Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по биологии "ЕГЭ и ГИА"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация по биологии "ЕГЭ и ГИА"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ подготовка к ГИА, ЕГЭ 2015..pptx

библиотека
материалов
Трудные вопросы ЕГЭ и ГИА по биологии 2015 Учитель биологии Качаева Людмила...
В общем виде план изучения материала соответствует следующему содержанию План...
 ОТДЕЛЫ
Голосеменные – это древний отдел растений, которые характеризуются наличием с...
Отдел голосеменных растений включает 4 класса:  хвойные гинкговые, гнетовые,...
осциллятория 1- носток, 2- глеотрихия Отдел цианобактерии, или синезеленые во...
Классификация Покрытосеменных растений
Вид — Яблоня домашняя Malus domestica L . Род — Яблоня Malus Семейство — Розо...
КЛАСС САРКОДОВЫЕ П Р Е Д С Т А В И Т Е Л И
КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ Растительные жгутиковые (Фитомастигины) П Р Е Д С Т А В И Т...
ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ. КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ ЭВГЛЕНА ЗЕЛЁНАЯ Тело веретеновидное,...
ТИП СПОРОВИКИ – паразитические простейшие. Жизненный цикл связан со сменой хо...
ТИП ИНФУЗОРИИ (РЕСНИЧНЫЕ) - Инфузория туфелька 1) Длина тела 0,2-3 мм. Форма...
1. Царство бактерий объединяет организмы, тело которых состоит из 1) одной кл...
4. Почему бактерии относят к прокариотам? имеют одну хромосому, расположенную...
9. Какая группа бактерий улучшает азотное питание растений? 1) брожения 2) кл...
15. Какие органоиды отсутствуют в клетках грибов? 1) пластиды 2)ядро 3) рибос...
20. Почему лишайники не относят ни к одному из царств живой природы? 1) они с...
26. Из споры папоротника развивается: 1) заросток 2) корневище 3)стебель 4) п...
34. В образовании торфа принимает участие: 1) сфагнум 2) пармелия 3) леканора...
40. Папоротник-орляк цветет: 1) один раз в год 2) через год весной 3) один ра...
В1. Установите соответствие между группами организмов и их представителями. Г...
В-2. Установите соответствие между группой растений и заболеваниями, которые...
В-3 Установите соответствие между типами размножения особей и группами органи...
В-4 К низшим растениям относятся: 1) сосна 2) багрянки 3) олений мох 4) земля...
В-6. Лишайники — особенная группа растений, харак­теризующаяся : 1) одним из...
В-8. К водорослям относятся: 1) улотрикс 2) сине-зеленые водоросли 3) вольвок...
В-11. Установите соответствие между отделами растений и их характерными особе...
В-13. Установите соответствие между типами размноже­ния и отделами растений....
В-15. Особенности мхов: 1) цветут один раз в год 2) являются нижним ярусом ле...
С.1 В чем заключаются основные отличия мхов от папоротников? С2 В чем отличие...
С1. Какие особенности развития помогли растениям завоевать сушу?
1 - первичные одноклеточные; 2 - амебы; 3 - инфузории; 4 - жгутиковые; 5 - пе...
  16,17,18 - моллюски: брюхоногие (улитка, двустворчатая ракушка), головоног...
А1.Причиной генных мутаций служит нарушение процесса обмена веществ биосинтез...
Естественный отбор – направляющий фактор эволюции Формы отбора, графическое п...
Обеспечивает адаптацию особей в популяции к разным условиям среды. Отбраковыв...
Исходный вид Наследственная изменчивость Борьба за существование (сложные, мн...
расширение ареала исходного вида стабильность ареала исходного вида разделени...
В процессе гликолиза при расщеплении 1 молекулы глюкозы образуется 2 молекулы...
48 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Трудные вопросы ЕГЭ и ГИА по биологии 2015 Учитель биологии Качаева Людмила
Описание слайда:

Трудные вопросы ЕГЭ и ГИА по биологии 2015 Учитель биологии Качаева Людмила Александровна, МБОУ ООШ № 4, г. Междуреченск 2015

№ слайда 2 В общем виде план изучения материала соответствует следующему содержанию План
Описание слайда:

В общем виде план изучения материала соответствует следующему содержанию План изучения материала Предмет и методы биологии. Уровни организации живых систем. Свойства биологических систем. Клеточная теория. Клетка как биологическая система. Вирусы – неклеточные формы. Организм как биологическая система. Разнообразие организмов. Растения, животные, грибы, бактерии. Организм человека. Размножение и индивидуальное развитие организмов. Закономерности наследственности и изменчивости. Селекция. Основные систематические категории. Надорганизменные системы. Эволюция органического мира. Антропогенез. Биология растений. Биология животных. Биология человека. Выполнение тренировочных экзаменационных работ.

№ слайда 3  ОТДЕЛЫ
Описание слайда:

ОТДЕЛЫ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Голосеменные – это древний отдел растений, которые характеризуются наличием с
Описание слайда:

Голосеменные – это древний отдел растений, которые характеризуются наличием семязачатков с последующим развитием семени, но не образуют цветков и плодов. Это главные признаки голосеменных. Наиболее древние и примитивные представители этого отдела появились в позднем девонском периоде от одного из видов папоротников. В конце палеозойского периода голосеменные достигли расцвета, при этом в процессе эволюции вытеснив споровые растения. До наших дней в природе сохранились лишь немногие представители этой группы, так как голосеменные являются предками наиболее распространенных в настоящее время цветковых (покрытосеменных) растений, более приспособленных к жизни на Земле. Эндосперм – гаплоидный Жизненные формы: Деревья, кустарники, лианы – трав НЕТ Голосеменные

№ слайда 6 Отдел голосеменных растений включает 4 класса:  хвойные гинкговые, гнетовые,
Описание слайда:

Отдел голосеменных растений включает 4 класса:  хвойные гинкговые, гнетовые, саговниковые.  К голосеменным относятся около 800 современных видов. Преобладающее большинство видов этого отдела (более 500) составляют класс хвойных растений, появившихся на наше планете в конце карбонового периода. Голосеменные

№ слайда 7 осциллятория 1- носток, 2- глеотрихия Отдел цианобактерии, или синезеленые во
Описание слайда:

осциллятория 1- носток, 2- глеотрихия Отдел цианобактерии, или синезеленые водоросли

№ слайда 8 Классификация Покрытосеменных растений
Описание слайда:

Классификация Покрытосеменных растений

№ слайда 9 Вид — Яблоня домашняя Malus domestica L . Род — Яблоня Malus Семейство — Розо
Описание слайда:

Вид — Яблоня домашняя Malus domestica L . Род — Яблоня Malus Семейство — Розовые Rosaceae Порядок — Розовые Rosales Класс — Двудольные Dicotyledones Отдел — Покрытосеменные Angiospermae Царство — Растения Planta

№ слайда 10 КЛАСС САРКОДОВЫЕ П Р Е Д С Т А В И Т Е Л И
Описание слайда:

КЛАСС САРКОДОВЫЕ П Р Е Д С Т А В И Т Е Л И

№ слайда 11 КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ Растительные жгутиковые (Фитомастигины) П Р Е Д С Т А В И Т
Описание слайда:

КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ Растительные жгутиковые (Фитомастигины) П Р Е Д С Т А В И Т Е Л И Паразитические формы

№ слайда 12 ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ. КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ ЭВГЛЕНА ЗЕЛЁНАЯ Тело веретеновидное,
Описание слайда:

ТИП САРКОЖГУТИКОНОСЦЫ. КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ ЭВГЛЕНА ЗЕЛЁНАЯ Тело веретеновидное, покрыто плотной оболочкой Наличие ярко-красного светочувствительного глазка - стигмы и пульсирующей вакуоли В цитоплазме имеются хлоропласты (более 20), с хлорофиллом (зеленая окраска +фотосинтез) Бесполое размножение путем митоза (деление ядра), и далее продольное деление тела простейшего Органоид движения – жгутик, расположенный на переднем конце тела Питание – на свету автотрофное (как растение), в темноте – гетеротрофное (как животное)

№ слайда 13 ТИП СПОРОВИКИ – паразитические простейшие. Жизненный цикл связан со сменой хо
Описание слайда:

ТИП СПОРОВИКИ – паразитические простейшие. Жизненный цикл связан со сменой хозяев П Р Е Д С Т А В И Т Е Л И Малярийный плазмодий Живет за счет содержимого красных кровяных телец, при делении образует до 16 особей, вызывает малярию Живёт в кишечном канале, семенниках беспозвоночных. Размножаются спорами, образующихся в цисте. Грегарина Узкоспецифичные кишечные паразиты. Особенно поражают молодняк кур, кроликов и др.животных. Кокцидии ГРЕГАРИНЫ КОКЦИДИИ КРОВЯНЫЕ СПОРОВИКИ

