72447
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаПрезентацииПрезентация: "Методы решения задач по физике"

Презентация: "Методы решения задач по физике"

библиотека
материалов
Методы решения задач по физике
Задача Найти ускорение подставки, после того как отпустили подставку и груз....
При смещении подставки в сторону стены на некоторое расстояние груз опустится...
Задача М m 2m m Грузы m, m и 2m соединены лёгкими и нерастяжимыми нитями и по...
Решение М m 2m m Обозначим ускорение подставки вправо а , а ускорение верхнег...
Задача К концам шнура, перекинутого через блок, подвешены грузы массами 0,1 и...
Решение Записываем второй закон Ньютона для каждого из тел, выбрав положитель...
Задача Два груза, массы которых 1 и 0,2 кг, связаны нитью и лежат на гладком...
Решение Ответ: сила натяжения равна 3,3 ньютона.
Задача Два сосуда, содержащих различные газы, соединены трубкой с краном. Дав...
Задача. Два сосуда, содержащих различные газы, соединены трубкой с краном. Да...
 1 2 1
2 2 3
4 3
2 3
4 1
Автор: Автайкин Генрих Александрович – учитель физики Старошайговской средней...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методы решения задач по физике
Описание слайда:

Методы решения задач по физике

2 слайд Задача Найти ускорение подставки, после того как отпустили подставку и груз.
Описание слайда:

Задача Найти ускорение подставки, после того как отпустили подставку и груз. Трения в системе нет. М m

3 слайд При смещении подставки в сторону стены на некоторое расстояние груз опустится
Описание слайда:

При смещении подставки в сторону стены на некоторое расстояние груз опустится на такое же расстояние, это значит что ускорения груза и подставки равны. Обозначим силу натяжения нити Т, запишем уравнения Ньютона для груза и подставки: T = Ma, mg – T = ma. Откуда: a = mg /(M +m). Ответ: a = mg /(M +m). М m T mg Решение

4 слайд Задача М m 2m m Грузы m, m и 2m соединены лёгкими и нерастяжимыми нитями и по
Описание слайда:

Задача М m 2m m Грузы m, m и 2m соединены лёгкими и нерастяжимыми нитями и помещены на подставку массой М. Найти ускорение подставки, после того как отпустили подставу и грузы. Трения в системе нет.

5 слайд Решение М m 2m m Обозначим ускорение подставки вправо а , а ускорение верхнег
Описание слайда:

Решение М m 2m m Обозначим ускорение подставки вправо а , а ускорение верхнего груза влево b. Обозначим силу натяжения нити Т . Ускорение груза относительно стола равно (b - a). Запишем уравнения Ньютона для груза 2m: T = 2m(b - a); для груза m: mg - T = mb; и для подставки M: T = ma. Решая эту систему, получим: a = 2mg/(3M + 2m). Ответ: a = 2mg/(3M + 2m).

6 слайд Задача К концам шнура, перекинутого через блок, подвешены грузы массами 0,1 и
Описание слайда:

Задача К концам шнура, перекинутого через блок, подвешены грузы массами 0,1 и 0,12 кг. Пренебрегая трением и считая шнур и блок невесомыми, определить ускорение, с которым будут двигаться грузы и силу натяжения шнура.

7 слайд Решение Записываем второй закон Ньютона для каждого из тел, выбрав положитель
Описание слайда:

Решение Записываем второй закон Ньютона для каждого из тел, выбрав положительное направление вниз. Ответ: ускорение равно 0,89 м/с2.

8 слайд Задача Два груза, массы которых 1 и 0,2 кг, связаны нитью и лежат на гладком
Описание слайда:

Задача Два груза, массы которых 1 и 0,2 кг, связаны нитью и лежат на гладком столе. К левому грузу приложена сила 5 Н, к правому в противоположном направлении 3 Н. Чему равно натяжение нити?

9 слайд Решение Ответ: сила натяжения равна 3,3 ньютона.
Описание слайда:

Решение Ответ: сила натяжения равна 3,3 ньютона.

10 слайд Задача Два сосуда, содержащих различные газы, соединены трубкой с краном. Дав
Описание слайда:

Задача Два сосуда, содержащих различные газы, соединены трубкой с краном. Давление газа в первом сосуде p1, а число молекул N1. Давление газа во втором сосуде p2 , а число молекул N2. Какое давление установится в сосудах, если открыть кран соединительной трубки? Температуру считать постоянной.

11 слайд Задача. Два сосуда, содержащих различные газы, соединены трубкой с краном. Да
Описание слайда:

Задача. Два сосуда, содержащих различные газы, соединены трубкой с краном. Давление газа в первом сосуде p1, а число молекул N1. Давление газа во втором сосуде p2 , а число молекул N2. Какое давление установится в сосудах, если открыть кран соединительной трубки? Температуру считать постоянной. Решение. Давление газа в сосудах p1 = n1k T и p2 = n2 kT , где n1 = N1/ V1 и n2 = N2 /V2 (V1 и V2 - объёмы сосудов ) p1V1 = N1kT, p2V2 = N2 kT. p(V1 + V2) = (N1 + N2) kT V1 = N1kT/ p1 V2 = N2 kT/ p2 p(N1kT/ p1 + N2 kT/ p2) = (N1 + N2) kT; pkT(N1/ p1 + N2 / p2) = (N1 + N2) kT p(N1/ p1 + N2 / p2) = (N1 + N2); p(p2 N1 + p1 N2 )/ p1 p2 = (N1 + N2); p = p1 p2 (N1 + N2)/(p1 N2 + p2N2) Решение

12 слайд  1 2 1
Описание слайда:

1 2 1

13 слайд 2 2 3
Описание слайда:

2 2 3

14 слайд 4 3
Описание слайда:

4 3

15 слайд 2 3
Описание слайда:

2 3

16 слайд 4 1
Описание слайда:

4 1

17 слайд Автор: Автайкин Генрих Александрович – учитель физики Старошайговской средней
Описание слайда:

Автор: Автайкин Генрих Александрович – учитель физики Старошайговской средней школы № 2, республики Мордовия. Регион 13

Краткое описание документа:

Примерная схема решения задач для учащихся 7-8 классов.

 

 

1.            Прочитайте условие задачи. Определите, какое физическое явление, процесс, закон нужно использовать для решения.

 

2.            Сделайте краткую запись условия задачи. Запишите значения справочных величин, необходимых для решения задачи.

 

3.            Все величины выразить в СИ.

 

4.            Сделайте чертеж, рисунок, схему, график, поясняющий описанный в условии задачи процесс.

 

5.            Напишите формулы или несколько формул, необходимых для решения задачи.

 

6.            Используя условие задачи и чертеж, преобразовать исходные формулы так, что бы в  конечном виде в них входили лишь имеющиеся в условии задачи величины и табличные данные.

 

7.            Выразите искомую величину. Произведите вычисления.

 

     8. Оцените полученное значение. Если задача решена верно, запишите ответ.

 

 

 

 

Примерная схема решения задач для учащихся 9-11 классов.

 

1.            Изучите в общих чертах условие задачи. Определите, какое физическое явление, процесс, закон нужно использовать для решения.

 

2.            Сделайте краткую запись условия задачи. Запишите значения справочных величин, необходимых для решения.

 

3.            Все величины выразить в СИ.

 

4.            Сделайте чертеж, рисунок, схему, график, поясняющий описанный в условии задачи процесс.

 

5.            Запишите уравнение или систему уравнений, отражающих происходящий процесс.

 

6.            Если равенства векторные, то составить скалярные уравнения, т. е. перейти к записи в проекциях, найти проекции векторных величин и подставить в запись в проекциях

 

7.            Используя условие задачи и чертеж, преобразовать исходные равенства так, что бы в  конечном виде в них входили лишь имеющиеся в условии задачи величины и табличные данные.

 

8.            В случае необходимости исследовать полученные решения или проанализировать конечное выражение, если задача решается в общем виде.

 

9.            Произведите вычисления.

 

В презентации вашему вниманию предлагаются  задачи с решением

 

1. Найти ускорение подставки, после того как отпустили подставку и груз.

Трения в системе нет.

2. Грузы m, m  и 2m соединены лёгкими  и нерастяжимыми нитями и помещены  на подставку массой М. Найти ускорение подставки, после того как отпустили подставу и грузы.  Трения в системе нет.

3. К концам шнура, перекинутого через блок, подвешены грузы массами 0,1 и 0,12 кг.

 Пренебрегая трением и считая шнур и блок невесомыми, определить ускорение,

с которым будут двигаться грузы и силу натяжения шнура.

4. К концам шнура, перекинутого через блок, подвешены грузы массами 0,1 и 0,12 кг.

 Пренебрегая трением и считая шнур и блок невесомыми, определить ускорение,

с которым будут двигаться грузы и силу натяжения шнура.

Общая информация

Номер материала: 189718

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.