Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация на тему "Формирование умений смыслового чтения на уроках биологии"

Презентация на тему "Формирование умений смыслового чтения на уроках биологии"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование умений смыслового чтения на уроках – необходимое условие развити...
В 2003 году Россия присоединилась к Болонским соглашениям. В связи с этим рос...
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA 	О...
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (P...
Что дает России участие в программе PISA Результаты исследования PISA в 2012...
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Ос...
Определение читательской грамотности, данное авторами PISA: «Читательская гра...
Примеры заданий PISA
Москва 7 декабря 2010 года Образец заголовка * Результаты международной прог...
Страны-участницы исследования PISA-2012 Страны ОЭСР 34 страны и территории Ст...
Характеристика российских участников исследования PISA-2012 Представительная...
Изменилось ли состояние российского образования с позиций международных стан...
Результаты стран по естественнонаучной грамотности Лидирующие страны и террит...
Результаты стран по читательской грамотности Лидирующие страны и территории:...
Результаты российских учащихся, отличающихся образовательными программами Мат...
Результаты PISA-2012 В 2012 году наметились положительные тенденции в результ...
Проблемы Анализ результатов международных тестирований показывает, что пока о...
Фундаментальное ядро содержания общего образования базовый документ, необходи...
Фундаментальное ядро содержания общего образования Системно-деятельностный по...
Фундаментальное ядро содержания общего образования
ФГОС ООО Стандарт устанавливает требования к результатам освоения учащимися О...
ФГОС ООО
Примерная основная образовательная программа ОУ В основной школе на всех пред...
Примерная основная образовательная программа ОУ На ступени основного общего о...
Примерная основная образовательная программа ОУ Программа «Основы смыслового...
Примерная основная образовательная программа ОУ Работа с текстом: поиск инфор...
В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактически...
Умения смыслового чтения тесно связаны с умениями работать с информацией. Пол...
Проблемы •	выделять основные и второстепенные события (объекты) и устанавлива...
Особенности организации смыслового чтения Этапы формирования умений смысловог...
Чтобы смысловое чтение и работа с текстами на уроках и во внеурочной деятельн...
Приемы по формированию смыслового чтения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование умений смыслового чтения на уроках – необходимое условие развити
Описание слайда:

Формирование умений смыслового чтения на уроках – необходимое условие развития метапредметных результатов обучения Ж.Н. Исаева, учитель биологии Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 г. Апатиты, Мурманская область 2015 год

№ слайда 2 В 2003 году Россия присоединилась к Болонским соглашениям. В связи с этим рос
Описание слайда:

В 2003 году Россия присоединилась к Болонским соглашениям. В связи с этим российское образование претерпевает серьезные изменения: меняются приоритеты, структура и содержание образования, вводятся новые стандарты, формируется независимая система оценки результатов обучения и качества образования в целом.

№ слайда 3 Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA 	О
Описание слайда:

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Основная цель: оценка способности 15-летних учащихся использовать приобретенные в школе знания и опыт для широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. Дополнительная инновационная цель в 2012 году: оценка функциональной грамотности 15-летних учащихся в интерактивной среде (компьютерное тестирование учащихся с использованием интерактивных задач по математической и читательской грамотности, а также по решению комплексных проблем), оценка финансовой грамотности. Политическая цель: оценка качества и эффективности образования, равенства доступа к образованию.

№ слайда 4 Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (P
Описание слайда:

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития ОЭСР. PISA - оценка функциональной грамотности 15-летних учащихся в области чтения, математики и естествознания. Исследования PISA приводятся трехлетними циклами: 2000, 2003, 2006, 2009, 2012.

№ слайда 5 Что дает России участие в программе PISA Результаты исследования PISA в 2012
Описание слайда:

Что дает России участие в программе PISA Результаты исследования PISA в 2012 году дают ответы на следующие вопросы: Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе? Изменилось ли состояние российского образования с позиций международных стандартов, основанных на компетентностном подходе? В каком направлении следует совершенствовать российское образование для повышения конкурентоспособности выпускников российских школ?

№ слайда 6 Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Ос
Описание слайда:

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Основные задачи: Оценить функциональную грамотность 15-летних учащихся в области математики, чтения и естествознания. Выявить динамику результатов (2000, 2003, 2006, 2009, 2012 годы). Выявить факторы, позволяющие объяснить различия в результатах.

