Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания"

библиотека
материалов
Чтобы ребёнок чувствовал свою индивидуальность, нужно принять его таким, как...
Основные понятия: Индивид – Личность – отдельный представитель человеческой о...
Индивидуальность- это сочетание психологических особенностей человека, состав...
Факторы влияющие на индивидуальность: Первую группу составляют наследственнос...
Третью группу факторов, влияющих на формирование индивидуальности человека, с...
Особенности развития индивидуальности: Это всем известное «Я сам!» – ни что и...
Дошкольный возраст: Дальнейшее развитие способности вставать на точку зрения...
Младший школьный возраст: В более позднем – младшем школьном – возрасте появл...
Подростковый возраст: Это, в свою очередь, способствует освоению в подростков...
Сходство между педагогами и родителями: Сходство в том, что и те, и другие –...
Разница между педагогами и родителями: Но между родителями и педагогами сущес...
Учитель видит ребенка лишь в очень ограниченном круге ситуаций: в основном на...
Задачи родителей: понять своего ребенка; создать развивающую среду и развиват...
Задачи учителей: дать знания, умения, навыки по предметам; развивать его мышл...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Чтобы ребёнок чувствовал свою индивидуальность, нужно принять его таким, как
Описание слайда:

Чтобы ребёнок чувствовал свою индивидуальность, нужно принять его таким, какой он есть. Нельзя его любить только за его достижения. Нужно верить в благородство его мотивов и поступков, понимать его стремления и позицию, дать реализовать себя. Сесиль Лупан

№ слайда 3 Основные понятия: Индивид – Личность – отдельный представитель человеческой о
Описание слайда:

Основные понятия: Индивид – Личность – отдельный представитель человеческой общности системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении

№ слайда 4 Индивидуальность- это сочетание психологических особенностей человека, состав
Описание слайда:

Индивидуальность- это сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, привычках, преобладающих интересах, в качествах познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в способностях, индивидуальном стиле деятельности.

№ слайда 5 Факторы влияющие на индивидуальность: Первую группу составляют наследственнос
Описание слайда:

Факторы влияющие на индивидуальность: Первую группу составляют наследственность и физиологические особенности человека. Вторую группу факторов, формирующих индивидуальность человека, составляют факторы, проистекающие из окружения человека.

№ слайда 6 Третью группу факторов, влияющих на формирование индивидуальности человека, с
Описание слайда:

Третью группу факторов, влияющих на формирование индивидуальности человека, составляют черты и особенности характера человека, его индивидуальность.

№ слайда 7 Особенности развития индивидуальности: Это всем известное «Я сам!» – ни что и
Описание слайда:

Особенности развития индивидуальности: Это всем известное «Я сам!» – ни что иное, как проявление отношения ребенка к людям, к миру, к возможности взаимодействовать с ними. Оно состоит в умении оценивать свои возможности, анализировать конкретную ситуацию с учетом своих возможностей, в умении ставить цель и достигать ее.

№ слайда 8 Дошкольный возраст: Дальнейшее развитие способности вставать на точку зрения
Описание слайда:

Дошкольный возраст: Дальнейшее развитие способности вставать на точку зрения другого происходит в сюжетно-ролевой игре, где все содержание подчинено развитию этой способности и воображения.

№ слайда 9 Младший школьный возраст: В более позднем – младшем школьном – возрасте появл
Описание слайда:

Младший школьный возраст: В более позднем – младшем школьном – возрасте появляется рефлексия, которая обогащает эту способность новыми возможностями, связанными с выделением своего внутреннего мира и воздействием на него. Появляется планирование, основанное на предвидении своего будущего и будущего другого.

№ слайда 10 Подростковый возраст: Это, в свою очередь, способствует освоению в подростков
Описание слайда:

Подростковый возраст: Это, в свою очередь, способствует освоению в подростковом возрасте норм морали и нравственности, т. к. рост самосознания способствует формированию у человека особенного представления о свойствах психической реальности, обобщением этих свойств в образе другого.

№ слайда 11 Сходство между педагогами и родителями: Сходство в том, что и те, и другие –
Описание слайда:

Сходство между педагогами и родителями: Сходство в том, что и те, и другие – взрослые. Они смотрят на ребенка глазами взрослого, оценивают его с позиций взрослого, ставят цели своей образовательной деятельности, выстраивают портрет идеального ребенка и стремятся к тому, чтобы реальный ребенок соответствовал (или хотя бы приближался) к этому идеалу.

№ слайда 12 Разница между педагогами и родителями: Но между родителями и педагогами сущес
Описание слайда:

Разница между педагогами и родителями: Но между родителями и педагогами существует и значительная разница. Для родителей ребенок – его собственная часть, его произведение, возможность воплощения того, что не смогли осуществить они сами.

№ слайда 13 Учитель видит ребенка лишь в очень ограниченном круге ситуаций: в основном на
Описание слайда:

Учитель видит ребенка лишь в очень ограниченном круге ситуаций: в основном на уроке, во взаимодействии с одноклассниками и педагогами в рамках школьной среды. В отношениях учителя и ребенка есть еще одна особенность: учитель оценивает ребенка с помощью отметки. При этом обычно, особенно в начальной школе, он оценивает не только его знания, но и поведение. Да и знания он может оценить только по тому, насколько ребенок сумел выразить в речевой устной или письменной форме.

№ слайда 14 Задачи родителей: понять своего ребенка; создать развивающую среду и развиват
Описание слайда:

Задачи родителей: понять своего ребенка; создать развивающую среду и развивать его тело и душу; дать принципиальные знания о мире и обществе; дать основные нравственные ориентиры, научить жить согласно законам нашего общества; научить любить и защитить от вредоносных факторов.

№ слайда 15 Задачи учителей: дать знания, умения, навыки по предметам; развивать его мышл
Описание слайда:

Задачи учителей: дать знания, умения, навыки по предметам; развивать его мышление, внимание, память; оценить его знания, умения, навыки в соответствии со стандартом; дать знания о нормах поведения в школе; научить партнерским отношениям со сверстниками.

Краткое описание документа:

Изучение индивидуальности требует рассмотрения ее как многомерной системы, развитие и формирование которой подчиняется определенным закономерностям. Важным признаком человеческой индивидуальности является активность созидающей творческой деятельности человека. Мера активности, напряженности работы внутреннего мира является показателем духовности индивидуальности. Эффекты внутренней работы проявляются в поведении и деятельности как результат творчества, производящие ценности для общества.Способности дарованы ребенку при рождении, их развитие проходит по своим четким законам. Нельзя ускорить процесс развития, если способности спят и не востребованы. Нет неспособных детей (принимаются во внимание интеллектуально полноценные дети), есть нераскрытые способности и нетерпение взрослых. Одни способности развиты более, другие менее. Отсюда и деление детей и взрослых людей на гуманитариев и аналитиков. Деление условное, просто в определенный момент у ребенка были замечены способности к анализу, и они в большей степени развивались и поощрялись, а склонность к художественному восприятию не принималась во внимание, акценты были расставлены в пользу математических возможностей.

Возможности включают в себя способность самостоятельно решать собственные проблемы, ранний опыт и успехи, приносящие ребенку активность и заинтересованность, уверенность и осознание себя как человека уверенного и компетентного.

Однако детский характер может претерпевать некоторые изменения под благоприятным или неблагоприятным воздействием окружающего мира. Индивидуальные черты характера в силу определенных условий могут быть ослаблены, но не изжиты вовсе. Поэтому, как правило, стремление изменить характер ребенка терпит неудачи. А если попробовать найти другой подход?Не переделывать и искоренять, а понять и пойти на компромисс. Поиск и выработка решений способствуют укреплению взаимопонимания, устраняют изнурительные трения, способствуют развитию способностей и активизируют процесс познания. Родители и дети могут обладать разными характерами, но это не должно мешать их общению.

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров511
Номер материала 397240
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх