Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Психическое и личностное развитие дошкольника"

Презентация на тему "Психическое и личностное развитие дошкольника"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое
Психическое и личностное развитие дошкольника Преподаватель психологии ГБПОУ...
Закономерности детского развития Неравномерность Цикличность Метаморфозы Соче...
Закономерности детского развития Истинным содержанием психического развития я...
БИОЛОГИЧЕСКИЕ факторы наследственность человека. наследуются прежде всего два...
СОЦИАЛЬНЫЕ факторы Среда Природная среда влияет на психическое развитие опоср...
Основные и характеристики стадии психического развития 1) социальная ситуация...
Динамика деятельности дошкольника 7. Дидактическая игра →познавательное заня...
Требования к уровню развития дошкольника и критерии оценки достижений
Объект	Критерии Способный управлять своим поведением и планировать свои дейст...
Объект	Критерии Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (пробле...
Объект	Критерии Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, госу...
Объект	Критерии Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности...
Объект	Критерии Овладевший необходимыми умениями и навыками	У ребенка сформир...
Объект	Критерии Физически развитый	Ребенок, овладевший основными культурно-ги...
Объект	Критерии Любознательный, активный	Интересуется новым, неизвестным в ок...
Объект	Критерии Эмоционально- отзывчивый	Дошкольник откликается на эмоции бли...
Объект	Критерии Овладевший средствами общения и способами взаимодей-ствия со...
Психическое развитие новорожденность отделение сна от бодрствования, постепен...
Психическое развитие младенчество: - эмоциональное общение со взрослым и мани...
Психическое развитие ранний возраст - складывается предметная деятельность, р...
Психическое развитие дошкольный возраст - возникновение новой внутренней пози...
Развитие личностной сферы В первый год жизни возникают предпосылки развития л...
Развитие личностной сферы ранний возраст отделяет действие от предмета и себя...
Развитие личностной сферы дошкольный возраст осознание себя во времени; склад...
 спасибо за внимание
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психическое и личностное развитие дошкольника Преподаватель психологии ГБПОУ
Описание слайда:

Психическое и личностное развитие дошкольника Преподаватель психологии ГБПОУ БМПК Шарифуллина М.Ф.

№ слайда 2 Закономерности детского развития Неравномерность Цикличность Метаморфозы Соче
Описание слайда:

Закономерности детского развития Неравномерность Цикличность Метаморфозы Сочетание процессов эволюции и инволюции

№ слайда 3 Закономерности детского развития Истинным содержанием психического развития я
Описание слайда:

Закономерности детского развития Истинным содержанием психического развития является борьба внутренних противоречий, то есть борьба между формами психики, отживших, и теми, которые зарождаются. Именно внутренние противоречия являются движущими силами психического развития личности ребенка

№ слайда 4 БИОЛОГИЧЕСКИЕ факторы наследственность человека. наследуются прежде всего два
Описание слайда:

БИОЛОГИЧЕСКИЕ факторы наследственность человека. наследуются прежде всего два момента - темперамент и задатки способностей.

№ слайда 5 СОЦИАЛЬНЫЕ факторы Среда Природная среда влияет на психическое развитие опоср
Описание слайда:

СОЦИАЛЬНЫЕ факторы Среда Природная среда влияет на психическое развитие опосредованно - через существующие в данной среде виды трудовой деятельности и культуру. Они определяют систему воспитания детей. Социальная среда - общество, традиции, идеология, религия. Вне социальной среды ребенок развиваться не может, не может стать полноценной личностью.  

№ слайда 6 Основные и характеристики стадии психического развития 1) социальная ситуация
Описание слайда:

Основные и характеристики стадии психического развития 1) социальная ситуация развития 2) новообразование 3) ведущая деятельность  4) дифференциация  5) интеграция  6) кумулятивность 7) пластичность 8) подражание

№ слайда 7 Динамика деятельности дошкольника 7. Дидактическая игра →познавательное заня
Описание слайда:

Динамика деятельности дошкольника 7. Дидактическая игра →познавательное занятие 6. ИЗО, лепка, конструирование 5. Восприятие сказки 4. Сюжетно-ролевая игра 3. Предметная деятельность: отражение внешних свойств предметов→игра-конструирование →ролевая игра 2. Манипулятивная игра 1. Эмоциональное общение

№ слайда 8 Требования к уровню развития дошкольника и критерии оценки достижений
Описание слайда:

Требования к уровню развития дошкольника и критерии оценки достижений

№ слайда 9 Объект	Критерии Способный управлять своим поведением и планировать свои дейст
Описание слайда:

Объект Критерии Способный управлять своим поведением и планировать свои действия Ребенок на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые формы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а потребностями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо». Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, в магазине, театре и др.).

№ слайда 10 Объект	Критерии Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (пробле
Описание слайда:

Объект Критерии Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения основных задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

№ слайда 11 Объект	Критерии Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, госу
Описание слайда:

Объект Критерии Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире.