№ слайда 7 Определение читательской грамотности, данное авторами PISA: «Читательская гра
Описание слайда:

Определение читательской грамотности, данное авторами PISA: «Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни». Что такое читательская грамотность?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Примеры заданий PISA
Описание слайда:

Примеры заданий PISA

№ слайда 10 Москва 7 декабря 2010 года Образец заголовка * Результаты международной прог
Описание слайда:

Москва 7 декабря 2010 года Образец заголовка * Результаты международной программы PISA-2012

№ слайда 11 Страны-участницы исследования PISA-2012 Страны ОЭСР 34 страны и территории Ст
Описание слайда:

Страны-участницы исследования PISA-2012 Страны ОЭСР 34 страны и территории Страны-партнеры ОЭСР 31 страна и территория Страны-партнеры ОЭСР, участники прошлых циклов 12 стран и территорий Около 510 тысяч 15-летних учащихся из 65 стран мира приняли участие в исследовании

№ слайда 12 Характеристика российских участников исследования PISA-2012 Представительная
Описание слайда:

Характеристика российских участников исследования PISA-2012 Представительная выборка России 42 субъекта Российской Федерации 227 образовательных учреждений 5219 учащихся 15-летнего возраста, обучавшихся по программам: - основное общее образование: 7-8 классы – 8,4%, 9 класс – 73,5%; - среднее общее образование: 10-11 классы – 13,7%; - начальное и среднее профессиональное образование – 4,3%

№ слайда 13 Изменилось ли состояние российского образования с позиций международных стан
Описание слайда:

Изменилось ли состояние российского образования с позиций международных стандартов, основанных на компетентностном подходе? По сравнению с 2009 годом: на 14 баллов на 16 баллов на 8 баллов

№ слайда 14 Результаты стран по естественнонаучной грамотности Лидирующие страны и террит
Описание слайда:

Результаты стран по естественнонаучной грамотности Лидирующие страны и территории: Шанхай (Китай), Финляндия, Гонконг (Китай), Сингапур, Япония 31 страна, средний балл которой статистически значимо выше среднего балла России 27 стран, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России 6 стран, средний балл которых не отличается от балла России (Норвегия, Венгрия, Хорватия, Люксембург, Португалия, Швеция)

№ слайда 15 Результаты стран по читательской грамотности Лидирующие страны и территории:
Описание слайда:

Результаты стран по читательской грамотности Лидирующие страны и территории: Шанхай (Китай), Гонконг (Китай), Сингапур, Япония, Республика Корея 35 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России 23 страны, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России 6 стран, средний балл которых не отличается от балла России (Израиль, Швеция, Словения, Литва, Греция, Турция)

№ слайда 16 Результаты российских учащихся, отличающихся образовательными программами Мат
Описание слайда:

Результаты российских учащихся, отличающихся образовательными программами Математическая грамотность Естественнонаучная грамотность Читательская грамотность

№ слайда 17 Результаты PISA-2012 В 2012 году наметились положительные тенденции в результ
Описание слайда:

Результаты PISA-2012 В 2012 году наметились положительные тенденции в результатах российских учащихся 15-летнего возраста практически по всем направлениям функциональной грамотности. По сравнению с предыдущим циклом исследования в 2012 году повысились средние результаты российских учащихся 15-летнего возраста по стране: по математической грамотности на 14 баллов (с 468 до 482 баллов); по читательской грамотности на 16 баллов (с 459 до 475 баллов); по естественнонаучной грамотности на 8 баллов (с 478 до 486 баллов). Увеличилось число учащихся с высокими уровнями математической, читательской и естественнонаучной грамотности и уменьшилось число учащихся с низкими уровнями грамотности.

№ слайда 18 Проблемы Анализ результатов международных тестирований показывает, что пока о
Описание слайда:

Проблемы Анализ результатов международных тестирований показывает, что пока отечественная система обучения не обеспечивает отвечающую современным мировым требованиям достаточную готовность школьников к жизни в постиндустриальном информационном обществе. Российские учащиеся в своем большинстве не готовы к свободному использованию полученных в школе знаний, во всяком случае, на уровне тех требований, которые предъявляются в международных обследованиях.

№ слайда 19 Фундаментальное ядро содержания общего образования базовый документ, необходи
Описание слайда:

Фундаментальное ядро содержания общего образования базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий

№ слайда 20 Фундаментальное ядро содержания общего образования Системно-деятельностный по
Описание слайда:

Фундаментальное ядро содержания общего образования Системно-деятельностный подход. Базовым положением служит тезис о том, что развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего формированием универсальных учебных действий (УУД), выступающих в качестве основы образовательного и воспитательного процессов.

№ слайда 21 Фундаментальное ядро содержания общего образования
Описание слайда:

Фундаментальное ядро содержания общего образования

№ слайда 22 ФГОС ООО Стандарт устанавливает требования к результатам освоения учащимися О
Описание слайда:

ФГОС ООО Стандарт устанавливает требования к результатам освоения учащимися ООП ООО.

№ слайда 23 ФГОС ООО
Описание слайда:

ФГОС ООО

№ слайда 24 Примерная основная образовательная программа ОУ В основной школе на всех пред
Описание слайда:

Примерная основная образовательная программа ОУ В основной школе на всех предметах будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. Учащиеся усовершенствуют технику чтения и приобретут устойчивый навык осмысленного чтения, получат возможность приобрести навык рефлексивного чтения. Учащиеся овладеют различными видами и типами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым, поисковым и выборочным; выразительным чтением; коммуникативным чтением вслух и про себя; учебным и самостоятельным чтением. Они овладеют основными стратегиями чтения художественных и других видов текстов и будут способны выбрать стратегию чтения, отвечающую конкретной учебной задаче.

№ слайда 25 Примерная основная образовательная программа ОУ На ступени основного общего о
Описание слайда:

Примерная основная образовательная программа ОУ На ступени основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: четырёх междисциплинарных учебных программ: «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» и «Основы смыслового чтения и работа с текстом».

№ слайда 26 Примерная основная образовательная программа ОУ Программа «Основы смыслового
Описание слайда:

Примерная основная образовательная программа ОУ Программа «Основы смыслового чтения и работа с текстом»направленна на достижение метапредметных результатов и включающей следующие направления работы с текстом: Поиск информации и понимание прочитанного. Преобразование и интерпретация информации. Оценка информации.

№ слайда 27 Примерная основная образовательная программа ОУ Работа с текстом: поиск инфор
Описание слайда:

Примерная основная образовательная программа ОУ Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится: ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл. формулировать тезис, выражающий общий смысл текста. предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт. … находить в тексте требуемую информацию. решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста.

№ слайда 28 В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактически
Описание слайда:

В условиях современной модернизации образования одной из главных дидактических проблем обучения (независимо от преподаваемого предмета) в свете реализации ФГОС основного общего образования (ООО) становится формирование умений смыслового чтения.

№ слайда 29 Умения смыслового чтения тесно связаны с умениями работать с информацией. Пол
Описание слайда:

Умения смыслового чтения тесно связаны с умениями работать с информацией. Полноценное чтение – сложный и многогранный процесс, предполагающий решение таких познавательных и коммуникативных задач, как понимание (общее, полное и критические), поиск конкретной информации, самоконтроль, восстановление широкого контекста, интерпретация, комментирование текста.

№ слайда 30 Проблемы •	выделять основные и второстепенные события (объекты) и устанавлива
Описание слайда:

Проблемы • выделять основные и второстепенные события (объекты) и устанавливать связь между ними; • составлять вопросы по тексту; • приводить аргументы и формулировать выводы; • высказывать свою точку зрения о прочитанном.

№ слайда 31 Особенности организации смыслового чтения Этапы формирования умений смысловог
Описание слайда:

Особенности организации смыслового чтения Этапы формирования умений смыслового чтения Смысло - ориентирующий Содержательно - смысловой Рефлексивно - личностный Основные приемы организации учебной деятельности Поиск, выявление, сопоставление информации Обобщение, интепритация, преобразование информации Оценка и использование информации для решения практико – ориентированных задач Основные умения смыслового чтения Вычленять информацию, заданную в тексте в явном виде. Определять из текста значение терминов. Сопоставлять информацию из разных частей текста. Устанавливать в тексте последовательность действий. Выделять главную мысль отдельных частей текста. Делать выводы на основе информации из текста. Преобразовывать информацию из текста в графическую и наоборот. Ранжировать, группировать или классифицировать объекты, описанные в тексте. Выделять информацию, не соответствующую содержанию текста. Применять знания, полученные из соответствующих информационных блоков для анализа и объяснения новой ситуации. Интерпретировать результаты исследований на основе глубокого понимания информации из текстов. Самостоятельно конструировать новую (или существенно измененную) по отношению к тексту ситуацию. Результаты смыслового чтения Общая ориентация в тексте Глубокое понимание текста Применение полученной информации в практической деятельности

№ слайда 32 Чтобы смысловое чтение и работа с текстами на уроках и во внеурочной деятельн
Описание слайда:

Чтобы смысловое чтение и работа с текстами на уроках и во внеурочной деятельности способствовало развитию познавательного интереса учащихся, необходимо учитывать познавательные потребности, возрастные и индивидуально-психологические особенности детей (а для этого следует разнообразить учебные материалы: тексты и задания к ним); включить учащихся в активную творческую деятельность путем применения активных методов обучения; дать им возможность проявлять самостоятельность и инициативу в учебной деятельности.

№ слайда 33 Приемы по формированию смыслового чтения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Описание слайда:

Приемы по формированию смыслового чтения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В наше время в стране произошло много перемен в политике, в экономике, в искусстве, в образовании. Сильно изменилось отношение к обучению и получению знаний. Это заметно в школе. Если раньше книга и чтение находились на особом положении, то сейчас они уходят на второй план. Мириться с этим трудно и не хочется, потому что в истории человечества чтение всегда играло важную роль: чтение - один из главных способов социализации человека, его развития, воспитания и образования.

Согласно данным Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), 34% взрослых россиян уже не читает. Идет процесс падения уровня читательской культуры во многих социальных группах детей и подростков, особенно у тех, кто живет в неблагоприятных условиях.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров624
Номер материала 514908
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх