Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Презентация по теме: «Оптимизация процесса выявления, изучения, обобщения и распространения ППО. Деятельность администрации школы по обобщению ППО»

Презентация по теме: «Оптимизация процесса выявления, изучения, обобщения и распространения ППО. Деятельность администрации школы по обобщению ППО»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Директору, завучу
Тема: «Оптимизация процесса выявления, изучения, обобщения и распространения...
* "Кто не делится своими знаниями - подобен свету в кувшине"   (амхарская пос...
* Порядок аттестации педагогических работников в сфере образования и науки, у...
* Педагогам претендующих на первую и высшую категорию в п.31 от 7 августа 201...
Сложности в формировании, обобщении и диссеминации инновационного педагогичес...
* Передовой педагогический опыт обеспечивает: решение проблем, возникающих пе...
* По мнению Я.С.Турбовского , в педагогической литературе насчитывается до 40...
* Новаторским - называется абсолютно новый, ранее неизвестный опыт, оказавший...
* «Передовой педагогический опыт» в зависимости от количества его авторов мож...
* Педагогический опыт может быть зафиксированным (опубликованным), когда сооб...
* По степени проявления творческой новизны передовой опыт подразделяют на исс...
По степени научной обоснованности передовой опыт может находиться на стадии э...
Педагогический опыт может быть положительным и отрицательным. Положительный о...
«Педагогическая инновация» (нововведение), под чем понимается целенаправленн...
В качестве опыта могут выступать: технология или элементы технологии; авторс...
Цель этой деятельности - повышение качества образования и воспитания. Предпо...
Алгоритм работы администрации и учителя по выявлению и обобщению ППО: 1. Выя...
Признаки или критерии ППО 1. Актуальность, которая выражается в соответствии...
Специфичные критерии ППО можно отнести: – наличие элементов творчества, нови...
Работа с ППО ведется на различных уровнях: на уровне учителя. Она связана с...
На уровне администрации школы. * Изучение и оцен­ка педагогической деятельно...
* Первый этап. Проведение диагностики профессиональной компетентности. Уровен...
* Главная задача обобщения передового педагогического опыта состоит в том, чт...
* Выводит педагога на новый профессиональный уровень, являясь способом профес...
*
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Оптимизация процесса выявления, изучения, обобщения и распространения
Описание слайда:

Тема: «Оптимизация процесса выявления, изучения, обобщения и распространения ППО. Деятельность администрации школы по обобщению ППО»

№ слайда 2 * "Кто не делится своими знаниями - подобен свету в кувшине"   (амхарская пос
Описание слайда:

* "Кто не делится своими знаниями - подобен свету в кувшине"   (амхарская пословица) Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь. А.Дистарвег.

№ слайда 3 * Порядок аттестации педагогических работников в сфере образования и науки, у
Описание слайда:

* Порядок аттестации педагогических работников в сфере образования и науки, утвержденный приказом Министерства образования и науки РК от 7 августа 2013 года №323 «Аттестация на квалификационную категорию предполагает наличие инновационной практики, активную деятельность педагога по ее распространению» В потребностях к аттестующимся на заявленную категорию указано: «вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания», что означает умение педагога творчески приметить, адаптировать к конкретным условиям уже известные методы, средства и формы обучения и воспитания, из чего и складывается собственный опыт педагогической деятельности.

№ слайда 4 * Педагогам претендующих на первую и высшую категорию в п.31 от 7 августа 201
Описание слайда:

* Педагогам претендующих на первую и высшую категорию в п.31 от 7 августа 2013 года №323 в правилах проведения и условия аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки требуются сведения о профессиональных достижениях (при их наличии):      материалы обобщения педагогического опыта: эссе, творческий отчет, самоанализ профессиональной деятельности. Таким образом, для педагогов аттестация является еще одним фактором, стимулирующим формирование и диссеминацию опыта собственной педагогической деятельности.

№ слайда 5 Сложности в формировании, обобщении и диссеминации инновационного педагогичес
Описание слайда:

Сложности в формировании, обобщении и диссеминации инновационного педагогического опыта. -отсутствует или недостаточно эффективна нормативно-правовая база, регулирующая процессы обобщения и диссеминации инновационного опыта; -не понимание педагогами, что тематика обобщенного опыта должна быть связана с разработкой и внедрением передовых технологий, нацеленных на получение качественно новых образовательных результатов, а не на опыт применения давно апробированных в практике, всем известных средств и способов работы, не имеющих инновационной ценности для педагогической практики; - обобщение опыта требует времени, усилий и знания технологии обобщения; ввиду того что для педагогов обобщение опыта является делом добровольным, материально не подкрепляемым педагоги не хотят нагружать себя. Не пришло еще осознание педагогами, что это необходимо ему самому для профессионального роста, для улучшения материальной стороны (аттестация). -не всегда творчески работающий учитель готов к созданию своего опыта на уровне теории, самоанализу и структурированию своей педагогической практики, предоставлению деятельности коллегам и экспертным комиссиям разных уровней. *

№ слайда 6 * Передовой педагогический опыт обеспечивает: решение проблем, возникающих пе
Описание слайда:

* Передовой педагогический опыт обеспечивает: решение проблем, возникающих перед образованием на современном этапе развития общества; внедрение достижений психолого-педагогических наук в практику; выдвижение и апробирование новых идей, содержания, методов, организации педагогического процесса; корректирование и доводку новаций для разнообразных видов и условий образования; выработку рекомендаций для педагога.

№ слайда 7 * По мнению Я.С.Турбовского , в педагогической литературе насчитывается до 40
Описание слайда:

* По мнению Я.С.Турбовского , в педагогической литературе насчитывается до 40 различных определений понятия «передовой педагогический опыт». По определению В.И. Загвязинского, педагогический опыт – это отвечающий современным запросам, открывающий возможности постоянного совершенствования, нередко оригинальный по содержанию, логике, методам и приемам образец педагогической деятельности, приносящий лучшие по сравнению с мировой практикой результаты. В широком смысле «передовой педагогический опыт» следует рассматривать как высокое профессиональное мастерство педагога, когда значительные положительные результаты в работе достигаются за счет умелого и успешного применения известных в науке принципов и методов. В узком смысле «передовой педагогический опыт» несет в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности и рассматривается как новаторство.

№ слайда 8 * Новаторским - называется абсолютно новый, ранее неизвестный опыт, оказавший
Описание слайда:

* Новаторским - называется абсолютно новый, ранее неизвестный опыт, оказавшийся настолько передовым, что обогатил педагогическую науку, общественное педагогическое знание, высокая эффективность которого была доказана в процессе педагогической практики. Такой педагогический опыт особенно ценен потому, что именно он прокладывает новые пути в педагогической практике и педагогической науке.

№ слайда 9 * «Передовой педагогический опыт» в зависимости от количества его авторов мож
Описание слайда:

* «Передовой педагогический опыт» в зависимости от количества его авторов может быть коллективным, групповым и индивидуальным. Опыт может быть комплексным, функциональным, локальным. Комплексный охватывает разные вопросы воспитательно-образовательного процесса, функциональный отражает один из видов работы с детьми, отдельные вопросы или аспекты обучения или воспитания; локальный опыт чаще всего раскрывает определенную проблему.

№ слайда 10 * Педагогический опыт может быть зафиксированным (опубликованным), когда сооб
Описание слайда:

* Педагогический опыт может быть зафиксированным (опубликованным), когда сообще-ние о деятельности педагогов и ее результатах представлены в личных записях или докладах на совещаниях, статьях, и незафиксированным (неопубликованным), когда совокупность профессио-нально значимых качеств, технологических приемов и методов не нашли отражения в средствах массовой информации.

№ слайда 11 * По степени проявления творческой новизны передовой опыт подразделяют на исс
Описание слайда:

* По степени проявления творческой новизны передовой опыт подразделяют на исследовательский, частично-поисковый или репродуктивный. В частично-поисковом педагог вносит элементы нового в известный передовой опыт и методические рекомендации. Об исследовательском можно говорить в том случае, если педагог или педагогический коллектив предлагают принципиально новые пути решения учебно-воспитательных задач и экспериментально доказывают их высокую эффективность.

№ слайда 12 По степени научной обоснованности передовой опыт может находиться на стадии э
Описание слайда:

По степени научной обоснованности передовой опыт может находиться на стадии эмпирического или научно-теоретического обоснования. По характеру научной обоснованности передовой опыт можно подразделить на психолого-педагогический и практически обоснованный. По уровню эффективности опыт может давать более высокие результаты, чем в массовой практике при меньших затратах средств, усилий и времени педагогов и детей. По продолжительности функционирования может быть длительным (к примеру, функционирующим более трех лет) и кратковременным (функционирующим до трех лет). Педагогический опыт может быть перспективным и бесперспективным; реальным, состоявшимся, отражающим то, что «имело место», было, уже прошло, и потенциальным, обращенным в будущее, позволяющим предполагать, прогнозировать, предугадывать то, что может состояться, реализоваться или нет в зависимости от определенных обстоятельств. *

№ слайда 13 Педагогический опыт может быть положительным и отрицательным. Положительный о
Описание слайда:

Педагогический опыт может быть положительным и отрицательным. Положительный опыт требует развития, закрепления, поощрения, отрицательный опыт требует исключения. Педагогический опыт может быть стихийным и планомерно (целенаправленно) сформированным. 1.Стихийный опыт складывается спонтанно, сам собой. Невозможно прогнозировать, где и когда он появится, при этом педагог, действует, не осознавая, что получает в своей практике неожиданные результаты (положительные или отрицательные). 2.Планомерный опыт складывается целенаправленно, постепенно формируется, «выращивается», при этом педагог или педагогический коллектив последовательно реализуют свой теоретически обоснованный замысел, по необходимости осуществляя коррекцию.   *

№ слайда 14 «Педагогическая инновация» (нововведение), под чем понимается целенаправленн
Описание слайда:

«Педагогическая инновация» (нововведение), под чем понимается целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом; процесс освоения новшества (нового средства, методов, методик, технологий, программ); поиск идеальных методик и программ, их внедрение в воспитательно-образовательный процесс и их творческое переосмысление. *

№ слайда 15 В качестве опыта могут выступать: технология или элементы технологии; авторс
Описание слайда:

В качестве опыта могут выступать: технология или элементы технологии; авторские программы; система методических приемов; эффективные средства обучения (пособия, карточки, тренажеры); эффективная система оценки знаний и др. *

№ слайда 16 Цель этой деятельности - повышение качества образования и воспитания. Предпо
Описание слайда:

Цель этой деятельности - повышение качества образования и воспитания. Предполагаемый результат - совершенствование уровня профессиональной компетентности педагогических работников, внедрение инновационных технологий в воспитательный и образовательный процессы . *

№ слайда 17 Алгоритм работы администрации и учителя по выявлению и обобщению ППО: 1. Выя
Описание слайда:

Алгоритм работы администрации и учителя по выявлению и обобщению ППО: 1. Выявление ППО -мониторинг деятельности учителей с целью выявление педагогов, получающих устойчивые положительные результаты; -анализ полученных данных; -сопоставление данных мониторинга с критериями ППО 2. Изучение ППО - классификация передового педагогического опыта; - выработка рекомендаций, памяток и т.д. для учителя по обобщению опыта. 3. Работа учителя над по представлению своего опыта своего опыта 4. Анализ и обобщение ППО *

№ слайда 18 Признаки или критерии ППО 1. Актуальность, которая выражается в соответствии
Описание слайда:

Признаки или критерии ППО 1. Актуальность, которая выражается в соответствии опыта современным тенденциям общественного развития, передовым идеям педагогической науки и практики,образовательной политике; профессиональным интересам; решению задач, вытекающих из социального заказа государства в области образования, интересов личности. 2. Высокая результативность и эффективность педагогической деятельности . 3. Оптимальное расходование сил и средств педагогов и детей для достижения устойчивых положительных результатов обучения, воспитания и развития. 4.Стабильность и воспроизводимость результатов воспитательно-образовательного процесса 5. Наличие в нём элементов новизны. Выделяют несколько уровней новизны: абсолютную, локально-абсолютную, условную, субъективную, отличающуюся степенью известности и областью применения; от научных открытий до эффективного применения достижений науки и рационализации отдельных сторон педагогического труда (М.С. Бургин). Новизна предполагает отсутствие аналогов в практике работы. 6.Перспективность, возможность использования опыта в массовой практике, его применения другими педагогами. 7. Репрезентативность – достаточная проверка опыта во времени и подтверждение хороших результатов в деятельности всех педагогов, взявших этот опыт на вооружение. 8.Соответствие его современным достижениям педагогики и методики, научная обоснованность.

№ слайда 19 Специфичные критерии ППО можно отнести: – наличие элементов творчества, нови
Описание слайда:

Специфичные критерии ППО можно отнести: – наличие элементов творчества, новизны, оригинальности, демонстрация более современных способов работы; – творческое применение в практике современных научных знаний, открытий, выводов; – создание из отдельных элементов существующего опыта своего – интегрированного, имеющего новые группы; – преобладание в опыте новой педагогической идеи как результата существующей практики; – перенос системы работы других педагогов в свою деятельность при условии глубокого понимания ее сущности и преимуществ; – применение в своей практике современных научных знаний, достижений, открытий в области педагогики и смежных с ней наук. *

№ слайда 20 Работа с ППО ведется на различных уровнях: на уровне учителя. Она связана с
Описание слайда:

Работа с ППО ведется на различных уровнях: на уровне учителя. Она связана с самообразовани­ем, самоанализом, самооценкой учителем своего опыта работы. Деятельность по самообразованию предполагает постоянное ознакомление с современ­ными научными исследованиями ученых в облас­ти педагогики, методики преподавания; изучение прогрессивного опыта коллег по организации раз­личных форм уроков; ознакомление с новыми про­граммами и концепциями обучения, их оценка и др. Таким образом, самообразование направле­но на углубление профессионально-методических знаний и умений, совершенствование уровня пред­метной подготовки учителей; на уровне руководителя ШМО; на уровне творческой группы. *

№ слайда 21 На уровне администрации школы. * Изучение и оцен­ка педагогической деятельно
Описание слайда:

На уровне администрации школы. * Изучение и оцен­ка педагогической деятельности учителя способ­ствуют поддержке и дальнейшему развитию его творчества, распространению его профессиональ­ного опыта среди членов педагогического коллек­тива, повышению качества образования. Резуль­таты этой работы отражаются в целостном описа­нии опыта учителя, в основе которого, в первую очередь, лежит описание технологии данного опы­та (Методические рекомендации «Целостное опи­сание передового опыта»), а также в составлении информационно-педагогического модуля, который представляется в ИМЦ («Информационно-педа­гогический модуль передового педагогического опыта»). 

№ слайда 22 * Первый этап. Проведение диагностики профессиональной компетентности. Уровен
Описание слайда:

* Первый этап. Проведение диагностики профессиональной компетентности. Уровень ОО. Второй этап. Организация посещения открытых уроков (при всех видах контроля деятельности педагога, декады профессионального мастерства, семинары, круглые столы, мероприятия в рамках ШМО и т.д.) Третий этап. Включение авторов опыта в процесс обобщения их ППО. Четвертый этап. Постепенное приобщение педагогов к обобщению опыта своей работы. Пятый этап. Обобщение ППО в ОО. Шестой этап. Пополнение банка передового педагогического опыта в ОО. Этапы обобщения ППО

№ слайда 23 * Главная задача обобщения передового педагогического опыта состоит в том, чт
Описание слайда:

* Главная задача обобщения передового педагогического опыта состоит в том, чтобы выявить в нем самое существенное, определяющее все стороны изучаемого явления, раскрыть методы и приемы, при помощи которых достигнут положительный эффект в работе педагога. К.Д. Ушинский писал: «… факт сам по себе ничто, и важна только идеальная сторона факта, мысль из него вытекающая и им подкрепляемая. Передается мысль, вытекающая из опыта, но не самый опыт (Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. – М., 1990). Главное в педагогическом опыте – идея. При распространении важно донести сущность педагогического процесса, новизну опыта, условия использования на практике его основных конструкций.

№ слайда 24 * Выводит педагога на новый профессиональный уровень, являясь способом профес
Описание слайда:

* Выводит педагога на новый профессиональный уровень, являясь способом профессиональной рефлексии, и служит развитию методологической культуры педагога.

№ слайда 25 *
Описание слайда:

*

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Тема: «Оптимизация процесса выявления, изучения, обобщения и распространения ППО. Деятельность администрации школы по обобщению ППО»

"Кто не делится своими знаниями - подобен свету в кувшине"
  (амхарская пословица)
Не в количестве знаний заключается образование,

а в полном понимании и искусном

применении всего того, что знаешь.                                                             

                                               А.Дистарвег.

  На сегодняшний день обобщение и диссеминация ППО является одной из актуальных тем как для казахстанского образования, организаций образования,  так и каждого педагога.

Актуальность обобщения и диссеминации передового педагогического опыта обусловлена рядом факторов:

     -казахстанское образование движется быстрыми темпами, а педагогическая наука не всегда вовремя реагирует на потребности практики, и передовой опыт оказывается наиболее оперативным способом решения возникающих в практической деятельности проблем, одним из самых доступных источников новых идей, подходов и технологий;

     -передовой опыт становится ресурсом для эффективной реализации задач государственной образовательной политики, как потенциальные «точки роста» системы образования;

     - выводит педагога на новый профессиональный уровень, являясь способом профессиональной рефлексии, и служит развитию методологической культуры педагога.

          Кроме того, следует отметить, что в действующей модели аттестации педаго-гических кадров  (Порядок аттестации педагогических работников в сфере образо-вания и науки, утвержденный приказом Министерства образования и науки РК от  7 августа 2013 года №323) аттестация на квалификационную категорию предполагает наличие инновационной практики, активную деятельность педагога по ее распространению.

Так, в потребностях к аттестующимся на заявленную категорию указано: «вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания», что означает умение педагога творчески приметить, адаптировать к конкретным условиям уже известные методы, средства и формы обучения и воспитания, из чего и складывается собственный опыт педагогической деятельности.

      Педагогам претендующих на первую и высшую категорию в п.31 от  7 августа 2013 года №323 в правилах  проведения и условия аттестации гражданских служащих
в сфере образования и науки требуются
 сведения о профессиональных достижениях (при их наличии):      материалы обобщения педагогического опыта: эссе, творческий отчет, самоанализ профессиональной деятельности.

 Таким образом, для педагогов аттестация является еще одним фактором, стимули-рующим формирование и диссеминацию опыта собственной педагогической деятель-ности.

Автор
Дата добавления 12.04.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров444
Номер материала 481372
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх