Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы"

библиотека
материалов
Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы – средство активизаци...
Что же подразумевают под собой ИКТ? Во-первых, это технологии, позволяющие и...
Преимущества использования ИКТ на уроках: позволяют разнообразить формы работ...
Использовать ИКТ можно на любом этапе урока: во вступительном слове учителя и...
на этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых резул...
Активные модели ИКТ Мультимедийные презентации Электронные тренажёры Компьюте...
Основные направления использования ИКТ на уроках: Визуальная информация (иллю...
Использование визуальной информации (иллюстративного, наглядного материала).
Виды визуальной информации Презентации Видеофрагменты Экранизация русской кл...
Цели использования презентации на уроке : актуализация знаний; сопровождение...
 Работа с обучающими программами по русскому языку тренажёрами, тестами
Обучающие программы и тренажёры помогают: повысить интерес учащихся к предме...
дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и...
Использование интерактивного демонстрационного материала (упражнения, опорные...
Виды работ с применением ИКТ Подготовка к творческим работам (сочинениям, из...
Урок развития речи Сочинение-описание по картине А.М.Герасимова «После дождя....
«После дождя. Мокрая терраса» передо мной картина художника …… жанр картины -...
Фрагмент – часть какого-либо произведения искусства, живописи… пламенеют в ……...
 Что мы видим на переднем плане? Как выглядит терраса после дождя?
Что мы видим на заднем плане картины?
Работа с текстом. Задание: вставить наречия. Был полдень ____________ палило...
Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась черная туча, к...
Самостоятельная работа Возвратная форма глагола образуется с помощью… Глаголы...
Замените выделенные слова причастиями. 1. Увидел я кудрявый лес, который дыш...
Проверьте свою работу 1. Увидел я кудрявый лес, дышащий весенней прохладой....
Работа со схемами, моделями. Помогает лучше запоминать теоретический материа...
Самостоятельные части речи Имя существительное Имя прилагательное Местоимение...
НЕ с причастиями Употребляется слово без НЕ или не употребляется? НЕ употребл...
Виды предложений По цели высказывания По эмоциональной окраске Повествователь...
Наречие ………часть речи Сочетаются с…….., Не……………… В предложении……… Отвечают на...
Наречие Самостоятельная часть речи Сочетаются с глаголами, прилагательными, н...
Конструирование по заданным схемам (слов, словосочетаний, предложений). П.об...
Составь предложения по схеме. Деревья , /освещённые солнцем/, качались. (посл...
Причастие Действительные Страдательные Наст. вр. Прош. вр. УЩ-ЮЩ АЩ-ЯЩ Ш ВШ О...
Распределите глаголы в две колонки, выделите окончание: Держать Живут Идёшь В...
Проверьте свою работу. 1 спряжение 2 спряжение Идёшь Поём Обижаются Мокнут Жи...
Словарная работа семантизация ( раскрытие значения непонятных слов, фразеолог...
выразить смысл одним словом; “составь из букв одного слова как можно больше с...
 Черепашьим шагом медленно
 Кот наплакал мало
Как по маслу хорошо
рядом Бок о бок
Шиворот-навыворот наоборот
дружно Душа в душу
Компьютерные тесты Компьютерное тестирование даёт возможность за короткий про...
1.Какое слово является существительным? 1) синий 2) синеет 3) синь 4) подсини...
Преимущества работы с компьютерными тестами: ученик сам задает темп работы и...
Использование игровых приёмов. -решение кроссвордов, ребусов, шарад, -отгады...
КУДА ПОЙДЕМ СНАЧАЛА? ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ...
1. Указать существительное общего рода: фамилия тихоня радио знамя впечатлени...
летний Указать качественное прилагательное мышиный забавный меховой К сожален...
семеро двойня пятерня шестиклассник Указать ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Вот это МОЗГ! Увы!...
Вопрос 50: Прочитайте стихотворение Р. Саути “Лодурский водопад”, сколько зде...
 Литературная игра А.С. Пушкин. «Капитанская дочка»
Книги Числа Из истории УНТ Дела домашние Братья наши меньшие Слова
Кому Петруша Гринев посвящал свои любовные стихи: «Мысль любовну истребляя, Т...
Самостоятельная творческая работа детей редактирование текстов, набор тексто...
Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы помогает добиться следу...
В Ы В О Д Использование ИКТ активизирует познавательную деятельность детей, д...
62 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы – средство активизаци
Описание слайда:

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы – средство активизации познавательной деятельности неслышащих детей.

№ слайда 2 Что же подразумевают под собой ИКТ? Во-первых, это технологии, позволяющие и
Описание слайда:

Что же подразумевают под собой ИКТ? Во-первых, это технологии, позволяющие искать, обрабатывать и усваивать информацию из различных источников, в том числе и из Интернета. Во-вторых, это использование самого компьютера, самых разных программ.

№ слайда 3 Преимущества использования ИКТ на уроках: позволяют разнообразить формы работ
Описание слайда:

Преимущества использования ИКТ на уроках: позволяют разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, развивать логическое мышление, память, активизируют творческую деятельность; позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Использовать ИКТ можно на любом этапе урока: во вступительном слове учителя и
Описание слайда:

Использовать ИКТ можно на любом этапе урока: во вступительном слове учителя или учащихся; на этапе предъявления учебной информации; на этапе усвоения учебного материала в процессе интерактивного взаимодействия с компьютером; на этапе повторения и закрепления усвоенных знаний (навыков, умений);

№ слайда 6 на этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых резул
Описание слайда:

на этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения; на этапе углубленного изучения материала ( классификации, систематизации и др.); во внеурочное время при подготовке домашних заданий; при подготовке к внеклассным мероприятиям.

№ слайда 7 Активные модели ИКТ Мультимедийные презентации Электронные тренажёры Компьюте
Описание слайда:

Активные модели ИКТ Мультимедийные презентации Электронные тренажёры Компьютер ные тесты Электронные проекты Электронные энциклопедии Информационно-обучающие программы

№ слайда 8 Основные направления использования ИКТ на уроках: Визуальная информация (иллю
Описание слайда:

Основные направления использования ИКТ на уроках: Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал). Обучающие программы, тренажёры. Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, модели, таблицы, понятия). Тесты. Игровые задания. Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся.

№ слайда 9 Использование визуальной информации (иллюстративного, наглядного материала).
Описание слайда:

Использование визуальной информации (иллюстративного, наглядного материала).

№ слайда 10 Виды визуальной информации Презентации Видеофрагменты Экранизация русской кл
Описание слайда:

Виды визуальной информации Презентации Видеофрагменты Экранизация русской классики Заочные экскурсии Электронные словари и энциклопедии, Интернет-ресурсы.

№ слайда 11 Цели использования презентации на уроке : актуализация знаний; сопровождение
Описание слайда:

Цели использования презентации на уроке : актуализация знаний; сопровождение объяснения нового материала; первичное закрепление знаний; обобщение и систематизация знаний.

№ слайда 12  Работа с обучающими программами по русскому языку тренажёрами, тестами
Описание слайда:

Работа с обучающими программами по русскому языку тренажёрами, тестами

№ слайда 13 Обучающие программы и тренажёры помогают: повысить интерес учащихся к предме
Описание слайда:

Обучающие программы и тренажёры помогают: повысить интерес учащихся к предмету; повысить успеваемость и качество знаний учащихся; сэкономить время на опрос учащихся; неограниченное количество раз обращаться к заданиям;

№ слайда 14 дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и
Описание слайда:

дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях; дают возможность эффективно повторять пройденный материал.

№ слайда 15 Использование интерактивного демонстрационного материала (упражнения, опорные
Описание слайда:

Использование интерактивного демонстрационного материала (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия)

№ слайда 16 Виды работ с применением ИКТ Подготовка к творческим работам (сочинениям, из
Описание слайда:

Виды работ с применением ИКТ Подготовка к творческим работам (сочинениям, изложениям). Работа с текстами. Работа со схемами. Конструирование по заданным схемам (слов, словосочетаний, предложений). Работа с таблицами, моделями. Словарная работа.

№ слайда 17 Урок развития речи Сочинение-описание по картине А.М.Герасимова «После дождя.
Описание слайда:

Урок развития речи Сочинение-описание по картине А.М.Герасимова «После дождя. Мокрая терраса»

№ слайда 18 «После дождя. Мокрая терраса» передо мной картина художника …… жанр картины -
Описание слайда:

«После дождя. Мокрая терраса» передо мной картина художника …… жанр картины - …. на картине изображён……..день первое, что бросается в глаза- часть террасы, сад, зелёная листва …… прошёл летний …….. всё напоено………., , влажный блеск на всём

№ слайда 19 Фрагмент – часть какого-либо произведения искусства, живописи… пламенеют в ……
Описание слайда:

Фрагмент – часть какого-либо произведения искусства, живописи… пламенеют в ……….графине ….., на них тоже висят капельки….. на …. опрокинутый стакан кругом влажный…….., неяркий ……свет на…..полу …….от стола и перил , блеск мокрых половиц  

№ слайда 20  Что мы видим на переднем плане? Как выглядит терраса после дождя?
Описание слайда:

Что мы видим на переднем плане? Как выглядит терраса после дождя?

№ слайда 21 Что мы видим на заднем плане картины?
Описание слайда:

Что мы видим на заднем плане картины?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Работа с текстом. Задание: вставить наречия. Был полдень ____________ палило
Описание слайда:

Работа с текстом. Задание: вставить наречия. Был полдень ____________ палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться_______заметались птицы. ?

№ слайда 24 Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась черная туча, к
Описание слайда:

Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая медленно двигалась с запада на восток. Внезапно подул ветер. Молодая березка испуганно затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, глухо раздался первый удар грома. Спеша укрыться, беспорядочно заметались птицы. ?

№ слайда 25 Самостоятельная работа Возвратная форма глагола образуется с помощью… Глаголы
Описание слайда:

Самостоятельная работа Возвратная форма глагола образуется с помощью… Глаголы в возвратной форме обозначают действие, которое… Непереходные глаголы, образованные с помощью –ся, (-сь) от переходных, называются… 4. Суффикс –ся (-сь)… в основу слова. 5. Возвратные глаголы с –ся (-сь) всегда являются… суффикса –ся (сь) направлено на себя возвратными не входит переходными.

№ слайда 26 Замените выделенные слова причастиями. 1. Увидел я кудрявый лес, который дыш
Описание слайда:

Замените выделенные слова причастиями. 1. Увидел я кудрявый лес, который дышал весенней прохладой. 2. Ландыши, которые уже распустились, издавали тонкий, нежный аромат весны. 3. Впереди нас были темно-синие вершины гор, которые покрылись снегом. 4. Около купальни, которая строилась под зелёными ветвями ивняка, барахтался в воде плотник Герасим.

№ слайда 27 Проверьте свою работу 1. Увидел я кудрявый лес, дышащий весенней прохладой.
Описание слайда:

Проверьте свою работу 1. Увидел я кудрявый лес, дышащий весенней прохладой. 2. Ландыши, уже распустившиеся, издавали тонкий, нежный аромат весны. 3. Впереди нас были темно-синие вершины гор, покрытые снегом. 4. Около купальни, строящейся под зелёными ветвями ивняка, барахтался в воде плотник Герасим.

№ слайда 28 Работа со схемами, моделями. Помогает лучше запоминать теоретический материа
Описание слайда:

Работа со схемами, моделями. Помогает лучше запоминать теоретический материал. Помогает применять правила на практике. Развивает логическое мышление, зрительную память.

№ слайда 29 Самостоятельные части речи Имя существительное Имя прилагательное Местоимение
Описание слайда:

Самостоятельные части речи Имя существительное Имя прилагательное Местоимение Глагол Наречие Имя числительное

№ слайда 30 НЕ с причастиями Употребляется слово без НЕ или не употребляется? НЕ употребл
Описание слайда:

НЕ с причастиями Употребляется слово без НЕ или не употребляется? НЕ употребляется Употребляется Слитно Краткое или полное? Краткое Полное Раздельно Есть ли зависимое слово? ДА НЕТ Есть ли противопоставление, частицы? ДА НЕТ

№ слайда 31 Виды предложений По цели высказывания По эмоциональной окраске Повествователь
Описание слайда:

Виды предложений По цели высказывания По эмоциональной окраске Повествовательные Рассказ Вопросительные Вопрос Побудительные Просьба Приказ Совет Восклицательные Выражают эмоции Невосклицательные Не выражают эмоций

№ слайда 32 Наречие ………часть речи Сочетаются с…….., Не……………… В предложении……… Отвечают на
Описание слайда:

Наречие ………часть речи Сочетаются с…….., Не……………… В предложении……… Отвечают на вопросы

№ слайда 33 Наречие Самостоятельная часть речи Сочетаются с глаголами, прилагательными, н
Описание слайда:

Наречие Самостоятельная часть речи Сочетаются с глаголами, прилагательными, наречиями, реже – с существительными. Не изменяются Обстоятельства, реже-определения и сказуемые. ? Где? Куда? Когда? Откуда? Зачем? Почему? Как?

№ слайда 34 Конструирование по заданным схемам (слов, словосочетаний, предложений). П.об
Описание слайда:

Конструирование по заданным схемам (слов, словосочетаний, предложений). П.об. /Освещённые солнцем / деревья качались. (перед определяемым словом не обособляется)

№ слайда 35 Составь предложения по схеме. Деревья , /освещённые солнцем/, качались. (посл
Описание слайда:

Составь предложения по схеме. Деревья , /освещённые солнцем/, качались. (после определяемого слова обособляется) П.об.

№ слайда 36 Причастие Действительные Страдательные Наст. вр. Прош. вр. УЩ-ЮЩ АЩ-ЯЩ Ш ВШ О
Описание слайда:

Причастие Действительные Страдательные Наст. вр. Прош. вр. УЩ-ЮЩ АЩ-ЯЩ Ш ВШ ОМ-ЕМ-ИМ Н-НН-ЕНН Т Несовершенный Совершенный

№ слайда 37 Распределите глаголы в две колонки, выделите окончание: Держать Живут Идёшь В
Описание слайда:

Распределите глаголы в две колонки, выделите окончание: Держать Живут Идёшь Вскакивать Ездить Ненавидеть Поём Доверять Строит Бороться Стелить Сеять Обидеть Мокнуть Обижаться Видеть 1 спряжение 2 спряжение

№ слайда 38 Проверьте свою работу. 1 спряжение 2 спряжение Идёшь Поём Обижаются Мокнут Жи
Описание слайда:

Проверьте свою работу. 1 спряжение 2 спряжение Идёшь Поём Обижаются Мокнут Живут Вскакивать Стелить (искл) Доверять Бороться Сеять Держать (искл) Ездить Строит Обидеть (искл) Видеть (искл) Ненавидеть (искл)

№ слайда 39 Словарная работа семантизация ( раскрытие значения непонятных слов, фразеолог
Описание слайда:

Словарная работа семантизация ( раскрытие значения непонятных слов, фразеологизмов); описание предмета или явления словом подбор синонимов; подбор антонимов;  задания, направленные на установку лексического значения слова; подбор подходящих по смыслу слов из двух представленных вариантов;

№ слайда 40 выразить смысл одним словом; “составь из букв одного слова как можно больше с
Описание слайда:

выразить смысл одним словом; “составь из букв одного слова как можно больше слов”; “четвертый лишний”; нахождение ошибок в тексте; работа с деформированным текстом и другие.

№ слайда 41  Черепашьим шагом медленно
Описание слайда:

Черепашьим шагом медленно

№ слайда 42  Кот наплакал мало
Описание слайда:

Кот наплакал мало

№ слайда 43 Как по маслу хорошо
Описание слайда:

Как по маслу хорошо

№ слайда 44 рядом Бок о бок
Описание слайда:

рядом Бок о бок

№ слайда 45 Шиворот-навыворот наоборот
Описание слайда:

Шиворот-навыворот наоборот

№ слайда 46 дружно Душа в душу
Описание слайда:

дружно Душа в душу

№ слайда 47 Компьютерные тесты Компьютерное тестирование даёт возможность за короткий про
Описание слайда:

Компьютерные тесты Компьютерное тестирование даёт возможность за короткий промежуток времени фиксировать, анализировать результат проделанной работы, возвращаться к выполненному заданию, работать над ошибками.

№ слайда 48 1.Какое слово является существительным? 1) синий 2) синеет 3) синь 4) подсини
Описание слайда:

1.Какое слово является существительным? 1) синий 2) синеет 3) синь 4) подсинить 2.Каким членом предложения является выделенное слово? Лес окутал густой туман. 1) подлежащим 2) сказуемым 4) дополнением 4) обстоятельством что?(кого?) В.п. что? (кто?) И.п.

№ слайда 49 Преимущества работы с компьютерными тестами: ученик сам задает темп работы и
Описание слайда:

Преимущества работы с компьютерными тестами: ученик сам задает темп работы и ответов на вопросы, сразу же получает оценку за свою работу, он может воспользоваться подсказкой, может посмотреть количество допущенных ошибок, обучающиеся приобретают навыки самоконтроля за усвоением учебного материала.

№ слайда 50 Использование игровых приёмов. -решение кроссвордов, ребусов, шарад, -отгады
Описание слайда:

Использование игровых приёмов. -решение кроссвордов, ребусов, шарад, -отгадывание загадок, -составление пословиц, поговорок (из данных частей), -ответы на вопросы викторины, -«Своя игра» (после прохождения определённой темы).

№ слайда 51 КУДА ПОЙДЕМ СНАЧАЛА? ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Описание слайда:

КУДА ПОЙДЕМ СНАЧАЛА? ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ ГЛАГОЛ

№ слайда 52 1. Указать существительное общего рода: фамилия тихоня радио знамя впечатлени
Описание слайда:

1. Указать существительное общего рода: фамилия тихоня радио знамя впечатление ПОДСКАЗКА Подумай ещё, а лучше загляни в подсказку! О, какой ты умный! ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

№ слайда 53 летний Указать качественное прилагательное мышиный забавный меховой К сожален
Описание слайда:

летний Указать качественное прилагательное мышиный забавный меховой К сожалению, ты ошибся Молодец! ПОДСКАЗКА ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

№ слайда 54 семеро двойня пятерня шестиклассник Указать ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Вот это МОЗГ! Увы!
Описание слайда:

семеро двойня пятерня шестиклассник Указать ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Вот это МОЗГ! Увы! Вспомни правило! ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

№ слайда 55 Вопрос 50: Прочитайте стихотворение Р. Саути “Лодурский водопад”, сколько зде
Описание слайда:

Вопрос 50: Прочитайте стихотворение Р. Саути “Лодурский водопад”, сколько здесь деепричастий? Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Лаская, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, смеясь и болтая, Катаясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре, - Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре! Ответ: 48 Всякая всячина

№ слайда 56  Литературная игра А.С. Пушкин. «Капитанская дочка»
Описание слайда:

Литературная игра А.С. Пушкин. «Капитанская дочка»

№ слайда 57 Книги Числа Из истории УНТ Дела домашние Братья наши меньшие Слова
Описание слайда:

Книги Числа Из истории УНТ Дела домашние Братья наши меньшие Слова

№ слайда 58 Кому Петруша Гринев посвящал свои любовные стихи: «Мысль любовну истребляя, Т
Описание слайда:

Кому Петруша Гринев посвящал свои любовные стихи: «Мысль любовну истребляя, Тщусь прекрасную забыть, И ах, Машу избегая, Мышлю вольность получить!» Книги 1 ОТВЕТ Маше

№ слайда 59 Самостоятельная творческая работа детей редактирование текстов, набор тексто
Описание слайда:

Самостоятельная творческая работа детей редактирование текстов, набор текстов своих творческих работ, составление сборников, создание компьютерных рисунков, подготовка докладов, рефератов, помощь в подготовке дидактического материала к урокам.

№ слайда 60 Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы помогает добиться следу
Описание слайда:

Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы помогает добиться следующих результатов: повышает качество обучения; усиливает интерес к изучению предмета; позволяет рационально распределять время урока; помогает доходчиво объяснять материал, делать его интересным и доступным. позволяет учителю создавать копилку, включающую в себя презентации, тесты, игры по различным темам.

№ слайда 61 В Ы В О Д Использование ИКТ активизирует познавательную деятельность детей, д
Описание слайда:

В Ы В О Д Использование ИКТ активизирует познавательную деятельность детей, делает урок более содержательным и интересным.

№ слайда 62
Описание слайда:

Краткое описание документа:

В презентации рассматриваются вопросы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
на уроках русского языка и литературы при обучении глухих детей.

Повышать мотивацию можно за счет создания игровых ситуаций, использования нетрадиционных форм и методов преподавания, активного внедрения ИКТ, способствующих развитию интереса, дифференциации и индивидуализации обучения. Особое значение ИКТ приобретают в обучении неслышащих детей, так как ведущий анализатор у таких детей – зрительный. Они лучше усваивают грамматические правила и категории, имея перед собой зрительные опоры.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1212
Номер материала 156851
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх