Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок познания мира
4 класс
Составила учитель начальных классов
Савина Ирина Николаевна
КГУ «ОСШ № 23 г. Темиртау»
2 слайд
Тема урока:
«Семья - маленькое общество».
3 слайд
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (существительное).
Вторая строка — два слова (прилагательные).
Третья строка — образована тремя глаголами.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение к описываемому предмету.
Пятая строка — одно слово-резюме (синоним).
Синквейн:
4 слайд
Сравнительная таблица
5 слайд
Бюджет — схема доходов и расходов определённого лица (семьи, бизнеса, организации, государства и т. д.), устанавливаемая на определённый период времени, обычно на один год.
6 слайд
Сравнительная таблица
7 слайд
Общество - это группа людей, которые объединены общими условиями жизни, отношениями, задачами и интересами.
8 слайд
Семья - это маленькое общество, члены которого состоят в кровном родстве, связаны общностью быта и взаимной помощью, ответственностью друг за друга.
9 слайд
семья
семья
семья
семья
семья
семья
семья
семья
семья
семья
Общество граждан РК
семья
дедушка
бабушка
папа
мама
брат
сестра
10 слайд
любовь
дети
забота
терпенье
ответственность и долг
уваженье
чистота
Дом
счастливой семьи
11 слайд
Дом
счастливой семьи
12 слайд
Эссе
Почему мою семью можно назвать маленьким обществом.
Мою семью можно назвать маленьким обществом , потому что …
13 слайд
Домашнее задание:
Учебник стр. 120, пересказ
Составить генеалогическое древо своей семьи.
14 слайд
Родословное, или генеалогическое древо — схематичное представление родственных связей в виде условно-символического «дерева».
15 слайд
Спасибо
За
урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
АНАЛИЗ УРОКА
Учитель: Савина Ирина Николаевна
Класс: 4 «Б»
Предмет: «Познание мира»
Тема: «Семья - маленькое общество»
Тип урока: урок изучения новых знаний
Преподавание познания мира ведется по учебнику «Познание мира» авторы учебник «Познание мира» 4 класс авторы К. Жунусова, А. Бирмаганбетов, К. Аймаганбетова, И. Нугуманов, К. Жукешев (2 ч в неделю). Анализируемый урок входит в систему уроков по теме «Общество».
Была поставлена триединая дидактическая цель урока, которая реализовывалась через следующие аспекты:
1. образовательный: познакомить с понятиями «семья», «общество», «бюджет»
2. развивающий: развивать критическое мышление, коммуникативные способности, расширять кругозор;
3. воспитательный: воспитывать уважение к семье, как основе общества, чувства гордости, любви к своей семье, уважения к государству.
Поставлены реальные цели образовательного, развивающего и воспитательного аспектов. Цели данного урока соответствуют стандартным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями.
Это урок освоения новых знаний, 1-ый урок раздела «Общество».
Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников.
На уроке были использованы следующие методы обучения:
1. по виду источника информации:
· словесные (объяснение, беседа с учащимися);
· наглядные (демонстрация презентации обучающего курса).
2. по виду учебной деятельности:
· проблемно-поисковый метод (поиск решения поставленных перед учащимися проблем)
· развитие критического мышления через чтение и письмо.
На уроке использовались информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся. Были применены следующие формы познавательной деятельности: общеклассная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяли друг друга.
Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся.
Урок начинается с организационного момента и постановки учебной задачи, задача которого – подготовить учащихся к работе на уроке. Педагог и учащиеся приветствуют друг друга. Затем учащимся предлагается просмотреть подготовленные слайды, раскрывающие тему данного урока. Этот этап позволил быстро включить учащихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность.
Следующий этап урока – подготовка к усвоению новых знаний. Здесь использовался проблемно-поисковый метод. На данном этапе основные формы работы – индивидуальная, групповая.
На основном этапе - этапе изучения нового материала - использовались проблемно-поисковый метод, метод наглядности (демонстрация слайдов) и фронтальная беседа. Словесный метод объяснения нового материала чередовался с наглядным.
На уроке учащиеся работали в группах сменного состава, что дает учащимся развивать не только коммуникативные качества, но и позволяет сильным учащимся помочь слабым, поделиться своими знаниями. В течение урока давалось три задания для работы в группах, что позволило 12 разным учащимся выступить в роли спикера.
Завершающим этапом была оценка учителем результатов урока, подведение итогов, комментирование деятельности учащихся, выставление отметок.
Между всеми этапами четко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута триединая дидактическая цель. Учащиеся получили представление о значении охраны животного мира.
При планировании урока были учтены психологические особенности учащихся. Следует отметить, что почти 30 процентов учащихся слабо успевают и основное внимание уделялось привлечению именно этих детей к учебной деятельности на уроке.
Выбранные учителем формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное.
По моему мнению, урок прошел успешно, реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока. Урок прошел на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения. Особенным вниманием у учащихся пользовался демонстрационный материал (использование интерактивной доски).
Перспективы педагогической деятельности: разработать цикл уроков с использованием работы в группах и ИКТ как наиболее эффективных средств активизации познавательной деятельности младших школьников, пропагандировать широкое использование работы в группах на уроке , развитие критического мышления и ИКТ в начальной школе как неотъемлемые методы обучения.
6 665 122 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Савина Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.