Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Учитель биологии, химии
Профессионального лицея №2
г.Петропавловска
Святочевская М.А.
Тема урока:
БОРЬБА ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ
2 слайд
Задачи урока:
1. Сможете четко формулировать определение термина «борьба за существование»
2. Правильно определять формы борьбы за существование
3. Убедитесь в том, что естественный отбор является основной движущей силой эволюции.
4. Будете развивать умение сравнивать, наблюдать и делать выводы.
5. Экологическое воспитание.
3 слайд
Как вы понимаете слово «борьба»?
БОРЬБА, в спорте - единоборство двух спортсменов по определенным правилам (разным для отдельных видов), в котором соперники стремятся положить друг друга на лопатки. (БЭС)
Борьба - это радость победы великой.
Борьба - это участь остаться безликим.
Борьба - это пик, и вершин таких мало.
Борьба - это тлен для души, что устала.
(Андрей Кондаков)
БОРЬБА – любое соперничество.
4 слайд
Борьба за существование (записать)
СОВОКУПНОСТЬ ПРОЦЕССОВ, В КОТОРЫЕ ВСТУПАЕТ ОРГАНИЗМ С ЦЕЛЬЮ ВЫЖИВАНИЯ И ОСТАВЛЕНИЯ ПОТОМСТВА
5 слайд
А чем может закончиться борьба?
6 слайд
Виды борьбы за существование (записать)
Внутривидовая борьба
Межвидовая борьба
Борьба с неблагоприятными
условиями среды
7 слайд
Внутривидовая борьба
Происходит между особями 1 вида.
Приводит к сохранению популяции и вида за счёт гибели или неучастия в размножении наименее приспособленных особей данного вида.
8 слайд
Межвидовая борьба
Происходит между особями разных видов
Приводит к победе более жизнеспособной особи или популяции одного вида над менее жизнеспособной особью или популяцией другого вида.
9 слайд
Борьба с абиотическими факторами
Борьба с неблагоприятными условиями окружающей среды
Приводит к выживанию в изменившихся условиях неживой природы наиболее приспособленных особей, популяций и видов.
10 слайд
Борьба за существование (записать)
конкуренция прямая борьба
11 слайд
КОНКУРЕНЦИЯ – ЛЮБЫЕ АНТАГОНИСТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, В КОТОРЫЕ ВСТУПАЮТ ОРГАНИЗМЫ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ, БЕЗ НАНЕСЕНИЯ ДРУГ ДРУГУ СЕРЬЁЗНЫХ ПОВРЕЖДЕНИЙ
1. ТРОФИЧЕСКАЯ
КОНКУРЕНЦИЯ
2. ТОПИЧЕСКАЯ 3) РЕПРОДУКТИВНАЯ
КОНКУРЕНЦИЯ КОНКУРЕНЦИЯ
12 слайд
ПРЯМАЯ БОРЬБА – НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ С ФАКТОРАМИ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ
1) ПРЯМАЯ ТРОФИЧЕСКАЯ БОРЬБА: ХИЩНИК - ЖЕРТВА, МЕЖДУ ХИЩНИКАМИ ЗА ПИЩУ, ПАРАЗИТ – ХОЗЯИН
2) ПРЯМАЯ РЕПРОДУКТИВНАЯ БОРЬБА: ЗА ПОЛОВОГО ПАРТНЁРА, МЕСТО РАЗМНОЖЕНИЯ, ПИЩУ ДЛЯ ПОТОМСТВА
3) ) ПРЯМАЯ БОРЬБА С АБИОТИЧЕСКИМИ ФАКТОРАМИ: ЗАЩИТА ОТ ВРЕДНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ ФАКТОРОВ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ
13 слайд
причины, приводящие к гибели особей одуванчика :
1-плоды вместе с сеном попадают в желудок овцы;
2-плодами питаются многие птицы;
3-всходами питаются травоядные животные;
4-одуванчики топчут животные;
5- растения затемняют пырей, крапива;
6-сами одуванчики вытесняют друг друга;
7-семена погибают на скалах, в пустыне;
8-семена не прорастают от недостатка влаги;
9-растения гибнут от сильных морозов;
10-растения погибают от болезнетворных бактерий и вирусов.
Распределить в кластере(записать только цифры):
14 слайд
Лабораторная работа
«Знакомство с видами борьбы за существование»
Цель: НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО ОПРЕДЕЛЯТЬ ФОРМЫ БОРЬБЫ ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ, СРАВНИВАТЬ ИХ ДРУГ С ДРУГОМ
Оборудование: раздаточный материал, видеофрагмент
Ход работы:
(указания в распечатанных лабораторных работах)
15 слайд
«Своя игра»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
16 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
Глухоземье. Много снега, лют и задирист мороз. Голодно лисице в нашем лесу, но она ходит, ищет, перебегает с разбросанных по болоту клюквенных подушек, находит спрятавшихся грызунов.
17 слайд
Межвидовая борьба
18 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
И меж растений царствует война. Деревья, травы - вверх растут задорно,
За свет и воздух борются упорно,
А корни их, в земле неся свой труд,
За почву и за влажность спор ведут.
19 слайд
Межв., внутривидов., борьба с неблаг. условиями среды
20 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
Орел бьет сокола, а сокол бьет гусей, Страшатся щуки крокодила,
От тигра гибнет волк, а кошка ест мышей.
Всегда имеет верх над слабостью сила.
21 слайд
Межвидовая борьба
22 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
Желаю жизни много лет, Не знай ты вовсе обо мне!
Найду я ужин и обед,
Пока ты есть в моей судьбе.
23 слайд
Паразитизм, межвидовая
24 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
Отбором давно забракован. Ногам не сносить головы!
Живите, сильнейшие братья,
А мне не уйти от судьбы.
25 слайд
Хищник- жертва, межвидовая
26 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
В хвойном лесу высокие деревья подавляют рост низких растений.
27 слайд
Внутривидовая
28 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
Серая крыса, более сильная и агрессивная, вытесняет черную, которая теперь встречается лишь в лесных районах или пустыне.
29 слайд
Межвидовая
30 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
В Австралии обыкновенная пчела вытеснила маленькую туземную пчелку, не имеющую жала.
31 слайд
Межвидовая
32 слайд
Определить к какой форме борьбы за существование относится следующий пример:
Более сильные вороны отгоняют от корма своих более слабых и менее энергичных конкуренток.
33 слайд
Внутривидовая
34 слайд
Домашнее задание:
Параграф 13, 14
Устно – вопросы на стр. 47
Домашнее задание по желанию: 1 пример межвидовой борьбы (не из учебника)
Дополнительное д/з (на карточках)
35 слайд
Предлагаю вам оценить его:
1. Если урок был интересным –
2. Если урок был обычным –
3. Если было скучно –
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация к уроку состоит из 3 блоков - торетический материал, лабораторная работа, закрепление в виде игры.
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с различными формами борьбы за существование.
2. Научить правильно определять формы борьбы за существование.
3. Убедить в том, что естественный отбор является основной движущей силой эволюции.
4. Формировать умение сравнивать, наблюдать и делать выводы.
5. Осуществлять экологическое воспитание учащихся.
Оборудование: мультимедийное оборудование, раздаточный материал
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы: репродуктивные, частично-поисковые, лабораторная работа.
6 664 734 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Святочевская Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.