№ слайда 12 Объект	Критерии Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
Описание слайда:

Объект Критерии Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Ребенок владеет умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

№ слайда 13 Объект	Критерии Овладевший необходимыми умениями и навыками	У ребенка сформир
Описание слайда:

Объект Критерии Овладевший необходимыми умениями и навыками У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

№ слайда 14 Объект	Критерии Физически развитый	Ребенок, овладевший основными культурно-ги
Описание слайда:

Объект Критерии Физически развитый Ребенок, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребности в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила ЗОЖ.

№ слайда 15 Объект	Критерии Любознательный, активный	Интересуется новым, неизвестным в ок
Описание слайда:

Объект Критерии Любознательный, активный Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (в мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

№ слайда 16 Объект	Критерии Эмоционально- отзывчивый	Дошкольник откликается на эмоции бли
Описание слайда:

Объект Критерии Эмоционально- отзывчивый Дошкольник откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

№ слайда 17 Объект	Критерии Овладевший средствами общения и способами взаимодей-ствия со
Описание слайда:

Объект Критерии Овладевший средствами общения и способами взаимодей-ствия со взрослыми и сверстниками Ребенок адекватно использует вербальные невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации

№ слайда 18 Психическое развитие новорожденность отделение сна от бодрствования, постепен
Описание слайда:

Психическое развитие новорожденность отделение сна от бодрствования, постепенное превращение бодрствования в особый период активности; - выделение первого объекта в окр. действительности )мама); - появление первой ответной реакции на воздействия взрослого (улыбка); - зарождение первой формы поведения _ комплекс оживления; - развитие органов чувств –зрительное и слуховое сосредоточение.

№ слайда 19 Психическое развитие младенчество: - эмоциональное общение со взрослым и мани
Описание слайда:

Психическое развитие младенчество: - эмоциональное общение со взрослым и манипулятивная деятельность с предметами; - появляются первые социальные эмоции, направленные на взрослого, формируется потребность в общении - возникает представление о предмете как о постоянном, существующем в пространстве и имеющем постоянные свойства; - развитие памяти расширяет границы опыта ребенка и начинает его формировать; появляются зачатки мышления как установления первых причинно-следственных связей, возникают предпосылки развития речи (автономность речи), устанавливаются первые связи слова с предметом.

№ слайда 20 Психическое развитие ранний возраст - складывается предметная деятельность, р
Описание слайда:

Психическое развитие ранний возраст - складывается предметная деятельность, развивается общение со взрослыми и со сверстниками, возникают предпосылки игровой и продуктивной деятельности; - формируется предметное восприятие как центральная познавательная функция; - осваиваются наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, возникает воображение и знаково-символическая функция сознания, - активная речь.

№ слайда 21 Психическое развитие дошкольный возраст - возникновение новой внутренней пози
Описание слайда:

Психическое развитие дошкольный возраст - возникновение новой внутренней позиции, новый уровень осознания своего места в системе общественных отношений; - освоение широким кругом деятельности – игровой, трудовой, продуктивной, бытовой, общением. -овладение моделированием как центральной умственной способностью; - формирование произвольного поведения; - освоение средств и способов познавательной деятельности

№ слайда 22 Развитие личностной сферы В первый год жизни возникают предпосылки развития л
Описание слайда:

Развитие личностной сферы В первый год жизни возникают предпосылки развития личности «предличностные образования» - активность, положительное самоощущение, исследование окружающей действительности; складывается ощущение своей важности для другого.

№ слайда 23 Развитие личностной сферы ранний возраст отделяет действие от предмета и себя
Описание слайда:

Развитие личностной сферы ранний возраст отделяет действие от предмета и себя от своих действий; развивается самостоятельность, и появляется целеполагание; зарождение самосознания («Я сам!», возникает гордость за свои достижения (этому предшествует разрешение кризиса 3-х лет; развитие нравственных мотивов

№ слайда 24 Развитие личностной сферы дошкольный возраст осознание себя во времени; склад
Описание слайда:

Развитие личностной сферы дошкольный возраст осознание себя во времени; складывается самооценка и самокритичность; усвоение первых этических инстанций; возникновение произвольности поведения и соподчинения мотивов; овладевает целеполаганием, планированием, контролем.

№ слайда 25  спасибо за внимание
Описание слайда:

спасибо за внимание


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

В ходе развития происходит превращение ребенка как биологического индивида в человека как личность — члена человеческого общества.

 Развитие человека — это не просто количественное изменение унаследованных и заложенных от рождения признаков. Развитие — это прежде всего качественные изменения в организме и психике, происходящие под воздействием окружающей действительности. При воздействии внешних влияний на внутренние процессы постоянно возникают противоречия: например, между новыми потребностями и возможностями ребенка. Наличие противоречий является главной движущей силой развития человека.

Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров333
Номер материала 495473
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх