Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
КАК ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ –МИГРАНТОВ? Кобелян Э.Р., учитель русского языка и литературы.
2 слайд
Создание условий для продуктивного обучения детей-мигрантов.
3 слайд
Виды работ со слабоуспевающими учениками Карточки для индивидуальной работы. Задания с выбором ответа. Деформированные задания. Карточки - тренажеры. Творческие задания. “карточки-информаторы”, “карточки-конспекты”
4 слайд
Проекты (исследовательские) Метод проектов рассматривается как способ актуализации и стимулирования познавательной деятельности учащихся, повышает мотивацию учащегося. Методы и приемы работы с детьми мигрантами
5 слайд
Проектно-исследовательская работа по русскому языку « Русский язык для детей-мигрантов» Выполнил ученик 7 Б класса Замонов Сунатулло Руководитель: Кобелян Эльвира Рафиковна
6 слайд
исследовать общие языковые особенности русского и таджикского языков ; изучить лингвистическую литературу; создать словарь лингвистического минимума; найти точки соприкосновения двух языков ; помочь ребятам, которые плохо усваивают русский язык на уроках;
7 слайд
Развитие исследовательских умений. Морфология : изучение деепричастия, глагола, существительного, наречия и т.д. Синтаксис и пунктуация: изучение предложения, постановки знаков препинания. Лингвистический анализ таджикского и русского языков.
8 слайд
ДЕЕПРИЧАСТИЕ (СИФАТИ) Образуется от основы прошедшего времени глагола путем прибавления суффикса -а. Например: рафт — основа прошедшего времени, он ушел, рафта — уходя: гуфт — он говорил, он сказал, гуфта — сказав. Морфология.
9 слайд
Деепричастие обозначает добавочное действие. Mo ба лаборатория рафта, тачриба гу-заронидем.— Мы, придя в лабораторию, провели опыт. Онхо омада, ба мо гуфтанд.— Придя, они нам сказали. У маро дида, гурехт.—¦ Он, увидев меня, убежал. Ман аз у гурехта, пинхон шудам.— Я, убежав от него, спрятался.
10 слайд
Глагол (ФЕЪЛИ) ИНФИНИТИВ (МАСДАР) Инфинитив — такая форма глагола, которая называет действие без указания времени, лица и числа. Поэтому его называют неопределенной формой глагола. Он образуется от основы прошедшего времени глагола прибавлением окончания -ан: рафтан — идти, ходить додан — давать гирифтан — взять бурдан — нести гуфтан — говорить кардан — делать хурдан — кушать омадан — приходить харидан — купить мондан — класть, положить
11 слайд
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ союз — иттихрд Подчинительные союзы соединяют также, как и в русском языке предложения, значения которых зависят друг от друга, т. е. главное предложение с подчиненным предложением. Союз кй — чтобы, что Например: Онхо гуфтанд, ки дарс намешавад.— Они сказали, что урок не состоится. Шумо гуед, ки Карим биёяд.—Вы скажите, чтобы Карим пришел.
12 слайд
Подчинительные союзы Союзы вакде ки, хангоме ки — когда — соединяют такие предложения, когда речь идет о времени совершения действия, явления. Например: Вакте ки ман омадам, ту дар хона набудй.— Когда я пришел, тебя не было дома. Хангоме ки мо дар донишкада мехондем, ахолии шахри Душанбе 400.000 буд.— Когда мы учились в университете, население города Душанбе составляло 400.000 человек.
13 слайд
Подчинительные союзы Союзы чун ки, зеро ки — потому что; азбаски— так как, поскольку — соединяют причинные придаточные предложения с главным. Например: Онхо натавонистанд шуморо хабар гиранд, чунки дар шахр набуданд.— Они не смогли проведать вас, потому что их не было в городе. Самолет имруз парвоз намекунад, зеро ки хаво хуб нест.— Самолет сегодня не вылетит, потому что плохая погода.
14 слайд
Синтаксис (лингвистический минимум) Подлежащее- фоил; Сказуемое-хабар; Обстоятельство-холи; времени -ҳоли замон; места- ҳоли макон; образа действия- ҳоли тарзи амал; Дополнение- пуркунанда; Прямое дополнение -пуркунандаи бевосита; Косвенное дополнение- пуркунандаи бавосита ;
15 слайд
Обстоятельство Где?Куда?Когда? Почему? Дети идут в школу. Ку?Кичо?Кай? Порои чи? Бачахо мераван мактаб.
16 слайд
Определение Какой?Чей? …большая школа Чихел?Айки? … калон мактаб
17 слайд
Нами составлен « Русско-таджикский словарь лингвистического минимума».Он поможет детям-мигрантам быстрее и лучше усвоить русский язык.
18 слайд
. Например: рафт — основа прошедшего времени, он ушел, рафта — причастие прошедшего времени — уходя: гуфт — он говорил, он сказал, гуфта — сказав. Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации показаны основные методы изучения русскому языку как неродному.Также в презентации говорится о создании условий для продуктивного обучения детей-мигрантов.
Одним из эффективных методов обучения является исследовательская деятельность.Развитие данных умений у детей-мигрантов помогает быстрее и лучше усваивать материал.Опираясь на методику преподавания иностранных языков, можно находить общие черты в разных языках.В связи с этим ученики-мигранты могут исследовать различные разделы русского языка: лексику, синтаксис, морфологию,пунктуацию,грамматику.
6 669 357 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кобелян Эльвира Раффиковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.