Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему

Презентация по русскому языку на тему

библиотека
материалов
Русский язык 4 класс Подготовила и провела старший учитель 1 категории МБОУ «...
« Вы- талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умн...
сщствуепджаеитльнхиыиемн
Тема урока: Повторение падежей имён существительных.
 П Н П Н Н
Дорога, комбайн, автомобиль, трамвай, самолёт, метро экскаватор, трактор, эск...
В рощах птичье пение, - Весн а , весн ы , весн е , весн у , А в классе – тиши...
В рощах птичье пение, - Весна, весны, весне, весну, А в классе – тишина. Вес...
Падежи	Предлоги	Вопросы Именительный		кто? что? Родительный	от, до, из, без,...
1-в журавль 2-в береза
1 – в. И. п. (кто?) журавль Р.п. (у кого?) у журавля Д.п. (к кому?) к журавлю...
Чтобы определить падеж существительного, надо: 1.Найти слово, к которому отно...
Зарядка для глаз
Домашнее задание Программный уровень: учебник упр.14(с.9) Уровень повышенной...
Спасибо за урок!
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Русский язык 4 класс Подготовила и провела старший учитель 1 категории МБОУ «
Описание слайда:

Русский язык 4 класс Подготовила и провела старший учитель 1 категории МБОУ «АСОШ №7» Шайхиева Венера Нуретдиновна

№ слайда 2 « Вы- талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умн
Описание слайда:

« Вы- талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будите постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению» Ж.Ж.Руссо

№ слайда 3 сщствуепджаеитльнхиыиемн
Описание слайда:

сщствуепджаеитльнхиыиемн

№ слайда 4 Тема урока: Повторение падежей имён существительных.
Описание слайда:

Тема урока: Повторение падежей имён существительных.

№ слайда 5  П Н П Н Н
Описание слайда:

П Н П Н Н

№ слайда 6 Дорога, комбайн, автомобиль, трамвай, самолёт, метро экскаватор, трактор, эск
Описание слайда:

Дорога, комбайн, автомобиль, трамвай, самолёт, метро экскаватор, трактор, эскалатор.

№ слайда 7 В рощах птичье пение, - Весн а , весн ы , весн е , весн у , А в классе – тиши
Описание слайда:

В рощах птичье пение, - Весн а , весн ы , весн е , весн у , А в классе – тишина. Весн ою , о весн е … Проходим мы, склонение, Гуляет зайчик по окну, Склоняется «весна». Как солнце на блесне. (Я. Л. Аким.)

№ слайда 8 В рощах птичье пение, - Весна, весны, весне, весну, А в классе – тишина. Вес
Описание слайда:

В рощах птичье пение, - Весна, весны, весне, весну, А в классе – тишина. Весною, о весне… Проходим мы, склонение, Гуляет зайчик по окну, Склоняется «весна». Как солнце на блесне. (Я. Л. Аким.) И.п. Р.п. Т.п. В.п. П.п. Д.п.

№ слайда 9 Падежи	Предлоги	Вопросы Именительный		кто? что? Родительный	от, до, из, без,
Описание слайда:

Падежи Предлоги Вопросы Именительный кто? что? Родительный от, до, из, без, у, для, около, с, вокруг, после, кроме кого? чего? (где? куда? откуда?) Дательный к, по кому? чему? (где? куда?) Винительный в, на, за, про, через кого? что? (где? куда?) Творительный с, за, под, над, между кем? чем? (где? куда?) Предложный о, об, в, во, на, при о ком? о чём? (где?)

№ слайда 10 1-в журавль 2-в береза
Описание слайда:

1-в журавль 2-в береза

№ слайда 11 1 – в. И. п. (кто?) журавль Р.п. (у кого?) у журавля Д.п. (к кому?) к журавлю
Описание слайда:

1 – в. И. п. (кто?) журавль Р.п. (у кого?) у журавля Д.п. (к кому?) к журавлю В.п. ( кого?) журавля Т.п. (с кем?) с журавлём П.п. (о ком?) о журавле 2 – в. И.п. (что?) береза Р.п. (у чего?) у березы Д.п. (к чему?) к березе В.п. ( что?) березу Т.п. (с чем?) с березой П.п. (о чём?) о березе

№ слайда 12 Чтобы определить падеж существительного, надо: 1.Найти слово, к которому отно
Описание слайда:

Чтобы определить падеж существительного, надо: 1.Найти слово, к которому относится имя существительное, и поставить от него вопрос. 2. По вопросу и предлогу определить падеж. Алгоритм для определения падежа имени существительного

№ слайда 13 Зарядка для глаз
Описание слайда:

Зарядка для глаз

№ слайда 14 Домашнее задание Программный уровень: учебник упр.14(с.9) Уровень повышенной
Описание слайда:

Домашнее задание Программный уровень: учебник упр.14(с.9) Уровень повышенной сложности: рабочая тетрадь упр.8 (с.8)

№ слайда 15 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: Повторение  падежей  имён существительных

.Организационный момент

-  Я хочу начать урок с высказывания известного педагога Ж.Ж.Руссо (СЛАЙД 2)

1.    Высказывание Руссо: «Вы — талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению»

-  Это будет девизом нашего сегодняшнего урока и нам придется много работать на уроке. Чтобы достичь результатов.

II. Сообщение темы и цели урока    (СЛАЙД 3)

- Тема сегодняшнего урока представлена на доске в форме ребуса. Разгадайте ребус и вы узнаете о чем мы будем говорить на уроке.

- Сформулируйте тему урока. (О падежах имен существительных) (СЛАЙД 4)
III.     Проверка домашнего задания ( по группам)

Вначале проверим домашнюю работу упр. 7

1гр.-назови сущ. Ж.р. 2гр.-назови сущ. м.р.

3гр. Назови сущ. Ср.р. (колесо, облако, железо, богатство)

IV.  Минутка чистописания

1.    Напишем сегодняшнее число, классную работу.

  Сейчас мы вспомним изученный материал об имени сущ-ом, при этом если утверждение является правильным, записываем строчную букву п, если неправильным — строчную н.

Итак,

а) склонение — это изменение имен существительных по падежам. /п/
в) в русском языке три склонения: мужское, женское и среднее /н/
г) имя существительное имеет три склонения, изменяется по числам и падежам/п/
д) одно и то же имя существительное может относиться к разным типам склонения/н/
ж) является ли существительное ножницы ж. р.?/н/


-сравните свой результат с записью на доске /слайд5/
пнпнн — допишите до конца строки, сохраняя закономерность.

— Выделите самую лучшую букву в данном ряду.(простым карандашом)

— Сравните звуки, которые обозначают эти буквы. Что у них общего? (согласные)

— Чем отличаются звуки данных букв? (по звонкости и парности)

— С какой частью речи были связаны вопросы на данном этапе урока? (сущ.)

Продолжая эту работу с существительными проведем словарный диктант.

Словарная работа.- Отгадайте загадки. Запишите отгадки. В словах поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. 

1.     Шагаешь - впереди лежит,

        Оглянешься – домой бежит.       (Дорога) (Слайд 6)

2.     Он идёт, волну сечёт,

        Из трубы зерно течёт.                  ( Комбайн)

3.     Я заправлю бак бензином,

        На колёса дам резины,

        И тогда поднявши пыль,

        Побежит …                                   (Автомобиль)

4.     Спозаранку за окошком,

        Стук, и звон, и кутерьма.

        По прямым стальным дорожкам

        Ходят красные дома.                    ( Трамвай)

5.     Что за птица:

        Песен не поёт, гнезда не вьёт,

        Людей и груз по небу везёт.       ( Самолёт)

6.      Многолюден, шумен, молод,

         Под землёй грохочет город.

         А дома с народом тут

         Вдоль по улице бегут.                ( Метро)

7.      Есть на свете чудная лопата –

         На колёсах крива и горбата

         Но копать начинает она –

         Сто лопат заменяет одна.           ( Экскаватор)

8.      Овсом не кормят,  

         Кнутом не гонят,

         А как пашет –

         Семь плугов тащит.                     (Трактор)

9.      Сам вагон открыл нам двери,

         В город лестница ведёт.

         Мы своим глазам не верим:  Всё стоит, она идёт.                    (Эскалатор)

- Какое слово среди записанных можно назвать «лишним» и почему?

- Что общего в этих словах?( они являются сущ-ыми)

V. Актуализация знаний

1.     -Давайте вспомним. Что это за часть речи?(работа в группах)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Часть речи    

Предмет     

Кто? Что?

Гл.член, втор.член

 

 

 

Характкристики

Число                 собст. нариц

Падеж                одуш. Неодуш.

Род

Скл.

 

Примеры

Школа

Дом

Собака

девочка

 

                       Антипримеры

                    Примерный

  Зеленый

Мы

рисует

Проверяю, оцениваю.( мы решили…)

А вот теперь подитожим  вашу работу, прослушав профессора Самоварова на сколько верны вы были в ответах (диск)

2.    Беседа о времени года.

- Продолжаем урок. Поговорим о временах года. Какое время года сейчас? Какое время года следует за зимой? И сейчас хочу вам предложить стихотворение Якова  Лазаревича Акима про весну. Обратите внимание на экран (СЛАЙД 7)

В рощах птичье пение,      - Весна , весны , весне , весну , 

А в классе – тишина.            Весною , о весне … 

Проходим мы, склонение,    Гуляет зайчик по окну,

Склоняется «весна».             Как солнце на блесне. (Я. Л. Аким.)

-Что такое блесна?

 

Металлическая пластинка, к к-рой прикрепляют крючок для рыбной ловли.

Актуализация знаний.

-Что изменилось в слове « весна»? (оконч)

- Какой частью речи является это слово? (сущ.)

- Определите падеж сущ.-ых Весна в стихотворении Л.Я.Акима

- Что нужно сделать, чтобы определить падеж имени сущ-ого?

1.    Рассмотрите таблицу падежей имен существительных, которые лежат перед вами.

     - Назовите падежи, падежные вопросы, предлоги с которыми употребляются имена существительные. (СЛАЙД 9)

-Послушаем профессора Самоварова

3. Закрепление и систематизация знаний

 Работа по вариантам. Просклоняйте слова (СЛАЙД 10)

1-в. – журавль            2 – в. - береза

Проверь себя. (Слайд 11)

VI. Физкультминутка

А теперь отдохнем , пошли по классу, музыка заканчивается… взглянули на свои карточки. Определите и встаньте правильно к своему углу.

VII Работа по учебнику

1. Упр 9. стр 7.

-Прочитай те задание.

-ответьте на вопросы.

-По какому алгоритму нужно действовать. Чтобы определить падеж имени существительного? (слайд 12)

_переписать. Пользуясь алгоритмом, определите падеж выделенных существительных.

2.    Упр 10 стр 7. (задание выполняется самостоятельно по рядам. Первый ряд-оса, второй ряд-ястреб, третий ряд-степь. По одному человеку от каждого ряда работают на закрытой части доски. Сверка с образцом на доске.)

VIII. Физкультминутка для глаз (слайд)

IX. Несклоняемые имена сущ. Послушаем профессора Самоварова (диск)

РТ упр 4 стр 6

Рефлексия 

-А теперь подитожим знания. которые получили за урок в форме теста.

                   Тест

Вопросы для сравнения

Имя существительное

1. Что обозначает?

 

2. На какие вопросы    отвечает?

 

3. Изменяется по числам?

 

4. Имеет ли род?

 

5. Изменяется по родам?

 

6. Изменяется по падежам?

 

7. Какими членами может быть в предложении?

 

-Ребята, сегодня на уроке самыми активными были…..

XI. Итог. Д/З.

  - Наш урок подходит к концу.

Я хочу чтобы вы продолжили фразу:

 Сегодня на уроке я….
Я научился...
Я приобрёл...
Я узнал...
Я понял...

Я затруднялся

 Мне понравилось…

Дом задание (СЛАЙД 14)с.9 упр14

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 396037

Похожие материалы