Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация к родительскому лекторию во 2-х классах "Влияние самооценки на развитие личности младшего школьника".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация к родительскому лекторию во 2-х классах "Влияние самооценки на развитие личности младшего школьника".

библиотека
материалов
Значение самооценки в развитии личности младшего школьника ПОДГОТОВИЛА ПЕДАГО...
САМООЦЕНКА – динамическое личностное образование. Это оценка себя, своих дост...
Эффективность учебной деятельности школьника зависит от:  1. Система хорошо у...
↙ ↘ ↙ ↘ ↙ ↘ Развитие личности Успехи в учебной деятельности САМООЦЕНКА МОТИВ...
Высота положительной самооценки: 1. «Твоя работа не хуже остальных». 2. Прете...
На самооценку школьника влияет: 1. Оценка родителей – отношение к учебным дос...
Низкая самооценка (неадекватная): * Не верит в свои силы, даже в ситуации усп...
Завышенная самооценка (неадекватная): * Эгоист, любит хвастаться, завистлив....
Средняя самооценка (адекватная): * Ориентируется на хорошую оценку, но и полу...
Рекомендации родителям по оптимизации самооценки школьника: 1. Хвалите, но пе...
«Все беды от недостатка любви или от ее переизбытка». Спасибо за внимание!
11 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Значение самооценки в развитии личности младшего школьника ПОДГОТОВИЛА ПЕДАГО
Описание слайда:

Значение самооценки в развитии личности младшего школьника ПОДГОТОВИЛА ПЕДАГОГ- ПСИХОЛОГ КОЛОМИЕЦ ЮЛИЯ ГРИГОРЬЕВНА

№ слайда 2 САМООЦЕНКА – динамическое личностное образование. Это оценка себя, своих дост
Описание слайда:

САМООЦЕНКА – динамическое личностное образование. Это оценка себя, своих достоинств и недостатков, уровня интеллекта, способностей, поступков, внешности, поведения, характера, достижений и неудач. Самооценка – сложное динамическое личностное образование, личностный параметр умственной деятельности. Самооценка выполняет прежде всего регуляторную функцию.

№ слайда 3 Эффективность учебной деятельности школьника зависит от:  1. Система хорошо у
Описание слайда:

Эффективность учебной деятельности школьника зависит от:  1. Система хорошо усвоенных знаний. 2. Владение приемами умственной деятельности. 3. Уровня самооценки. Эффективность учебной деятельности школьника зависит не только от системы хорошо усвоенных знаний и владения приёмами умственной деятельности, но и от уровня самооценки.

№ слайда 4 ↙ ↘ ↙ ↘ ↙ ↘ Развитие личности Успехи в учебной деятельности САМООЦЕНКА МОТИВ
Описание слайда:

↙ ↘ ↙ ↘ ↙ ↘ Развитие личности Успехи в учебной деятельности САМООЦЕНКА МОТИВ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ Существует тесная связь между успехами, достигнутыми в овладении учебной деятельностью, и развитием личности. Это объясняется тем, что в ней интегрируется то, чего достиг ребенок, и то, к чему он стремиться, т.е. проект на будущее. Самооценка лежит в основе наиболее адекватного мотива учебной деятельности – мотива достижения успеха. С самооценкой тесно связано и другое личностное образование – уровень притязаний, который рассматривается как устойчивая потребность в определенной положительной оценке.

№ слайда 5 Высота положительной самооценки: 1. «Твоя работа не хуже остальных». 2. Прете
Описание слайда:

Высота положительной самооценки: 1. «Твоя работа не хуже остальных». 2. Претендуют на оценку выше обычной. 3. Претендуют на оценку выше всех остальных. Высота положительной самооценки , в которой нуждается личность, может быть разная. Одних она вполне удовлетворяет, когда им говорят, что их работа не хуже других. Другие претендуют на оценку выше обычной. Третьи на оценку выше всех остальных.

