебные достижения перед классом.
  
  Укреплять их положение в коллективе.
  
  Не проявлять к таким учащимся неуместную и ярко проявляемую жалость.
  
  Не позволять другим учащимся проявлять по отношению к таким учащимся повышенное и неоправданное внимание.
  Классному руководителю необходимо:
  

• 16 слайд

  Формирует гармоничный тип личности.
  Ребёнок рождается, воспитывается и растёт в тёплой и дружественной атмосфере.
  Дети в раннем детстве показывают свою рассудительность и мотивируют свои поступки.
  Проявляют чуткость к своим сверстникам и внимательное отношение к просьбам взрослых людей.
  Учёба таких ребят характеризуется высокой исполнительностью и ответственностью.
  У таких учащихся очень развита самооценка на уровне адекватности, проявляется чувство самоконтроля и волевые качества.
  
  Этим ученикам свойственны следующие качества: уравновешенность, правдивость, искренность и вежливость, реальность оценки своих возможностей, самокритичность и настойчивость в достижении цели.
  
  Гармоничный стиль семейного воспитания
  

• 17 слайд

  У ребёнка своё особое умение думать и чувствовать, нет ничего глупее пытаться подменить это умения нашим.
  
  Ж. Ж. Руссо