• 

  1 слайд

  IV районный конкурс "ЛУЧШИЙ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС" март 2014 г. Предметное содержание ЦОР: обществознание

• 

  2 слайд

  Познание и знание Открытый опорный конспект. Автор: Белова Т.Н. МБОУ НККК имени Атамана Ермака 2013-2014 уч.год.

• 

  3 слайд

  Познание – это духовная деятельность, направленная на приобретение и развитие знаний Общая характеристика: 1. Познание является одним из видов человеческой деятельности, то есть познавательная деятельность – это отражение реальности в научной и художественной формах, в религиозных учениях , в мифах. Следовательно, имеет свои способы познания мира.

• 

  4 слайд

  4. Имеет свои способы познания мира

• 

  5 слайд

  2. Познание как форма деятельности имеет свой смысл. В чем смысл познания? Изначально человек стал познавать мир ради одной единственной цели — выжить! В самом деле, если вы живете в лесу или пещере, то само собой надо знать, какая ягода ядовитая, а какая — нет. Где пасутся самые жирные дикие овцы и т.д. И вот, когда человек научился охотиться, ловить рыбу и стал более независим от природы, так как, к примеру, освоил животноводство, тогда-то он и стал размышлять о своём месте в мире, смысле своего существования и других экзистенциях. К слову, «экзистенция» так и переводится с латыни как существование. Однако сам того не подозревая, человек вследствие своей практической деятельности по освоению мира уже стал его познавать! В более широком смысле цель любого познания — знание, начиная от выяснения места обитания жирных овец и заканчивая познанием законов мироздания (физики, например). Знание — это форма обобщения результатов познавательной деятельности, проще говоря — результат познания! Оно обладает наивысшей ценностью, ведь, когда вы знаете, какая ягода ядовитая, а какая нет, где пасутся жирные овцы, а где обитают злобные волки, тогда вы сможете выжить, продолжить свой род, обеспечить себе безопасность! Но не всё знание обладает наивысшей ценностью! А только истинное знание. Истина (истинное знание) — это соответствие вашего знания реальности. К примеру вы знали, что какое-то время назад злобные дикие волки обитали там-то! Это знание было истинным три месяца назад. А если вдруг выяснится, что они стали обитать на месте пастбища жирных овец, перед этим их всех съев, тогда ваше предыдущее знание будет уже не истинным, а ложным. Ложь — это несоответствие знания реальности. Например, если вы верите, что те волки не переместились, то скорее всего это не истина, а ложь, пока вы не установите обратное!

• 

  6 слайд

  Иа= Ио1+Ио2+…. и т.д. +Иn Истина (по содержанию) – объективна (существует независимо от человека); Истина (по применению) – конкретна (всегда относится к конкретной, определённой области действительности в конкретное время); Истина (по форме) – субъективна (её носителем является субъект; Объективная истина бывает 2-х видов: относительная (неполное, ограниченное знание) и абсолютная (полное знание о предмете, которое не может быть опровергнуто при дальнейшем развитии познания). Ложная истина – это относительная истина, опровергнутая практикой. Таким образом, единственный критерий истины – практика!!

• 

  7 слайд

• 

  8 слайд

  3.Познание как форма деятельности имеет свою структуру. Формы познания: иррациональное (интуиция, мистическое «озарение» и т.д.), чувственное, иначе эмпирическое (с помощью чувств), рациональное (с помощью разума).

• 

  9 слайд

  Эмпирическое познание (живое непосредственное созерцание): ощущение (задействованы органы чувств – осязание, зрение, слух, вкус, обоняние); восприятие (ассоциации, целостное отражение предметов и явлений при их воздействии на органы чувств); представление (мысленное воспроизведение (описание) предмета без его присутствия на основе припоминания или воображения).

• 

  10 слайд

  Рациональное познание (с помощью разума), через абстрактное, иначе логическое, мышление: Понятие (мысль, отражающая существенные, общие свойства, признаки предмета или явления); Суждение (мысль, утверждающая или отрицающая что-либо через связь понятий); Умозаключение (вывод, следствие из нескольких логически связанных суждений).

• 

  11 слайд

  Точки зрения Философы, работающие над теорией познания, делятся на эмпириков (признают чувственный опыт источником знаний) и рационалистов (считают разум основой познания). При этом, отвечая на вопрос, познаваем ли мир, все они делятся на 5 групп: Пессимисты (мир не познаваем в принципе); Оптимисты (мир принципиально познаваем); Агностики (отрицание возможности познавания сущности окружающего мира, познание идёт только в отношении его внешних форм); Конвенционалисты (все существующие теории есть только результат соглашений между учёными, то есть существующие знания не способны достоверно отражать сущность исследуемых предметов и явлений), близки к агностикам; Гносеологический подход (мир познаваем, но сам процесс познания очень сложен). Парадокс познания: чем больше знаю, тем больше область незнания Границы области незнания

• 

  12 слайд

  5. Виды познавательной деятельности(особого процесса приобретения и развития знания, его постоянного углубления, расширения и совершенствования): Научное познание(основные методы – научное наблюдение, эксперимент (лабораторный опыт и производственное испытание), моделирование, анализ, синтез, индукция, дедукция, теория. Задача: раскрыть внутреннюю природу, сущность предметов и явлений, законы их функционирования и развития.

• 

  13 слайд

  Ненаучное познание включает в себя: мифологическое мышление; обыденное познание (житейская практика, народная мудрость, здравый смысл); паранаука; художественное познание.

• 

  14 слайд

  Иные виды познавательной деятельности: Чувственное познание (смотри выше); Рациональное познание (смотри выше); Социальное познание (главная особенность – субъект познания совпадает с объектом познания); Естественное познание (связано с процессом жизнедеятельности); Самопознание (опознание особого объекта - самого себя, включает самоузнавание, представление о внешности, создание образа, самосознание, самонаблюдение, самооценку, самовосприятие, самоотчёт и самоисповедь)

• 

  15 слайд

  Знание – сила! (Френсис Бэкон)

Краткое описание материала