№ слайда 6 На самооценку школьника влияет: 1. Оценка родителей – отношение к учебным дос
Описание слайда:

На самооценку школьника влияет: 1. Оценка родителей – отношение к учебным достижениям и неудачам. 2. Оценка учителя – является мерилом и мотивом его усилий, стремления к успеху. 3. Оценка одноклассников – формирует дружеские отношения в классе между учениками. Самооценка в младшем школьном возрасте является формируется, главным образом, под влиянием оценко учителя. Именно оценка учителя является для младших школьников основным мотивом, мерилом его усилий, стремления к успеху. Самое существенное значение имеет справедливая (обоснованная правилами) и перспективная оценка учителя работы или ответа ученика не только для развития самого ребенка, но и для формирования товарищеских отношений к нему со стороны всех остальных учеников в классе. Пониженная самооценка слабых детей очень распространенная причина их неуспеваемости. Особое значение дети придают своим интеллектуальным возможностям и тому, как они оцениваются другими. Детям важно, чтобы положительная оценка была общепризнанной.

№ слайда 7 Низкая самооценка (неадекватная): * Не верит в свои силы, даже в ситуации усп
Описание слайда:

Низкая самооценка (неадекватная): * Не верит в свои силы, даже в ситуации успеха. * С возрастом недооценка своих способностей закрепляется, формируется комплекс неполноценности Безразличное отношение к учебе. * Проблемы с успеваемостью. * Невротические реакции, дезадаптация. Важность выявления у школьников (особенно слабоуспевающих) формирующейся у них оценочной позиции доказана в исследованиях отечественных исследованиях отечественных психологов, которые пришли к выводу о том, что с возрастом у слабоуспевающих школьников нарастает тенденция к недооценке своих возможностей. Преобладание успеха над неуспехом, подкрепляемое низкими оценками их работы учителем, ведет к увеличению в себе чувству неполноценности и заниженному по сравнению с реальными возможностями уровню притязаний. Материалы экспериментов показывают, что в реальном учебном процессе складывающаяся у младших школьников оценочная позиция в большей степени зависит от оценочных воздействий учителя и учеников в классе, чем от нарастающих от класса к классу объективных возможностей. Отсюда большую роль в процессе формирования самооценки и уровня притязаний играет мотив достижения успеха. Если ребенок постоянно не справляется с заданием и получает низкие оценки, то мотив достижения успеха значительно ослабевает. Сначала возникает переживание, затем безразличное отношение к отрицательной оценке своей деятельности другими. В результате может возникнуть ценностная переориентация личности.

№ слайда 8 Завышенная самооценка (неадекватная): * Эгоист, любит хвастаться, завистлив.
Описание слайда:

Завышенная самооценка (неадекватная): * Эгоист, любит хвастаться, завистлив. * Ориентация только на высокую оценку, низкая оценка – стресс (невротические симптомы, частые болезни). * Переоценивает свои способности. * Не признает свои слабые стороны и недостатки. * Не выносит критику, спорит. У многих детей (особенно в классах ВУР) наблюдается неадекватно завышенная самооценка в связи с уровнем развития, с высоким уровнем притязаний, который рассматривается как устойчивая потребность в определенной положительной оценке. Переоценка своих возможностей может привести к развитию нежелательных личностных черт, таких как эгоизм, зависть, хвастовство, а также привести к психосоматическим и невротическим заболеваниям.

№ слайда 9 Средняя самооценка (адекватная): * Ориентируется на хорошую оценку, но и полу
Описание слайда:

Средняя самооценка (адекватная): * Ориентируется на хорошую оценку, но и получение низкой оценки - не является стрессом. * Знают свои сильные и слабые стороны. * К неудачам относятся спокойно. * В учебе успешны. * Уверены в себе в любой ситуации. Устойчивая средняя самооценка у младших школьников наблюдается к сожалению в 10-20%. И формируется лишь в том случае, когда родители и учителя предъявляют адекватные требования к ребенку, по способностям, дают право на ошибку, учат ребенка принимать себя и других, а также пониманию того, что никто не идеален, у всех и в частности у него есть как хорошие, так и плохие черты.

№ слайда 10 Рекомендации родителям по оптимизации самооценки школьника: 1. Хвалите, но пе
Описание слайда:

Рекомендации родителям по оптимизации самооценки школьника: 1. Хвалите, но перехваливайте! 2. Адекватно оценивайте возможности и способности ребенка. 3. Учите видеть и достоинства и недостатки (+ и -). 4. Будьте внимательны к потребностям ребенка. 5. Избегайте резкой критики, жестокого обращения, унижений ребенка. В воспитании здоровой самооценки придерживайтесь несколько простых правил. Желаю удачи!

№ слайда 11 «Все беды от недостатка любви или от ее переизбытка». Спасибо за внимание!
Описание слайда:

«Все беды от недостатка любви или от ее переизбытка». Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Презентация разработана к общешкольному родительскому лекторию для родителей учеников 2-х классов.

Самооценка – сложное динамическое личностное образование, личностный параметр умственной деятельности. Самооценка выполняет прежде всего регуляторную функцию.

Эффективность учебной деятельности школьника зависит не только от системы хорошо усвоенных знаний и владения приёмами умственной деятельности, но и от уровня самооценки.

Существует тесная связь между успехами, достигнутыми в овладении учебной деятельностью, и развитием личности. Это объясняется тем, что в ней интегрируется то, чего достиг ребенок, и то, к чему он стремиться, т.е. проект на будущее. Самооценка лежит в основе наиболее адекватного мотива учебной деятельности – мотива достижения успеха. С самооценкой тесно связано и другое личностное образование – уровень притязаний, который рассматривается как устойчивая потребность в определенной положительной оценке.

Высота положительной самооценки , в которой  нуждается личность, может быть разная. Одних она вполне удовлетворяет, когда им говорят, что их работа не хуже других.  Другие претендуют на оценку выше обычной. Третьи на оценку выше всех остальных.     

Самооценка в младшем школьном возрасте является формируется, главным образом, под влиянием оценко учителя. Именно оценка учителя является для младших школьников основным мотивом, мерилом его усилий, стремления к успеху. Самое существенное значение имеет справедливая (обоснованная правилами) и перспективная оценка учителя работы или ответа ученика не только для развития самого ребенка, но и для формирования товарищеских отношений к нему со стороны всех остальных учеников в классе. Пониженная самооценка слабых детей очень распространенная причина их неуспеваемости. Особое значение дети придают своим интеллектуальным возможностям и тому, как они оцениваются другими. Детям важно, чтобы положительная оценка была общепризнанной.

 

Важность выявления у школьников (особенно слабоуспевающих) формирующейся у них оценочной позиции доказана в исследованиях отечественных исследованиях отечественных психологов, которые пришли к выводу о том, что с возрастом у слабоуспевающих школьников нарастает тенденция к недооценке своих возможностей. Преобладание успеха над неуспехом, подкрепляемое низкими оценками их работы учителем, ведет к увеличению в себе чувству неполноценности и заниженному по сравнению с реальными возможностями уровню притязаний.  Материалы экспериментов показывают, что в реальном учебном процессе складывающаяся у младших школьников оценочная позиция в большей степени зависит от оценочных воздействий учителя и учеников в классе, чем от нарастающих от класса к классу объективных возможностей.  Отсюда большую роль в процессе формирования самооценки и уровня притязаний играет мотив достижения успеха. Если ребенок постоянно не справляется с заданием и получает низкие оценки, то мотив достижения успеха значительно ослабевает. Сначала возникает переживание, затем безразличное отношение к отрицательной оценке своей деятельности другими. В результате может возникнуть ценностная переориентация личности.

У многих детей (особенно в классах ВУР) наблюдается неадекватно завышенная самооценка в связи с уровнем развития, с высоким уровнем притязаний, который рассматривается как устойчивая потребность в определенной положительной оценке. Переоценка своих возможностей может привести к развитию нежелательных личностных черт, таких как эгоизм, зависть, хвастовство, а также привести к психосоматическим и невротическим заболеваниям.

Устойчивая средняя самооценка  у младших школьников наблюдается к сожалению в 10-20%. И формируется лишь в том случае, когда родители и учителя предъявляют адекватные требования к ребенку, по способностям, дают право на ошибку, учат ребенка принимать себя и других, а также пониманию того, что никто не идеален, у всех и в частности у него есть как хорошие, так и плохие черты.

В воспитании здоровой самооценки придерживайтесь несколько простых правил. Желаю удачи!

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров511
Номер материала 150176
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх