• 

  1 слайд

  Учитель математики Симанова Н.С.
  Эффективные технологии в обучении математике
  МБОУ « СОШ №16 » г. Чистополь
  

• 

  2 слайд

  «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаёшь»
  
  В.О.Ключевский
  

• 

  3 слайд

  Современный урок математики должен стать результатом творчества не только учителя, но и учащихся.
  
  Достигнуть этой цели можно посредством внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий.
  
  

• 

  4 слайд

  Создании условий для индивидуального
  развития учащегося, повышения его познавательной
  активности через широкое применение на уроках
  математики современных образовательных
  технологий.
  Педагогическая идея
  

• 

  5 слайд

  Введение новых технологий вносит радикальные изменения в систему образования: ранее ее центром являлся преподаватель, а теперь – учащийся.
  
  Это дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям.
  
  

• 

  6 слайд

  Технология уровневой дифференциации
  Тестовые технологии
  Групповая технология
  Информационно-коммуникационные технологии
  Здоровьесберегающие технологии
  Метапредметная технология
  
  Наиболее эффективными являются не отдельно взятые инновации, а их сочетание
  

• 

  7 слайд

  
  Метапредметный подход – подход к образованию,
  при котором ученик не только овладевает системой
  знаний, но и усваивает универсальный способы
  действий, с помощью которых он сможет сам
  добывать информацию.
  Метапредметная технология
  на уроках математики
  

• 

  8 слайд

  школьники учатся общим приёмам, техникам, схемам, происходит включение ребёнка в разные виды деятельности, важные для конкретного ребёнка;
  ученик промысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания.
  обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания.
  
  Метапредметный урок – это урок,
  на котором…
  

• 

  9 слайд

  - самостоятельная (экспериментальная, поисковая и т.д.) учебная деятельность учащихся;
  - рефлексия, перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассуждений и выводов;
  - активизация интереса и мотивации обучения учащихся путём привлечения к предмету урока других областей знаний и опоры на личный практический опыт учащегося
  
  Признаки метапредметного урока:
  

• 

  10 слайд

  Метапредметная проблемная ситуация
  

• 

  11 слайд

  спровоцированное (созданное) учителем состояние интеллектуального затруднения ученика, когда он обнаруживает, что для решения поставленной перед ним задачи ему недостаточно имеющихся предметных знаний и умений, и осознает необходимость их внутрипредметной и метапредметной интеграции.
  Метапредметная проблемная ситуация
  

• 

  12 слайд

  Проверка выполнения домашнего задания
  
  Метапредметные умения
  

• 

  13 слайд

  Проверка правильности выполнения письменной части домашнего задания
  
  Самопроверка по образцу
  (интерактивная доска, «Лови ответ»)
  Метапредметные умения
  

• 

  14 слайд

  Вспомни объяснения учителя в классе.
  Попробуй разобраться в опорных сигналах.
  Внимательно прочитай материал учебника, сравнивая его с опорным конспектом, попытайся понять его.
  Расскажи материал учебника с помощью опорных сигналов и без них.
  Напиши опорный конспект по памяти.
  Сравни написанный тобой конспект с образцом.
  Если допустил ошибки, поработай над их исправлением.
  Выполни упражнение.
  
  Памятка в выполнении домашнего задания
  
  

• 

  15 слайд

  Каждый ученик сам умел объективно оценивать свои знания
  

• 

  16 слайд

  Математические игры – технология, позволяющая, как никакая другая технология, развивать ключевые компетенции школьника 5-9 класса, готовя его, тем самым, к серьезной исследовательской деятельности (работа над проектом) и обучению в профильной школе.
  Формировании метапредметных компетенций
  

• 

  17 слайд

  Сценарий урока я составляю таким образом, чтобы поставить учащихся на порог открытия, создать ситуацию неустойчивости, которая заставит учащихся сделать первый шаг в направлении открытия, и дать инструментарий для анализа своих шагов.
  

• 

  18 слайд

  Пример задач :чтение графиков.
  Суточная температура
  

• 

  19 слайд

  Пример задач: работа с масштабом
  

• 

  20 слайд

  Использование педагогических технологий дало мне, как учителю продуктивно использовать учебное время и добиться высоких результатов.
  

• 

  21 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала