Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектные технологии на уроках истории Учитель истории Чистенский УВК «школа-гимназия» Литвинова Надежда Валентиновна
2 слайд
Теоретические основы проектного метода Метод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом. 2. Метод проектов предполагает определённую совокупность учебно - познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся и предполагают презентацию этих результатов.
3 слайд
Учебный проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени.
4 слайд
Плюсы проектной деятельности навыки самообразования и самоконтроля моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат навыки групповой деятельности индивидуальный подход интерес к познавательной деятельности
5 слайд
Разнообразие проектов По профилю знаний проекты подразделяются на: Как правило, выполняются во внеурочное время. Это могут быть небольшие проекты, затрагивающие два-три предмета, а могут быть достаточно объемные, продолжительные, общешкольные, планирующие решить ту или иную достаточно сложную проблему, значимую для всех участников проекта. По одному предмету. При этом выбираются наиболее сложные разделы или темы программы. Разумеется, работа над монопроектами предусматривает подчас применение знаний из других областей для решения той или иной проблемы. Но сама проблема лежит в одной предметной области. монопроекты межпредметные проекты Такая типология развивается в работах В. В. Гузеева, Е. С.Полат, И. Д. Чечель и др.
6 слайд
Портфолио, буклеты, видеофильмы, мультимедийные презентации и т. д. Разнообразие проектов Исследовательский проект Творческий проект Продукционный проект Организационные проекты по характеру результата по форме Информационный проект
7 слайд
Исследовательские проекты Структура: - выбор темы исследования; - выдвижение гипотез; - поиск и решение возможных вариантов решения; - сбор материала; - обобщение полученных данных; - подготовка проекта (презентация, буклет, публикация); - защита проекта.
8 слайд
Информационные проекты Направлены на сбор информации об объекте. Структура: цель, актуальность – источники информации – обработка информации – презентация. Интегрируются в исследовательские.
9 слайд
Творческие проекты Не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности. Чётко определён результат и форма представления. Оформление результатов требует чётко проработанной структуры.
10 слайд
Технология работы с портфолио На первом этапе (постановочный урок) учащиеся знакомятся с темой, назначением, продолжительностью работы с портфолио и планируют свою работу над ним. Второй этап заключается в непосредственной работе над портфолио в соответствии с планом, определенным каждым учащимся, и с учетом времени, отведенного на работу. Это период индивидуального поиска, сбора и систематизации материала, который будет включен в соответствующие рубрики. На третьем, заключительном этапе учащиеся осуществляют рефлексию собственной деятельности, работая над самооценкой. Результатом этой работы может стать мини-сочинение, итоговая таблица, рецензия и т.п.
11 слайд
Правила и принципы успешности проектной деятельности В команде нет лидеров. Все члены команды равны Команды не соревнуются Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых «спящих партнеров» Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание
12 слайд
Основные требования к использованию метода проектов Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы. Практическая, теоретическая, познавательная, воспитательная значимость предполагаемых результатов Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся. Структурирование содержательной части проекта. Использование исследовательских методов.
13 слайд
Этапы работы над проектом Определение проблемы и вытекающих из неё задач исследования Выдвижение гипотезы их решения Обсуждение методов исследования (статистических, экспериментальных, наблюдения, анкетирования и др.) Сбор, систематизация и анализ полученных данных Обсуждение способов оформления конечных результатов Подведение итогов, оформление результатов, их презентация Выводы, выдвижение новых проблем исследования.
14 слайд
Имя: __________________________________________________________________ Тема проекта: _________________________________________________________ Основополагающий вопрос: ____________________________________________ Вопросы учебной темы ( проблемные):__________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся: Лист планирование самостоятельной работы ученика по проекту № Название этапа работы Виды деятельности ученика Вид информации Источники информации
15 слайд
Критерии оценки проекта Оценка работы по подготовке проекта; Оценка результата проекта; Оценка презентации проекта.
16 слайд
Оценка работы по подготовке проекта Обоснованность выбора темы; Подтверждение достоверности выполнения: Экскурсия (фото-, видеоотчёты, письменный анализ полученной информации); Исследования (анализ, таблицы, диаграммы); Теоретические исследования (библиография, цитируемость используемой литературы); Ссылки на Internet – ресурсы; 3. Применение полученной информации для достижения цели проекта.
17 слайд
Оценка результата проекта: Актуальность выбора темы, практическая направленность, значимость проекта; Полнота раскрытия темы, самостоятельность, завершённость деятельности по проекту; Элементы творчества, оригинальность, новизна в раскрытии темы; Аргументированность подходов и действий для достижения цели проекта; Качество отчёта: Эстетичность оформления; Соответствие стандартным требованиям; Структурированность информации; Качество иллюстративного материала; Анализ или рецензия.
18 слайд
Оценка презентации проекта: Качество презентации (доклада): Полнота представления работы, методов исследования; Убедительность и убеждённость докладчика; Аргументированность. Объём и глубина знаний по теме, эрудированность; Культура речи, соблюдение плана защиты, умение удерживать внимание аудитории, соблюдение регламента; Ответы на вопросы; Деловые качества докладчика.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Метод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом.
Метод проектов предполагает определённую совокупность учебно - познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся и предполагают презентацию этих результатов.
Плюсы проектной деятельности
ü навыки самообразования и самоконтроля
ü моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат
ü навыки групповой деятельности
ü индивидуальный подход
ü интерес к познавательной деятельности
6 664 068 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Литвинова Надежда Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.