Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация + конспект классного часа на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация + конспект классного часа на тему

Выбранный для просмотра документ конспект классногочаса.doc

библиотека
материалов

Тема: Көндәлек режим һәм сәламәтлек.

Максат:

1)Укучыларны, көндәлек режимны үтәү сәламәт тормыш рәвешенең төп шарты икәненә төшендерү, аларда милли үзаң булдыру.

2)Мәктәптә, өйдә һәм башка урыннарда буш вакытны ничек файдалы итеп үткәрергә өйрәтү.

3)Чисталыкка, пөхтәлеккә омтылыш тәрбияләү.


Кулланылган әдәбият: “Мәгариф журналы” 12/2001, 2/1997, 4/2004, 10/200, 2/1999. “Әдәплелек дәресләре” Л.И. Галиева, Л.В. Баязитова.


Җиһазлау: презентация, өч төсле конвертта рәсемнәр,зур сәгать

Моделе,рәсемнэр җыелмасы.


Дәрес барышы.

I Оештыру.

Уңай психологик халәт тудыру:

Исәнмесез, укучылар!

Исәнмесез, саумысез!

Кәефләрегез ничек соң?

Кояшлы иртә кебек.


Бер- беребезгә кояшлы иртә кебек матур кәефләр теләп тәрбия сәгатен башлыйк.


II Актуальләштерү.


- Укучылар минем кулымда нәрсә?

- Сәгать.

- Сәгать безгә ни өчен кирәк?

- Вакытны белү өчен.

- Ни өчен безгә вакытны белү кирәк соң?

- Вакытында йокыдан тору, вакытында мәктәпкә бару өчен... (Укучыларның җавплары)

- Сәгать безгә вакытны дөрес бүләргә, көнебезне файдалы, матур үткәрергә ярдәм итә.


Укучылар бүген без сезнең белән һәр көнне эшләнә торган эшләребезгә вакытны дөрес бүлү, көнебезне файдалы, матур үткәрү турында тирәнтенрәк сөйләшеп китәрбез.


Ишек шакыйлар, Мәликә керә.

-Укучылар, Мәликә нинди кагыйдәне бозды?

-Ул соңга калып килде?

- Мәликә ,син нигә соңга калып килдең?

-Мин кичтән бик озак телевизор караган идем, шуңа соң гына йокларга яттым, ә иртә белән сәгать шалтырагач та аз гына ятып торыйм дигән идем, йоклап киткәнмен.

Инде иртә белән ашап- эчеп тә тормадым, сумкамны алдым да мәктәпкә йөгердем.Ләкин менә барыбер соңга калдым.

  • Ә син, Мәликә, көндәлек режимның нәрсә икәнен беләсеңме соң?

  • Билгеле беләм. Режим... Режим- нәрсә телим шуны эшлим.

  • Режим- көндәлек тәртип кагыйдәсе ул. Син шул кагыйдәләрне үтисеңме?

  • Көндәлек режимны без әби белән бергәләп үтибез. Мин йокыдан торам, әби урын җыя, мин ашыйм, әби җыештыра.

  • Укучылар, Мәликә көндәлек режимны бөтенләй белми булып чыкты. Бүгенге соңга калуын гафу итеп аны үз арабызга алабызмы.

  • Әйе.

  • Әйдә, Мәликә, тизрәк урыныңа утыр. Бүгенге дәрестә иптәшләреңне тыңла, үзең актив катнашып утыр һәм син көндәлек режимның нәрсә икәнен һичшиксез аңларсың.


Укучылар, бүген без сезнең белән группаларга бүленеп эшләрбез. Өстәлдә һәр группаларның исемнәре язылган табличкалар куелган. Мин сезгә шул исемнәр белән мөрәҗәгать итәрмен. Исемнәрегез белән таныштырыгыз әле.


I гр. “Иртә”

Iгр. “Көндез”

IIIгр. “Кич”

Ivгр. “ Төн”


Бүгенге тәрбия сәгатебез телдән журнал формасында булыр. Ул чын журнал кебек, ләкин аны укымыйлар, ә бәлки тыңлыйлар һәм карыйлар.


III Төп өлеш.


  • Журналыбызның беренче бите ничек атала?

  • Бер, ике, өч...

Безнең кулда көч.

  • Әйдәгез уен уйнап алыйк.

Җил чыкты ( -ж –ж –ж)

Яңгыр ява (яңгыр яву хәрәкәте)

Төн җитте

Кояш арган ял итә ( балалар партага башларын куеп ятып алалар)

Торыгыз, тор! Нинди матур көн туды, кояш чыкты (укытучы будильник шалтырата.)

  • Балалар иртә белән торуга без нишлибез?

  • Урын җыябыз, зарядка ясыйбыз, юынабыз.

  • Әйдәгез, барыгызда иртәнге зарядкага тезелегез.

  • 1 укучы: Иренмим беркайчан да

Иртән торып басам да

Физзарядка ясый башлыйм

Тәрәзәмне ачам да.


( Музыка астында зарядка ясыйлар. Зарядканы классның спорт секторы булган укучы ясата. Аңа алдан әзерләнергә кушыла.)


  • Укучылар зарядка ясагач сез нинди үзгәрешләр кичердегез?

  • Гәүдәбез язылды, уянып киттек, кәефләребез күтәрелде.

  • Димәк иртәнге зарядка ни өчен кирәк икән?

  • Тизрәк уянып җитү өчен, тәннәребез язылсын өчен.

  • Спорт белән шөгыльләнү сәламәтлек өчен бик файдалы, көн саен иртән зарядка ясарга сүз бирәсезме?

  • Сүз бирәбез.




Журналыбызның икенче бите

Юа, юа, юылган,

Сабын суда юк булган”_ дип атала.

- Иртәнге зарядканы ясагач, без юыну бүлмәсенә ашыгабыз. Юыну өчен безгә нәрсәләр кирәк булыр? Яшел конвертларны алыгыз. Анда рәсемнәр бирелгән. Шулар арасыннан иртә белән юыну өчен безгә нәрсәләр кирәк булыр, шуларны сайлап алыгыз (сөлге, сабын теш щеткасы, теш пастасы рәсемнәре).

- Ә. Хәзер шушылар арасыннан һәркем өчен аерым булырга тиешле әйберләрне аерып куегыз (сөлге, теш щеткасы).

(Һәр группадан берәр кеше сайлап алган әйберләрне әйтә )


-Укучылар, бергәләп укыйк әле, монда нинди сүз язылган?


С ә л а м ә т л е к


  • Сәламәтлек нәрсә ул? (Укучыларның җаваплары).

  • Сәламәтлек- кешенең иң зур байлыгы. Сәламәтлек- ул чисталык. Безнең тирә- юньдә, тәнебездә, кулларыбызда, тырнак асларында хәтта авызыбызда да күзгә күренми торган микроблар яши. Алар төрле авырулар китереп чыгарырга мөмкиннәр.

  • Димәк, ни өчен иртән, кич юынырга, тешләрне чистартырга кирәк икән?

  • Сәламәт булу өчен.

  • Ни өчен сез сайлап куйган теш щеткасы, сөлге һәр кеше өчен аерым булырга тиеш икән?

  • Бер кешедәге микроблар икенче кешегә күчмәсен өчен.

  • Укучылар, мин сезгә тешләрне ничек дөрес итеп чистарту турында язылган таблицалар өләшәм. Өйдә әти- әниләрегез белән үзегезне тикшереп карагыз әле. Хаталарыгыз булса төзәтерсез. Ә, хәзер кызыл конвертларны ачыгыз.Сэламэтлек турында мэкальлэр укыйбыз.


2 укучы: Иртә белән табында

Әби әйтте тагын да:

- Юньләп ашарсың микән,

Икмәк валчыгын, балам,

Коймый башларсың микән.


- Журналыбызның алдагы бите “Ашыгыз тәмле булсын” дип атала.

- Сүз нәрсә турында барачак?

- Өстәл янында дөрес утыру турында.

- Ә, хәзер экранга карагыз. Анда ашау өстәле янында утыручы балалар рәсемнәре бирелгән. Тиз генә киңәшләшеп алыгыз да, җавап бирегез. Бу балалар өстәл янында дөрес утыруның нинди кагыйдәләрен боздылар икән?

I гр. Куллары юылмаган, терсәкләре өстәл өстендә.


II гр. Китап укып, телевизор карап ашый.


III гр. Өстәл янында сөйләшеп утыралар. Малай авызына күп итеп тутырган.


IV гр. Ашаганда идәнгә, өстәлгә коеп ашый. Пычакны дөрес бирми.


  • Җавапларны тыңлыйк. Укучылар, сезнең арада бу балалар кебекләр юкмы?

Өстәл янында һәрвакыт тәртипле утырып, азыкның тәмен белеп ашарга кирәк.

Шулвакытта гына ашаган ризыкларыгыз сезнең тәнегезгә сихәт булып ятачак.


Журналыбызның алдагы бите “Буш вакытыңны файдалы үткәр”


  • Дәресләр беткәч сез буш вакытта ниләр эшлисез?

  • Түгәрәкләргә йөрибез, озайтылган көн группасына калабыз.

  • Ә, хәзер зәңгәр конвертларны алыйк. Андагы рәсемнәрдә буш вакытта ниләр белән шөгыльләнү файдалы булачагын күрсәткән рәсемнәр бирелгән. Сез шул рәсемнәрдәге күренешләрне пантомимо ярдәмендә күрсәтергә тиеш буласыз. Бер укучы яки берничә укучы күрсәтергә мөмкин . Икенче группада утыручы иптәшләрегез сезне аңлый алырлармы икән.


I гр. Ике бала шашка уйный.


II гр. Малайлар футбол уйныйлар.


III гр. Бер бала рәсем ясый, икенчесе китап укый.


IV гр. Әти әнигә булышу: өстәл сөртә, гөлләргә су сибә, тәлинкәләр юа.


-Укучылар, ә сез дәрестән соң буш вакытыгызны ничек үткәрәсез?

-Спорт түгәрәкләренә, музыка һәм сәнгать мәктәбенә йөрибез.

-Молодцы! Буш вакытны шулай файдалы итеп үткәрү ул сезнең кәефегезне күтәрә, сәламәтлегегез ныгый, дусларыгыз күбәя, сез үзегездә яңа талантлар ачасыз.


Журналыбызның ахыргы бите “Сәгать йөри келт- келт “ дип атала.


Уен “Туктый белмәс сәгать”.

Сәгать йөри келт- келт (башны як-якка)

Ул уяна иртүк: түк- түк (баш кагу)

Ул йокларга яратмый: юк, юк (баш чайкау)

Ялкауларны яратмый юк,юк (баш чайкау)


  • Укучылар, әйдәгез үзебез сәгать ясап карыйк. Идәндә сәгать рәсеме ясалган. Сез сәгатьнең тере цифрылары, ә мин сәгать йөртүче булам. Мин сезгә цифрылар өләшәм һәм көндәлек режимга кагылышлы бер күренеш әйтәм. Сез шул күренеш сәгать ничәдә була, шул цифры кемдә була идәндәге сәгать өстенә чыгып баса барасыз.

  • Йокыдан торабыз.

  • Сәгать җидедә йокыдан торабыз, 7 ле цифрысы миндә ( идәндәге сәгатьнең 7 ле цифрысы өстенә чыгып баса.)


Дәресләр башлана

Мәктәптә иртәнге аш

Мәктәптә булу вакыты

Мәктәптән кайту

Саф һавада уйнау, түгәрәкләргә бару,

әти- әниләргә булышу.

Дәрес әзерлибез

Кичке аш

Китап уку

Телевизор карыйбыз

Йокларга ятабыз

-Укучылар, сез ничек уйлыйсыз, әле генә без нәрсә эшләдек?

-Үзебезнең көндәлек режимыбызны төзедек.

-Әйдәгез, хәзер бергәләп көндәлек режимны укып чыгыйк.



- Укучылар, әгәр сез көнегезне менә шулай дөрес планлаштырып вакытында йокыдан торып, вакытында дәрескә барып, вакытында саф һавада йөреп, буш вакытыгызны файдалы итеп үткәреп уздырсагыз, сезнең һәр көнегез матур, файдалы үтәр, сау- сәламәт балалар булып үсәрсез.

- Әйдәгез, дәресебезне барыбыз бергә түгәрәккә басып “Сәгать йөри келт- келт” дигән җыр белән тәмамлыйк.






Выбранный для просмотра документ презентация классного часа.ppt

библиотека
материалов
.
  чирдән яман дошман юк. Байлык – бер айлык, саулык – гомерлек. Байлыкның ба...
Балалар нинди кагыйдәләрне бозганнар?
* .
*
6.30 – йокыдан тору, юыну. 6.45 – иртәнге аш, юыну. 8- 13 - мәктәптә уку вакы...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 .
Описание слайда:

.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9   чирдән яман дошман юк. Байлык – бер айлык, саулык – гомерлек. Байлыкның ба
Описание слайда:

  чирдән яман дошман юк. Байлык – бер айлык, саулык – гомерлек. Байлыкның башы - тазалык. Гыйлемнән яхшы дус юк, Пакьлек сөйгән- сау булыр. Саф һава Сәламәтлек – җәүһәр, Таза булсаң- Сәламәт тәндә - — тәнгә дәва. ләкин тиз югала. таш та ярып була. сәламәт акыл. Саулык зур байлык.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Балалар нинди кагыйдәләрне бозганнар?
Описание слайда:

Балалар нинди кагыйдәләрне бозганнар?

№ слайда 13 * .
Описание слайда:

* .

№ слайда 14 *
Описание слайда:

*

№ слайда 15 6.30 – йокыдан тору, юыну. 6.45 – иртәнге аш, юыну. 8- 13 - мәктәптә уку вакы
Описание слайда:

6.30 – йокыдан тору, юыну. 6.45 – иртәнге аш, юыну. 8- 13 - мәктәптә уку вакыты. 13 – 13.30 - өйгә кайту, обед. 14 – 15.00 – саф һавада йөрү, әти- әниләргә булышу. 15- 16.00- түгәрәкләрдә шөгыльләнү яки саф һавада уеннар . 16 -16.30– аш вакыты. 16.30-18.00 дәрес әзерләү. 18.00-18.30 кичке аш. 18.30-21- китап уку, уйнау 21.00 – юыну, йокларга яту.

Краткое описание документа:

Это конспект и презентация классного часа на тему "Режим дня и здоровье" для начальных классов на татарском языке.

. Цели:

 Воспитание в учащихся убеждения в том, что  здоровье является важным условием для счастливой жизни;

Формировать у учащихся устойчивый интерес к занятиям физической культуры;

Содействовать развитию критического мышления.

формирование позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за него

Задачи: расширить кругозор учащихся о режиме дня;

способствовать формированию привычки выполнения режима дня.

Режим дня – это такое распределение времени, при котором правильно чередуются труд и отдых. Режим дня должен соблюдать каждый из вас. У человека, который соблюдает режим дня, всегда хватает времени и на труд, и на развлечение, сохраняются силы и здоровье.

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров347
Номер материала 127708
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх