Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Проект урока информатики по теме "Устройства компьютера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Проект урока информатики по теме "Устройства компьютера"

библиотека
материалов

ПРОЕКТ УРОКА

Информатика и ИКТ 5 класс

Тема урока

«Устройство компьютера»

Раздел программы

Глава 2. Компьютер для начинающих

Программа:

Программа по информатике и ИКТ автор Л.Л. Босова

Технология:

Информационно-коммуникационные технологии, здоровье сберегающие технологии.

Тип урока:

Комбинированный: обобщение и контроль знаний.

Цели урока:

Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме Устройство компьютера.

Учебные задачи:

Дидактическая:

  • обобщить знания учащихся об устройствах компьютера и их назначении;

  • продолжить формирование навыков работы с компьютером;

  • проверить знания учащихся по изученной теме.

Развивающая:

  • способствовать развитию памяти, внимания, речи учащихся, способности к активной умственной деятельности, развитию творческих способностей детей.

Воспитывающая:

  • способствовать развитию мотивации к изучению информатики, воспитанию культуры общения и поведения, формированию кругозора в отношении профессий, основанных на квалифицированном владении информационными и коммуникационными технологиями.

Средства обучения:

  • Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса/Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

  • Интерактивная доска;

  • Компьютер у каждого ученика;

  • Система тестирования MyTest.

Формы организации учебной деятельности:

Фронтальная, индивидуальная, групповая, работа на компьютере

Методы и приёмы обучения:

Словесный, наглядный, практический, метод проектов, самоконтроля, методы устной и автоматизированной проверки знаний.

ПЛАН УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Прогнозирование результатов деятельности учащихся


Организационный момент –2 мин Организационный этап - дидактическая задача -подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока

Приветствие учащихся.

Сегодня у нас заключительный урок по теме «Устройство компьютера». На предыдущих уроках мы узнали достаточно много новых понятий, связанных с устройствами компьютера.

Сегодня на уроке вы должны убедить меня, что:

  • знаете названия основных устройств компьютера;

  • умеете систематизировать устройства компьютера по их назначению;

  • знаете, в каких сферах человеческой деятельности используется компьютер.

Доклад дежурного (кто отсутствует, что было задано к уроку)




hello_html_m3c5a3b07.png

Актуализация и Проверка творческого домашнего задания.

Учащиеся представляют свои проекты

Происходит активизация мыслительной деятельности. Развитие внимания, сообразительности, памяти, творческих способностей.

Развитие умения кодировать и декодировать информацию.

Группе учащихся нашего класса было дано домашнее задание, зашифровать понятия связанные с компьютером в ребусы. Давайте разгадаем эти головоломки.

Учитель благодарит ребят за проделанную творческую работу. Предлагает учащимся оценить творческие работы своих одноклассников.

Каждый ученик, подготовивший творческое задание, выходит к доске, предлагает для разгадки свой ребус, остальные ученики его разгадывают.

Ответы учеников:

- Винчестер

- Клавиатура

- Монитор

- Память.

Ребята оценивают каждую творческую работу.

C:\Documents and Settings\Мама\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_1290.jpg

C:\Documents and Settings\Мама\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_1292.jpg

C:\Documents and Settings\Мама\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_1291.jpg

Формирование коммуникативной компетентности - умение задавать вопрос.

А сейчас я предлагаю одному из вас выступить в роли учителя. «Учитель» должен попросить одного из учеников показать те устройства компьютера, которые он назовет. Кроме этого «ученик-учитель» должен задать ученику 1-2 дополнительных вопроса. (Как правило, показывать вызываю ученика, которому трудно весь урок просидеть, которому нужно подвигаться и потрогать нужные устройства. (Задание для визуала и кинестетика)

«Учитель» оценивает работу отвечающего.

«Учитель» просит показать монитор, системный блок, клавиатуру, мышь, звуковые колонки, принтер, сканер.

Ученик, вызванный для ответа, показывает эти устройства.

«Учитель» задает дополнительные вопросы. Они могут быть такими:

Перечислить основные виды информации по способу восприятия;

Что мы понимаем под словом «информация»?

Остальные учащиеся класса следят за правильностью ответов. При необходимости исправляют ошибки.


Фронтальная работа с интерактивной доской

Закрепление умения правильно называть основные части компьютера и понимать их назначение.

Задание с использованием интерактивной доски (для учащихся среднего уровня усвоения материала):

Ребята, на доске расположены изображения основных устройств компьютера. Вы должны назвать устройства компьютера и распределить их по назначению.


Видеоролик, демонстрирующий работу ученика.

Ученик называет устройство, и перемещает его в нужное место.

Класс контролирует правильность выполнения задания. При необходимости корректируют.

hello_html_48a28ea1.png

Учитель оценивает работу ученик.


После выполнения работы должно получиться следующее:hello_html_m60fb78cd.png

Развитие умения выделять общие признаки, разбивать множество устройств компьютера на классы

Задание с использованием интерактивной доски: Распределить устройства компьютера по их назначению.


Видеоролик, демонстрирующий работу ученика.

Первый желающий ученик выбирает название устройств ввода информации и заполняет первую строчку, второй – вторую, и т.д





hello_html_22f3ab70.png

Так выглядит слайд после выполненияhello_html_m555dd3d0.png


Задание с использованием интерактивной доски:

С помощью стрелок каждому компьютерному термину поставить в соответствие его описание (для наиболее подготовленного учащегося).

Видеоролик, демонстрирующий работу ученика.

Учитель оценивает работу


С помощью инструмента «стрелка» ученик соединяет название устройства и его определение. Остальные учащиеся контролируют правильность выполнения задания. При необходимости корректируют.

hello_html_8ebfb09.png

Работа с интерактивной доской утомительна для глаз. Меняю деятельность.


Представление мини-проектов.


Формирование профессиональнойкомпетентности: иметь представление об использовании компьютеров в профессиональной деятельности.

Развитие творческих способностей

Подготовка к этапу проверки знаний и выполнению следующего задания

Организация деятельности – фронтальная


Учебный диалог

На предыдущих уроках мы выяснили, что сейчас нам сложно представить свою жизнь без компьютеров. Они стали незаменимыми помощниками в различных сферах деятельности людей.

Домашним заданием второй группе учащихся было подготовить сообщение о том, в каких профессиях используется компьютер, используется ли в профессиях ваших родителей? Я приглашаю всю группу к доске ля защиты своих проектов.

Ребята, теперь вы понимаете, как важно иметь хорошие навыки работы на компьютере, владение информационными и коммуникационными технологиями для профессионального роста в будущем.

Вы назвали очень много различных профессий, даже не верится, что все это может выполнить компьютер!


Что же это за чудесное устройство?

Давайте вспомним, что такое компьютер?

А что значит «универсальное»?

Для каких же целей используется компьютер?

То есть функции, выполняемые компьютером, в некотором смысле подобны функциям мыслящего человека. И так же, как у человека, в компьютере выделяют два вида памяти. Какие это виды?

Что относится к внутренней памяти?

Верно. Какие устройства реализуют эти виды памяти?

А где они находятся?

Чуть раньше вы мне сказали, что в системном блоке находится еще и жесткий диск. Для чего он компьютеру?


Значит жесткий диск – это тоже устройство памяти компьютера. А к какому виду памяти он относится: к внутренней памяти или к внешней?

Верно. Назовите мне еще устройства, относящиеся к внешней памяти.

Ребята зачитывают свои сообщения.Затем эти сообщения собираются в один проект «Компьютер в профессии моих родителей».



Это – универсальное автоматизированное устройство, предназначенное для работы с информацией.

- Значит, используемое для разных целей

- Для хранения, обработки, получения, передачи информации.

- Внутренняя и внешняя

- Оперативная память и постоянная память

- ОЗУ и ПЗУ

- Внутри системного блока на системной плате

- Чтобы долго хранить на нем информацию

- К внешней

Дискета, лазерный диск, флэш-накопитель.


Формирование умения классифицировать устройства компьютера по их назначению.

Умение выделять существенные признаки разных видов памяти.


Задание с использованием интерактивной доски:

Распределить виды памяти на группы по разным признакам.

  1. Классифицировать память компьютера по её расположению; (Видеоролик)

  2. Классифицировать память компьютера по времени хранения; (Видеоролик)

  3. Классифицировать память компьютера по энергозависимости (Видеоролик)

  4. Классифицировать память компьютера по её объёму (Видеоролик).


Четверо учащихся поочередно выполняют задания на доске, остальные контролируют правильность выполнения задания. При необходимости корректируют.

hello_html_m5886ec99.png


hello_html_m565ee566.png


hello_html_m3ccc7c83.png

hello_html_67b677b9.png


Компьютерная практическая работа.

Отработка навыков работы на компьютере в текстовом процессоре MSWord.

Формирование универсального логического действия- самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов.





Развитие личностной компетентности – забота о собственном здоровье.

Переходим к практической работе за компьютером:

  1. Запустите текстовый процессор MSWord

  2. Откройте файл Задание 1 из папки Заготовки для практикума.

  3. Вставьте в текст пропущенные слова

  • - это совокупность всех устройств компьютера;

  • Любой материальный объект, используемый для хранения на нем информации называют …;

  • Изображение на экране … готового к работе компьютера называют …

  1. Сохраните выполненную работу в собственной папке

Проверим, какие слова вы вставили в текст.Учитель выводит на доску образец выполнения задания.




Физкультминутка:

3 упражнения на осанку+3 упражнения на снятие утомляемости с глаз.

Ученики выполняют задания практической работы, отрабатывая навыки работы с текстом.

Учащиеся самостоятельно проверяют, при необходимости вносят коррективы



Учащиеся под руководством учителя выполняют упражнения.



Этап проверки знаний

Компьютерное тестирование

А теперь наступил момент, когда наш помощник компьютер может оценить то, насколько хорошо вы усвоили тему «Устройства компьютера». Откройте систему тестирования MyTest, выполните команду Файл/Получить по сети. Внимательно прочитайте информацию о параметрах теста, обратите внимание на то, сколько заданий в тесте, есть ли ограничения по времени и каковы критерии оценивания. Будьте внимательны и собраны. Желаю успеха.

Учитель отслеживает результаты выполнения заданий. Выставляет оценки за тест в журнал и на сайт «Dnevnik.ru»

Учащиеся отвечают на вопросы тестирования,

Результаты

Результаты работы класса




Подведение итогов. Рефлексия

После завершения работы над тестом:

- Ребята, какой вопрос показался вам самым трудным, а какой совсем не вызвал затруднения?

(Анализ ответа на трудный вопрос)

- Какие чувства и ощущения у вас возникали во время выполнения заданий, и вообще на уроке?

- Узнали ли вы что-то новое в результате изучения данной темы или все вам уже было известно ранее?

- Достаточно ли мы знаем сведений об устройстве компьютера? (Нет, ведь компьютер очень сложная машина).

Действительно, в старших классах мы продолжим изучать более подробно эту тему.

- Перечислите основные трудности, которые вы испытывали во время изучения данной темы. Как вы их преодолевали?

Думаю, вы поняли, что изучение информационных технологий дает неограниченные возможности в любом виде деятельности, во многих профессиях, облегчает творческий труд.

Итак, мы решили все поставленные в начале урока учебные задачи, все сегодня на уроке получили по две оценки(первая за творческие домашние задания, вторая за тест). Я благодарю вас за активную работу.

Учитель выставляет оценки в дневники.

Домашнее задание на этом уроке не задается.


Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.








11


Краткое описание документа:

Цель методической разработки: представить один из возможных вариантов проведения урока по теме «Устройство компьютера».

Целевая аудитория: методическая разработка урока может быть использована для учащихся 5 класса общеобразовательных школ.

Тема урока:  «Устройство компьютера».

Раздел программы:     Глава 2. Компьютер для начинающих.

Тип урока: Комбинированный: обобщение и контроль знаний.

Педагогическая технология: Информационно-коммуникационные технологии.

Формы организации учебной деятельности:        фронтальная, индивидуальная, групповая, работа на компьютере.

Продолжительность урока: 45 мин.

Цель урока:Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме Устройство компьютера.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров797
Номер материала 359565
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх