Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация: Психологическая профилактика аддиктивного поведения подростков с нарушениями интеллекта. Методическая разработка
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация: Психологическая профилактика аддиктивного поведения подростков с нарушениями интеллекта. Методическая разработка




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Министерство социальной защиты населения и труда Республики Марий Эл Государс...
Симонова Елена Юрьевна педагог-психолог Государственного бюджетного учрежден...
«… Чудо находится в самих детях, только нужно его заботливо и с любовью взрас...
Основные цели деятельности педагога-психолога: Определение путей и средств ко...
Направления деятельности: психодиагностика; коррекционно-развивающая работа с...
Приоритетное направление коррекционно-развивающей работы является работа с во...
Социально-психологичекий портрет подростка с нарушениями интеллекта: низкий к...
Этапы работы с воспитанником «группы риска» Воспитанник Диагностика Определен...
Психологическая профилактика аддиктивного поведения подростков с нарушениями...
Методическая разработка представляет практический опыт по первичной психологи...
Психологическая готовность подростка к употреблению психоактивных веществ нег...
Новизна в решении проблемы зависимого поведения подростков заключается в пере...
Аддиктивное поведение Одна из форм девиантного поведения личности, в переводе...
Аддиктивное поведение – злоупотребление одним или несколькими химическими ве...
Аддиктивное поведение преимущественно подростковая проблема и происходит в к...
Предрасположенность к аддиктивному поведению – это личностное новообразовани...
Курс занятий по первичной профилактике аддиктивного поведения подростков с н...
Цель: повысить уровень социально-психологической компетенции подростков с нар...
Содержание курса: № Тема занятия Цели занятия 1. Знакомство. Правила группово...
Структура занятия приветствие ведущего и игра-активатор; игра или беседа; рас...
Коллективная деятельность создает возможности для формирования у подростков...
максимальное использование наглядных средств обучения, широким применение ком...
Результаты работы: снизилось количество воспитанников «группы риска»: Учебный...
наметилась тенденция к сокращению количества воспитанников, употребляющих таб...
стабилизируется эмоциональная сфера подростков: снижается уровень тревожности...
 динамика психического состояния подростков:
Спасибо за внимание
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство социальной защиты населения и труда Республики Марий Эл Государс
Описание слайда:

Министерство социальной защиты населения и труда Республики Марий Эл Государственное бюджетное учреждение Республики Марий Эл «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей» Презентация педагогической деятельности педагога-психолога Е.Ю. Симоновой

№ слайда 2 Симонова Елена Юрьевна педагог-психолог Государственного бюджетного учрежден
Описание слайда:

Симонова Елена Юрьевна педагог-психолог Государственного бюджетного учреждения Республики Марий Эл «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей 28.07.1970 года рождения, г. Волжск, Марийской АССР. Образование: высшее. 1993 год - Марийский Ордена «Знак Почета» Государственный педагогический институт им. Н.К.Крупской по специальности «Русский язык и литература» (диплом ШВ № 003768, выданный 30.06.1993); 1995 год – Марийский филиал ИПКРО Республики Татарстан по специальности «Психология» (диплом о переподготовке ДВП № 057468, выданный 01.07.1995); Стаж педагогической работы (по специальности) -20 лет (12 лет Русскокукморская средняя общеобразовательная школа медведевского района), в данной должности - 20 лет, стаж работы в ГБУ РМЭ «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей» - 8 лет; высшая квалификационная категория (Приказ от 03.02.2010 г. №42-л/с ).

№ слайда 3 «… Чудо находится в самих детях, только нужно его заботливо и с любовью взрас
Описание слайда:

«… Чудо находится в самих детях, только нужно его заботливо и с любовью взрастить …» Е.А. Пожиленко Любое общество, которое задумывается о своем будущем, придает особое значение воспитанию подрастающих поколений. Именно дети составляют важнейшую заботу государства, его гордость и воплощают чаяния на достойное, благополучное положение в мире.

№ слайда 4 Основные цели деятельности педагога-психолога: Определение путей и средств ко
Описание слайда:

Основные цели деятельности педагога-психолога: Определение путей и средств коррекционно-развивающей работы с ребенком, а также прогноза его развития и возможностей обучения на основе выявленных особенностей развития (несформированностей или нарушений в когнитивной, моторной, эмоционально-личностной сферах и в поведении в целом); Реализация психологической составляющей коррекционно-развивающей работы как ситуации развития ребенка в целом

№ слайда 5 Направления деятельности: психодиагностика; коррекционно-развивающая работа с
Описание слайда:

Направления деятельности: психодиагностика; коррекционно-развивающая работа с воспитанниками; консультативная и профилактическая деятельность; организационно-методическая работа.

№ слайда 6 Приоритетное направление коррекционно-развивающей работы является работа с во
Описание слайда:

Приоритетное направление коррекционно-развивающей работы является работа с воспитанниками «группы риска».

№ слайда 7 Социально-психологичекий портрет подростка с нарушениями интеллекта: низкий к
Описание слайда:

Социально-психологичекий портрет подростка с нарушениями интеллекта: низкий коэффициент интеллектуального развития (IQ = от 41 до 61); Трудности самостоятельного выполнения действий по самообслуживанию и овладения различными бытовыми навыками; недостаточный уровень общей осведомленности и ориентировки в окружающем, требует сопровождающая помощь взрослого; деятельность характеризуется стереотипностью, она пассивна, малопродуктивна, требуется многократное повторение инструкции с показом того, что следует сделать; подростки не всегда заинтересованы в результате деятельности; низкий уровень сформированности высших психических функций; бедность словарного запаса; эмоционально-волевые нарушения.

№ слайда 8 Этапы работы с воспитанником «группы риска» Воспитанник Диагностика Определен
Описание слайда:

Этапы работы с воспитанником «группы риска» Воспитанник Диагностика Определение путей и методов коррекционного воздействия (совместно на заседании ПМПК учреждения) Психологическая помощь Медикоментозная коррекция Сопровождение воспитанника всеми службами учреждения Повторная диагностика

№ слайда 9 Психологическая профилактика аддиктивного поведения подростков с нарушениями
Описание слайда:

Психологическая профилактика аддиктивного поведения подростков с нарушениями интеллекта. Методическая разработка

№ слайда 10 Методическая разработка представляет практический опыт по первичной психологи
Описание слайда:

Методическая разработка представляет практический опыт по первичной психологической профилактике аддиктивного поведения у подростков с нарушениями интеллекта в условиях Государственного Бюджетного Учреждения Республики Марий Эл «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей».

№ слайда 11 Психологическая готовность подростка к употреблению психоактивных веществ нег
Описание слайда:

Психологическая готовность подростка к употреблению психоактивных веществ негативный опыт, приобретенный подростком дома ; особенности психофизичекого развития; эмоциональная неустойчивость, склонность неадекватно реагировать на фрустрирующие обстоятельства, неумение найти продуктивный выход из психотравмирующей ситуации; слабым развитием самоконтроля, самодисциплины, низкой устойчивостью к всевозможным неблагоприятным воздействиям, неумением преодолевать трудности.

№ слайда 12 Новизна в решении проблемы зависимого поведения подростков заключается в пере
Описание слайда:

Новизна в решении проблемы зависимого поведения подростков заключается в переносе акцента с самой проблемы аддикции к проблемам личности. Цикл занятий «Облака» ориентирован на раскрытие ресурсов личности подростка с нарушениями интеллекта, формирование позитивных жизненных ценностей, включая ценность здорового образа жизни, ответственности за свое поведение.  

№ слайда 13 Аддиктивное поведение Одна из форм девиантного поведения личности, в переводе
Описание слайда:

Аддиктивное поведение Одна из форм девиантного поведения личности, в переводе с английского «addiction» - склонность, пагубная привычка. В зарубежной литературе под аддиктивным поведением прежде всего понимается физиологическая и психологическая зависимость человека от некоего непреодолимого влечения. В отечественной литературе данный вид девиантного поведения чаще означает, что болезнь еще не сформировалась, а имеет место нарушения поведения, в отсутствии физической и индивидуальной психологической зависимости.

№ слайда 14 Аддиктивное поведение – злоупотребление одним или несколькими химическими ве
Описание слайда:

Аддиктивное поведение – злоупотребление одним или несколькими химическими веществами, протекающее на фоне измененного состояния сознания. В соответствии с тем, какое вещество принимает человек, выделяют следующие стадии развития аддикции: курение табака (никотиномания); употребление алкоголя; курение марихуаны; употребление собственно наркотических препаратов.

№ слайда 15 Аддиктивное поведение преимущественно подростковая проблема и происходит в к
Описание слайда:

Аддиктивное поведение преимущественно подростковая проблема и происходит в контексте масштабных возрастных психологических и физиологических изменений. Подростков с определенной готовностью к употреблению психоактивных веществ характеризует наличие следующих форм поведения: личная психическая (эмоциональная или интеллектуальная) и социальная неразвитость, волевая недостаточность, подчиняемость, готовность следовать за лидером, в том числе и отрицательным; стремление получить любым путем, и подчас как можно быстрее, удовольствие; выраженная тяга к новым впечатлениям и ощущениям; неумение контролировать и гибко регулировать свое поведение, эмоции, импульсивность в поступках, низкая устойчивость к психическим нагрузкам, конфликтам; неадекватная самооценка – завышенная или низкая, способствующая избыточной эмоциональности, тревожности.

№ слайда 16 Предрасположенность к аддиктивному поведению – это личностное новообразовани
Описание слайда:

Предрасположенность к аддиктивному поведению – это личностное новообразование, детерминирующее готовность к употреблению психотропных веществ. Формируется постепенно, в процессе онтогенеза. Причина возникновения – неблагоприятная социальная ситуация развития ребенка.

№ слайда 17 Курс занятий по первичной профилактике аддиктивного поведения подростков с н
Описание слайда:

Курс занятий по первичной профилактике аддиктивного поведения подростков с нарушениями интеллекта «Облака». Курс занятий рассчитан для подростков с нарушениями интеллекта в возрасте от 14 до 18 лет. Размер группы обучения от 5 до 8 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40-50 минут (можно больше, смотря по ситуации, увеличение продолжительности занятия не вызовет нарушения гигиенических норм, так как в занятиях предусмотрены игры, способствующие уменьшению психологической нагрузки и снижению утомления).  

№ слайда 18 Цель: повысить уровень социально-психологической компетенции подростков с нар
Описание слайда:

Цель: повысить уровень социально-психологической компетенции подростков с нарушениями интеллекта; снизить вероятность вовлечения их в экспериментирование с психоактивными веществами. Задачи: способствовать формированию у подростков следующих конструктивных навыков взаимодействия: - умения безопасно и эффективно общаться; - умения понимать и выражать свои чувства; - умения противостоять давлению; способствовать выработке у подростков с нарушениями интеллекта защитных личных качеств и навыков: уверенности в себе, честности, открытости, умения устанавливать и поддерживать гармоничные отношения, умения принимать решения (на сколько это возможно); предоставить подросткам основные сведения о негативных последствиях приема табака, алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ.

№ слайда 19 Содержание курса: № Тема занятия Цели занятия 1. Знакомство. Правила группово
Описание слайда:

Содержание курса: № Тема занятия Цели занятия 1. Знакомство. Правила групповой работы. Созданиедружелюбнойрабочей атмосферы. Выработка правил работы группы. 2. Личность и индивидуальность. Дать понятие личности,подказатьуникальность каждого человека. 3. Уверенность в себе. Навыки уверенного поведения. Знакомствосо способами поведения и признаками, характерными для уверенного в себе человека. 4. Чувстваи эмоции (часть1). Познакомить подростков с разнообразием чувств и эмоций, научить распознавать их. 5. Чувства и эмоции (часть 2). Обучить способам безопасного выражения чувств. 6. Стресс и способы преодоления стресса. Дать понятие стресса. Познакомить с различными способами преодоления стресса. 7. Общение. Обучение основам безопасного общения. 8. Групповое давление. Сопротивление групповому давлению. Дать понятие о групповом давлении и его видах. Отработка умения сопротивляться давлению группы. 9. Как отказаться от предлагаемых наркотиков. Обучить приемам отказа от предлагаемых наркотиков, табака, алкоголя. 10. Табак, алкоголь, наркотики,психоактивныевещества и последствия их употребления. Дать понятия «наркотики» и «психоактивныевещества», общиесвойства. 11. Последствия употребления табака, алкоголя, наркотиков,психоактивныхвеществ. Закрепление полученных знаний на предыдущих занятиях. 12. Что мы можем сделать. Итоги курса. Подведение итогов работы.

№ слайда 20 Структура занятия приветствие ведущего и игра-активатор; игра или беседа; рас
Описание слайда:

Структура занятия приветствие ведущего и игра-активатор; игра или беседа; рассказ ведущего, игра, упражнение, определенной направленности (микросценки, мозговой штурм); быстрый круг; релаксационные упражнения; игры-упражнения; итоговый круг «Интересное – полезное».

№ слайда 21 Коллективная деятельность создает возможности для формирования у подростков
Описание слайда:

Коллективная деятельность создает возможности для формирования у подростков положительных, социально значимых черт личности.

№ слайда 22 максимальное использование наглядных средств обучения, широким применение ком
Описание слайда:

максимальное использование наглядных средств обучения, широким применение компьютерных технологий и мультимедийных возможностей сенсорной комнаты.

№ слайда 23 Результаты работы: снизилось количество воспитанников «группы риска»: Учебный
Описание слайда:

Результаты работы: снизилось количество воспитанников «группы риска»: Учебныйгод Количество воспитанников «группы риска» Количество воспитанников, состоящих на учете в ПДН 2011/2012 17 - 2012/2013 17 2 2013/2014 15 - 2014 9 -

№ слайда 24 наметилась тенденция к сокращению количества воспитанников, употребляющих таб
Описание слайда:

наметилась тенденция к сокращению количества воспитанников, употребляющих табачные изделия, сокращение количества воспитанников, проявляющих интерес к табачным изделиям:

№ слайда 25 стабилизируется эмоциональная сфера подростков: снижается уровень тревожности
Описание слайда:

стабилизируется эмоциональная сфера подростков: снижается уровень тревожности и агрессивности, сокращается количество аффективных проявлений в поведении; Школа явной тревожности (CMAS):

№ слайда 26  динамика психического состояния подростков:
Описание слайда:

динамика психического состояния подростков:

№ слайда 27 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Презентация представляет методическую разработку по первичной профилактике зависимого поведения подростков  с нарушениями интеллекта.  Методическая разработка является практическим опыт по профилактике аддиктивного поведения у подростков с нарушениями интеллекта в условиях Государственного Бюджетного Учреждения Республики Марий Эл «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей».

В доме-интернате проживает 205 воспитанников. Дети поступают по путевкам Министерства социальной защиты населения и труда Республики Марий Эл в большинстве с диагнозом «Олигофрения» различной степени выраженности. Из 205 человек 91 являются сиротами или детьми, оставшимися без попечения родителей. А ведь именно семья дает ребенку чувство защищенности и психологического комфорта. В зависимости от того, на сколько полно реализована эта функция, можно судить о степени  благополучия семьи, ее возможности противостоять отклоняющемуся поведению ребенка. Родители, употребляющие социально приемлемые наркотики – сигареты, алкоголь сами того не подозревая, формируют установку на прием наркотических веществ как «нормального» общепринятого поведения. Таким образом, большинство воспитанников дома-интерната имеют предрасположенность к появлению и развитию у них зависимого поведения или психологически готовы к употреблению психоактивных веществ.

Психологическая готовность подростка к употреблению психоактивных веществ определяется, во-первых, слабым развитием самоконтроля, самодисциплины, во-вторых, низкой устойчивостью к всевозможным неблагоприятным воздействиям, неумением преодолевать трудности, и наконец, в-третьих, эмоциональной неустойчивостью, склонностью неадекватно реагировать на фрустрирующие обстоятельства, неумением найти продуктивный выход из психотравмирующей ситуации. Все выше перечисленные признаки эмоционально-волевого развития характерны для большинства подростков с нарушениями интеллекта. Иными словами, большинство подростков с нарушениями интеллекта психологически предрасположены или готовы к употреблению психоактивных веществ. Поэтому одним из основных направлений психологического сопровождения воспитанников дома-интерната является профилактическая и коррекционная работа с воспитанниками «группы риска».

Традиционный подход к профилактике аддиктивного поведения представлял собой систему наказаний и запретов, а так же санитарное просвещение. Эти взгляды претерпели существенные изменения. В.М. Ялтонский и Н.А. Сирота выделяют шесть основных подходов к профилактике аддиктивного поведения: информационный, обучение управлению эмоциями, поведенческий (обучение противостоянию давлению), формирование жизненных навыков, обучение альтернативной наркотикам деятельности, укрепление здоровья. Среди  множества стратегий первичной профилактики аддиктивного поведения подростков практические психологи отдают предпочтение тем, что ориентированы на раскрытие ресурсов личности подростка, поддержку молодого человека и помощь ему в самореализации собственного жизненного предназначения, а не запугивание негативными последствиями алкоголизации или наркотизации.

Новый подход в решении проблемы зависимого поведения подростков заключается в переносе акцента с самой проблемы аддикции к проблемам личности. Цикл занятий «Облака» ориентирован на раскрытие ресурсов личности подростка с нарушениями интеллекта, формирование позитивных жизненных ценностей, включая ценность здорового образа жизни, ответственности за свое поведение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 191034
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>