№ слайда 14 ТИП ИНФУЗОРИИ (РЕСНИЧНЫЕ) - Инфузория туфелька 1) Длина тела 0,2-3 мм. Форма
Описание слайда:

ТИП ИНФУЗОРИИ (РЕСНИЧНЫЕ) - Инфузория туфелька 1) Длина тела 0,2-3 мм. Форма – постоянная, напоминает подошву туфли. Обитает в стоячих пресных водоемах.   2) Все тело покрыто ресничками, расположенными рядами, их больше 10 тысяч. Работают они синхронно, совершая волнообразные движения (плавает тупым концом вперед).   3) Характерная особенность – раздражимость. Между ресничками расположены мелкие веретеновидные тельца – трихоцисты, которые при раздражении выстреливают наружу, превращаясь в длинные нити, парализующие жертву. После использования одних трихоцист на их месте развиваются новые.   4) Дыхание и выделение происходит через всю поверхность тела. Функцию выделения выполняют 2 сократительные вакуоли, пульсирующие попеременно.   5) Питается бактериями и одноклеточными водорослями. Обладает хемотаксисом: способна активно двигаться в направлении пищи и, наоборот, убегать от вредных химических воздействий. 1. реснички, 2. пищеварительные вакуоли 3. микронуклеус, 4. ротовое отверстие 5. глотка, 6. порошица в момент выбрасывания непереваренных веществ 7. трихоцисты, 8. сократительная вакуоль 9. макронуклеус

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 1. Царство бактерий объединяет организмы, тело которых состоит из 1) одной кл
Описание слайда:

1. Царство бактерий объединяет организмы, тело которых состоит из 1) одной клетки с оформленным ядром и многими органои­дами 2) одной или множества ядерных клеток, но без оболочки из клетчатки и хлоропластов 3) одной или множества ядерных клеток с оболочкой из хитиноподобного вещества, но без хлоропластов 4) одной безъядерной клетки, не имеющей органоидов 2. Какой организм относят к царству бактерий? 1) малярийного паразита 2) хлореллу 3) кишечную палочку 4) инфузорию-туфельку 5) плеврококк 3. Бактерии, в отличие от растений, имеют специализированные половые клетки 2) расположенную в цитоплазме молекулу ДНК 3) ядро, обособленное от цитоплазмы ядерной оболочкой 4) две и более хромосом

№ слайда 17 4. Почему бактерии относят к прокариотам? имеют одну хромосому, расположенную
Описание слайда:

4. Почему бактерии относят к прокариотам? имеют одну хромосому, расположенную в ядре 2) имеют одну кольцевую ДНК 3) размножаются делением надвое 4) питаются только готовыми органическими веществами 5. Бактерии переносят неблагоприятные условия в состоянии 1) зиготы 2) споры 3) цисты 4) активного организма 6. Бактерии размножаются путем слияния половых клеток 2) образования спор 3) деления надвое 4) митоза 7. Чем питаются бактерии сапротрофы? 1) органическими веществами мертвых растений и животных 2) органическими веществами, которые сами создают из неорганических 3) неорганическими веществами, содержащимися в почве 4) неорганическими веществами, поглощаемыми из воздуха К какой группе организмов относят туберкулезную палочку по способу питания? 1) сапротрофам 2) паразитам 3) хемотрофам 4) автотрофам

№ слайда 18 9. Какая группа бактерий улучшает азотное питание растений? 1) брожения 2) кл
Описание слайда:

9. Какая группа бактерий улучшает азотное питание растений? 1) брожения 2) клубеньковые 3) уксуснокислые 4) сапротрофные 10. Заболевание туберкулезом легких у человека вызывает 1)вирус 2) плесневый гриб 3) бактерия-паразит 4) бактерия-сапротроф 11. Бактерии и грибы в круговороте веществ выполняют роль 1) производителей органических веществ 2) потребителей органических веществ 3) разрушителей органических веществ 4) разрушителей неорганических веществ 12. Какие особенности жизнедеятельности грибов указывают на их сходство с растениями? 1) накопление в оболочках клеток хитина 2) неограниченный рост в течение всей жизни 3) потребление готовых органических веществ 4) минерализация органических остатков 13. В чем проявляется сходство процессов жизнедеятельности грибов и животных? 1) всасывают минеральные вещества поверхностью гиф 2) питаются готовыми органическими веществами 3) ведут неподвижный образ жизни и расселяются при по­мощи спор 4) растут в течение всей жизни 14. Грибы, по сравнению с бактериями, имеют более высо­кий уровень организации, так как 1) по способу питания они являются гетеротрофными орга­низмами 2) их можно встретить в разных средах обитания 3) они выполняют роль разрушителей в экосистеме 4) их клетки имеют оформленное ядро

№ слайда 19 15. Какие органоиды отсутствуют в клетках грибов? 1) пластиды 2)ядро 3) рибос
Описание слайда:

15. Какие органоиды отсутствуют в клетках грибов? 1) пластиды 2)ядро 3) рибосомы 4) митохондрии 16. Оболочка грибной клетки, в отличие от растительной, состоит из клетчатки 2) хитиноподобного вещества 3) сократительных белков 4)липидов 17. Клетки гриба, в отличие от клеток животных, имеют 1) оболочку из хитиноподобного вещества 2)ядро 3) митохондрии 4) аппарат Гольджи 18. Каково значение дыхания в жизни грибов? 1) способствует образованию органических веществ в теле гриба 2) ускоряет процесс биосинтеза белка 3) способствует освобождению энергии, и ее использованию. на процессы жизнедеятельности 4) обеспечивает поступление минеральных веществ из почвы 19. Какая группа организмов питается готовыми органиче­скими веществами? 1) грибы 2) папоротники 3)водоросли 4) мхи

№ слайда 20 20. Почему лишайники не относят ни к одному из царств живой природы? 1) они с
Описание слайда:

20. Почему лишайники не относят ни к одному из царств живой природы? 1) они совмещают в себе признаки растений и животных 2) по типу питания они сходны с бактериями и животными 3) это симбиотические организмы, состоящие из гриба и водоросли 4) они поглощают воду всей поверхностью тела 21. Палочка Коха относится к: 1) почвенным бактериям 2) бактериям гниения 3) болезнетворным бактериям 4) уксуснокислым бактериям 22. Бактерии являются возбудителями: 1) энцефалита 3) краснухи 2) гепатита 4) сибирской язвы 23. К отделу бурых водорослей относится: 1) хламидомонада 2) ламинария 3) хлорелла 4) спирогира 24. Половой процесс называется конъюгацией у: 1) хламидомонады 2) ламинарии 3) хлореллы 4) спирогиры 25. По типу питания водоросли, как правило, относятся к: 1) сапрофитам 2) паразитам 3) хемосинтетикам 4) фотосинтетикам

№ слайда 21 26. Из споры папоротника развивается: 1) заросток 2) корневище 3)стебель 4) п
Описание слайда:

26. Из споры папоротника развивается: 1) заросток 2) корневище 3)стебель 4) первый лист 27. Пыльца у папоротника созревает в: 1) пестике 2) тычинке 3) спорангии 4) ни один ответ не верен 28. Мужские гаметы не обладают подвижностью у: 1) мхов 2) папоротников 3) голосеменных 4) всех перечисленных 29. К моховидным относится: 1) аспарагус 2) фукус 3) сфагнум 4)ламинария 30. Листья совмещают функции спороношения и фотосинтеза у: 1) мхов 2) папоротников 3) голосеменных 4) плаунов 31. Споры у мхов созревают в: 1) сорусах 2) коробочках 3) шишках 4) спороносных колосках 32. Листья у хвощей расположены: 1) мутовчато 2) поочередно 3) супротивно 4) листья отсутствуют 33. Заросток папоротниковидных представляет собой небольшую пластинку, которая: 1) развивается из споры 2) несет женские половые органы 3) несет мужские половые органы 4) верно все перечисленное

№ слайда 22 34. В образовании торфа принимает участие: 1) сфагнум 2) пармелия 3) леканора
Описание слайда:

34. В образовании торфа принимает участие: 1) сфагнум 2) пармелия 3) леканора 4) ксантория 35. Споры у хвощей созревают в: заростках 2) колосках на верхушках побегов 3) сорусах на поверхности листьев споры отсутствуют 36. Основным органом прикрепления к почве у плаунов служат: 1) ризоиды 2) главные корни 3) придаточные корни 4) боковые корни 37. Эндосперм в семенах голосеменных: 1)гаплоиден 2) диплоиден 3) триплоиден 4) полиплоиден 37. Голосеменные наиболее широко распространены в: 1)тайге 2) степи 3) тропиках 4) саванне 39. К голосеменным не относятся: 1) туя 2) можжевельник 3) кипарис 4) вереск

№ слайда 23 40. Папоротник-орляк цветет: 1) один раз в год 2) через год весной 3) один ра
Описание слайда:

40. Папоротник-орляк цветет: 1) один раз в год 2) через год весной 3) один раз в жизни 4) никогда 41. Без участия бактерий или грибов производится: 1.творог 2.карамель 3. хлеб 4.уксус. 42. Отравление грибами очень опасно, потому что: 1.во всех случаях оно смертельно 2.ядовитые вещества быстро растворяются и всасываются в кровь 3.симптомы отравления появляются значительно поздно 4.не существует противоядий против грибных токсинов.

№ слайда 24 В1. Установите соответствие между группами организмов и их представителями. Г
Описание слайда:

В1. Установите соответствие между группами организмов и их представителями. Группы организмов бактерии водоросли 3. грибы 4. лишайники Представители A. столбнячная палочка Б. вольвокс B. туберкулезная палочка Г. спорынья Д. олений мох

№ слайда 25 В-2. Установите соответствие между группой растений и заболеваниями, которые
Описание слайда:

В-2. Установите соответствие между группой растений и заболеваниями, которые вызывают их представители. Группы организмов Заболевания 1. бактерии А. брюшной тиф Б. парша 2. грибы В.столбняк Г. холера Д. сибирская язва

№ слайда 26 В-3 Установите соответствие между типами размножения особей и группами органи
Описание слайда:

В-3 Установите соответствие между типами размножения особей и группами организмов. Типы размножения Группы организмов 1. бесполое А. лишайники 2. вегетативное Б. грибы половое В. водоросли Размножение лишайников осуществляется половым, бесполым и вегетативным способами.

№ слайда 27 В-4 К низшим растениям относятся: 1) сосна 2) багрянки 3) олений мох 4) земля
Описание слайда:

В-4 К низшим растениям относятся: 1) сосна 2) багрянки 3) олений мох 4) земляника лесная 5) ламинария 6) кукушкин лен 7) вольвокс 8) сурепка 9) боярышница В5. Отделами являются: 1) красные водоросли 2) грибы 3) зеленые водоросли 4) злаковые 5) лишайники 6) хвойные 7) бурые водоросли

№ слайда 28 В-6. Лишайники — особенная группа растений, харак­теризующаяся : 1) одним из
Описание слайда:

В-6. Лишайники — особенная группа растений, харак­теризующаяся : 1) одним из компонентов является мох 2) быстрым ростом 3) одним из компонентов являются водоросли 4) двойным оплодотворением 5) размножаются спорами 6) симбиотические организмы 7) одним из компонентов являются грибы В-7. Грибы - 1) отдел 2) не содержат в клетках хлорофилл 3) имеют мицелий 4) гетеротрофы

№ слайда 29 В-8. К водорослям относятся: 1) улотрикс 2) сине-зеленые водоросли 3) вольвок
Описание слайда:

В-8. К водорослям относятся: 1) улотрикс 2) сине-зеленые водоросли 3) вольвокс 4) осциллятория 5) спорынья 6) хлорелла 7) ламинария В-9. При выполнении подберите нужное слово (слова) Из споры кукушкина льна во влажной почве образуется _протонема_ , что свидетельствует о родстве мохообразных и __________. Заросток папоротниковидных прикрепляется к почве ризоиды. Абсолютное большинство голосеменных представляют собой _________и относятся к классу________ В-10. Установите соответствие между отделами растений и преобладанием гаплоидной или диплоидной стадии развития. Отделы растений 1. мхи 2. папоротники 3. голосеменные 4. покрытосеменные Преобладание определенной стадии развития А. преобладание гаметофита над спорофитом Б. преобладание спорофита над гаметофитом

№ слайда 30 В-11. Установите соответствие между отделами растений и их характерными особе
Описание слайда:

В-11. Установите соответствие между отделами растений и их характерными особенностями. Отделы растений Характерные особенности 1. папоротники 2. голосеменные А. из споры развивается заросток Б. представлены кустарниками и деревьями В. корни только придаточные Г. имеют кольца прироста древесины Д. оплодотворение происходит в водной среде В-12. Установите соответствие между видами шишек у голосеменных и их характерными особенностями. Виды шишек у голосеменных Характерные особенности семенных растений 1. мужские шишки 2. женские шишки А. гаплоидные микроспоры Б. формируется по два семя­зачатка В. образуется яйцеклетка Г. развивается гаметофит

№ слайда 31 В-13. Установите соответствие между типами размноже­ния и отделами растений.
Описание слайда:

В-13. Установите соответствие между типами размноже­ния и отделами растений. Типы размножения 1. размножение семенами 2. размножение спорами Отделы растений A. голосеменные Б. мхи B. папоротники Г. Водоросли В-14. Особенности папоротников: 1) заросток обоеполый 2) заросток раздельнополый 3) одноклеточные 4) многоклеточные 5) листья называются вайи 6) наличие корня, стебля, листьев 7) наличие корня, стебля, листьев, цветка

№ слайда 32 В-15. Особенности мхов: 1) цветут один раз в год 2) являются нижним ярусом ле
Описание слайда:

В-15. Особенности мхов: 1) цветут один раз в год 2) являются нижним ярусом лесной растительности 3) представитель — кукушкин лен 4) накопители влаги 5) стебель с листьями 6) представитель — олений мох 7) стебель с листьями и корнями В16. Характерные черты голосеменных: 1) семязачаток лежит открыто на семенной кожуре 2) семязачаток находится под покровом 3) женским гаметофитом является ядро с двумя архегониями 4) женским гаметофитом является зародышевый ме­шок с восемью ядрами 5) развитие семязачатков и образование семени проис­ходит медленно 6) развитие семязачатков и образование семени проис­ходит быстро (за 3-4 недели) 7) двойное оплодотворение

№ слайда 33 С.1 В чем заключаются основные отличия мхов от папоротников? С2 В чем отличие
Описание слайда:

С.1 В чем заключаются основные отличия мхов от папоротников? С2 В чем отличие вирусов от остальных организмов? ЧастьС

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 С1. Какие особенности развития помогли растениям завоевать сушу?
Описание слайда:

С1. Какие особенности развития помогли растениям завоевать сушу?

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 1 - первичные одноклеточные; 2 - амебы; 3 - инфузории; 4 - жгутиковые; 5 - пе
Описание слайда:

1 - первичные одноклеточные; 2 - амебы; 3 - инфузории; 4 - жгутиковые; 5 - первые колониальные жгутиконосцы; 6 - губки; 7 - низшие двухслойные многоклеточные; 8,9, 10 - кишечнополостные: коралловые полипы, гидры, медузы; 11 - плоские черви; 12 - круглые черви; 13 - древние гребневики; 14 - гребневики; 15 - примитивные кольчецы;

№ слайда 38   16,17,18 - моллюски: брюхоногие (улитка, двустворчатая ракушка), головоног
Описание слайда:

  16,17,18 - моллюски: брюхоногие (улитка, двустворчатая ракушка), головоногие (кальмар); 19 - ракообразные; 20 - паукообразные; 21 - многоножки; 22 - насекомые; 23 - кольчатые черви (дождевой червь); 24 - морские кольчецы; 25 - морские лилии; 26 - иглокожие; 27 - звезды; 28 - низшие хордовые; 29 - ланцетник (бесчерепные); 30 - древние рыбы; 31 - современные рыбы; 32 - кистеперые рыбы; 33 - земноводные; 34 - древние пресмыкающиеся (динозавры); 35 - пресмыкающиеся; 36 - птицы; 37 - млекопитающие.

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 А1.Причиной генных мутаций служит нарушение процесса обмена веществ биосинтез
Описание слайда:

А1.Причиной генных мутаций служит нарушение процесса обмена веществ биосинтеза углеводов образования АТФ репликации ДНК . В2. Проявлением общей дегенерации у организмов служит преобразование у растений корней в присоски редукция органов чувств у бычьего цепня превращение листьев в колючки наличие лопатообразной передней конечности укрота отсутствие органов пищеварения у червей-паразитов редукция шерстного покрова у китов  

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 Естественный отбор – направляющий фактор эволюции Формы отбора, графическое п
Описание слайда:

Естественный отбор – направляющий фактор эволюции Формы отбора, графическое представление Особенности каждой формы естественного отбора. Примеры ДВИЖУЩАЯ. В пользу особей с уклоняющимися от ранее установившегося в популяции значением признакапри изменяющихся условиях среды; приводит к закреплению новой нормы реакции организма, которая соответствует изменившимся условиям окружающей среды. Бабочка березовой пяденицы, появление крыс, тараканов, вредителейрастений к ядохимикатам 2.СТАБИЛИЗИРУЮЩАЯ. Направлена на сохранение установившегося в популяциипри неизменных условиях средысреднего значения признаков результатом действий стабилизирующего отбора является большое сходство всех особей растений или животных, наблюдаемое в любой популяции Соответствие частей цветка к конкретному насекомому-опылителю, кистепераярыба, крокодилы, озеро Байкал

№ слайда 43 Обеспечивает адаптацию особей в популяции к разным условиям среды. Отбраковыв
Описание слайда:

Обеспечивает адаптацию особей в популяции к разным условиям среды. Отбраковываются особи со средним проявлением признака. Выживают особи, имеющие любое из двух крайних проявлений данного признака. Примеры: образование бескрылых и длиннокрылых островных насекомых; Полиморфизм – много вариантов окраски внутри популяции у травяной лягушки. Разрывающий (дизруптивный, дивергентный) отбор

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45 Исходный вид Наследственная изменчивость Борьба за существование (сложные, мн
Описание слайда:

Исходный вид Наследственная изменчивость Борьба за существование (сложные, многообразные взаимоотношения) Естественный отбор (выживание наиболее приспособленных) Приспособленность- результат действия естественного отбора Образование новых видов. Многообразие видов Механизм образования новых видов (по Ч. Дарвину)

№ слайда 46 расширение ареала исходного вида стабильность ареала исходного вида разделени
Описание слайда:

расширение ареала исходного вида стабильность ареала исходного вида разделение ареала вида различными преградами многообразие изменчивости особей внутри ареала многообразие местообитаний в пределах стабильного ареала Географическое - Экологическое видообразовнаие

№ слайда 47 В процессе гликолиза при расщеплении 1 молекулы глюкозы образуется 2 молекулы
Описание слайда:

В процессе гликолиза при расщеплении 1 молекулы глюкозы образуется 2 молекулы пировиноградной кислоты и выделяется энергия, которой хватает на синтез 2 молекул АТФ. 1) Если образовалось 42 молекулы пировиноградной кислоты, то, следовательно расщеплению подверглось 42 : 2 = 21 молекула глюкозы. 2) Число молекул АТФ, образовавшихся при гликолизе равно числу молекул пировиноградной кислоты, т.е. 42 молекулы АТФ. 3) При полном окислении в расчете на одну молекулу глюкозы образуется 38 молекул АТФ. Следовательно, при полном окислении 21 молекулы глюкозы образуется 38 х 21 = 798 молекул АТФ В процессе гликолиза образовалось 42 молекулы пировиноградной кислоты. Какое количество молекул глюкозы подверглось расщеплению и сколько молекул АТФ образуется при полном окислении? ОТВЕТ: C6H12O6 + 2НАД+ --> 2НАД∙Н + 2C3H4O3 + 2АТФ + 2Н+ 21 С6Н12О6, при гликолизе образуется 42 молекулы АТФ. При полном окислении (36АТФ+2АТФ)х21=798 молекул АТФ.

№ слайда 48
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Презентация"Подготовка к ЕГЭ и ГИА по биологии" расчитана для учащихся 9 и 11 класса. Рассматриваются типичные ошибки, которые допускают выпусники - это и систематика животных, растений, грибов. Повторяются темы: "Простейшие", "Кишечнополостные", "Типы червей", "Формы естественного отбора: движущий, стабилизирущий, дизруптивный", "Эволюция животного мира", "Видообразование и механизм образования новых видов", вклад ученых в развитии биологии (Астауров, Вавилов, Мичурин). Данная презентация позволит повторить те темы, которые часто забывают будущие выпусники.Рассматриваются вопросы части А, так и вопросы части В и С.

Общая информация

Номер материала: 422537

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"