498905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияПрезентацииПроектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроках географии

Проектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроках географии

библиотека
материалов
Прокопьева М.Р. Учитель географии МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ» Олекминского ра...
Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании...
«Проект» (от лат. projectus, брошенный вперед) – план, замысел, а проектирова...
5 групп проектов (по Е.С.Полат) практико-ориентированный проект  Исследова-те...
Классификация проектов по группам По времени выполнения По предметной области...
Наиболее простыми в исполнении и не требующими глубокой проработки научной ли...
7 класс – проект «Один день в Африке»
В 8-9 классе темы проектов более серьезные и требуют кропотливой работы с лит...
Основные этапы реализации проекта:  Организационный (формулировка темы, целей...
Содержание проекта название темы проекта; актуальность проекта, проблема; цел...
Требования к проекту: проект должен быть полностью ориентирован на действующу...
Критерии оценивания проектов Этап работы над проектом Критерии Характеристика...
Через проектную исследовательскую деятельность у детей формируются следующие ...
Исследовательские проекты «Топонимика Олекминского района» – Жирохов Айсен, п...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Прокопьева М.Р. Учитель географии МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ» Олекминского ра
Описание слайда:

Прокопьева М.Р. Учитель географии МБОУ «1-Нерюктяйинская СОШ» Олекминского района РС(Я) Проектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроках географии

2 слайд Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании
Описание слайда:

Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет проектная деятельность. Именно через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте. проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике. И это не случайно, ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда учеников.

3 слайд «Проект» (от лат. projectus, брошенный вперед) – план, замысел, а проектирова
Описание слайда:

«Проект» (от лат. projectus, брошенный вперед) – план, замысел, а проектировать – это значит предполагать сделать что-либо, намечать план (Современный словарь иностранных слов); Метод проектов – это образовательная технология, позволяющая индивидуализировать учебный процесс, дающая возможность ребенку проявить творческую самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности». (Е.С.Полат «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования»).

4 слайд 5 групп проектов (по Е.С.Полат) практико-ориентированный проект  Исследова-те
Описание слайда:

5 групп проектов (по Е.С.Полат) практико-ориентированный проект  Исследова-тельскийпроект  информационный проект  творческий проект  ролевой проект  нацелен на социальные интересы самих участников проекта. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы,района по структуре напоминает подлинно научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории предполагает максимально сво­бодный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п. является наиболее сложным в разработке и реализации. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п.

5 слайд Классификация проектов по группам По времени выполнения По предметной области
Описание слайда:

Классификация проектов по группам По времени выполнения По предметной области По преобладающей деятельности учеников  Краткосрочные (урок, несколько уроков)   Среднесрочные (от недели до месяца во внеурочное время)            Долгосрочные По одному предмету Межпредметные Исследовательские (например: «НаселениеОлекминскогорайона»)   Творческие (пример: газета,альбом) Ролевые, игровые (пример: «Выбор главы своей школы») Практико-ориентированные (пример: «Составление путеводителя подостопримечательнос-тямсвоей местности»)

6 слайд Наиболее простыми в исполнении и не требующими глубокой проработки научной ли
Описание слайда:

Наиболее простыми в исполнении и не требующими глубокой проработки научной литературы являются информационные и творческие проекты. Именно с них и нужно начинать знакомство с методом проектов в 5,6- классе. на одном из уроков в начале года учитель рассказывает ребятам о методе проектов, о том, что такое проект, какие виды проектов бывают, как можно оформить результат работы над проектом, и предлагает им сделать творческий проект, например, написать сказку «Как я провел лето» о летнем отдыхе. Данную сказку ребята оформляют иллюстрациями, и как один из способов оформления предлагается электронная презентация

7 слайд 7 класс – проект «Один день в Африке»
Описание слайда:

7 класс – проект «Один день в Африке»

8 слайд В 8-9 классе темы проектов более серьезные и требуют кропотливой работы с лит
Описание слайда:

В 8-9 классе темы проектов более серьезные и требуют кропотливой работы с литературными источниками. Эти проекты уже можно называть исследовательскими, и результаты таких проектов могут быть интересны не только участникам проекта, но и другим учащимся. В старших классах проекты могут носить прикладной характер (веб-сайты, газеты, фильмы и др.), их можно использовать для проведения лекции на уроке географии (проекты-лекции), есть чисто исследовательские работы

9 слайд Основные этапы реализации проекта:  Организационный (формулировка темы, целей
Описание слайда:

Основные этапы реализации проекта:  Организационный (формулировка темы, целей, задач, планирование деятельности) Технологический (сбор и анализ информации, выработка и обсуждение идей, оформление работы) Заключительный (представление работы, ее анализ и оценка)

10 слайд Содержание проекта название темы проекта; актуальность проекта, проблема; цел
Описание слайда:

Содержание проекта название темы проекта; актуальность проекта, проблема; цели и задачи проекта; гипотеза решения проблемы; форма представления результатов проекта и в соответствии с ней оформленные материалы; использованная литература и информационные ресурсы; сведения об авторе/авторах проекта; проблемы, с которыми столкнулись авторы в ходе работы над проектом, как решали их, чему научились; краткая аннотация проекта (для старшеклассников); Для учащихся 6-8 классов нужно проводить детальный разбор проектов при защите. Для старшеклассников можно использовать лист самооценки защиты проекта.

11 слайд Требования к проекту: проект должен быть полностью ориентирован на действующу
Описание слайда:

Требования к проекту: проект должен быть полностью ориентирован на действующую программу и учебный план; содержание проекта должно быть изложено логично, доступным и понятным языком; все материалы проекта должны быть созданы с соблюдением авторских прав; приветствуются оригинальные идеи, исследовательский подход к собранным и проанализированным материалам, использование большого количества первоисточников; если проект выполняется группой учащихся, то в этом случае должна быть видна роль каждого разработчика проекта; при создании проекта учащиеся должны продемонстрировать все те знания и умения, которые представлены в критериях оценивания знаний и умений, на достаточно высоком уровне; отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок, точность информации; использование в проекте соответствующей научной терминологии; в проекте должна быть отражена последовательность мероприятий по его внедрению.

12 слайд Критерии оценивания проектов Этап работы над проектом Критерии Характеристика
Описание слайда:

Критерии оценивания проектов Этап работы над проектом Критерии Характеристика критерия Балл Подготовительный этап Актуальность Обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий 10 Планирование работы Осведомленность Комплексное использование имеющихся источников по данной тематике и свободное владение материалом 10 Исследовательская деятельность Научность Соотношение изученного и представленного в проекте материала, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими 10 Самостоятельность Выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемая действиями координатора проекта 10 Результаты или выводы Структурирован-ность Степень теоретического осмысления,упорядоченность и целесообразность действийпри выполнении и оформлении проекта 10 Креативность(творчество) Новые оригинальные идеи и пути решения, с помощью которых авторы внесли нечто новое 10 Представление готового продукта Презентабельность Коммуникативность Наглядное представление хода исследования и его результатов в результате совместного решения проблемы авторами проекта Способность авторов проекта четко, грамотно итезисноизложить этапы и результаты своей деятельности 10 Оценка процесса и результатов работы Рефлексивность Индивидуальное отношение авторов проектной работы к процессу проектирования и результату своей деятельности. Что было хорошо и почему? Что не удалось и почему? Что хотелось бы осуществить в будущем? 10

13 слайд Через проектную исследовательскую деятельность у детей формируются следующие 
Описание слайда:

Через проектную исследовательскую деятельность у детей формируются следующие умения Рефлексивные умения Поисковые (исследова-тельские) умения Умения и навыки работы в сотрудничестве Коммуникативные умения Презента-ционныеумения и навыки умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? умение самостоятельно генерировать идеи, умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение находить несколько вариантов решения проблемы; умение выдвигать гипотезы; умение устанавливать причинно-следственные связи. умение коллективного планирования; умение взаимодействовать с любым партнером; умения взаимопомощи в группе в решении общих задач; навыки делового партнерского общения; умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы. умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.; умение вести дискуссию; умение отстаивать свою точку зрения; умение находить компромисс; навыки интервьюирования, устного опроса и т.п. навыки монологической речи; умение уверенно держать себя во время выступления; артистические умения; умение использовать различные средства наглядности при выступлении; умение отвечать на незапланированные вопросы.

14 слайд Исследовательские проекты «Топонимика Олекминского района» – Жирохов Айсен, п
Описание слайда:

Исследовательские проекты «Топонимика Олекминского района» – Жирохов Айсен, призер «Шаг в будущее» «Что мы едим» – Жирохов Иван, 2 место на республиканской конференции «Шаг в будущее» «Экологическая комфортабельность школьных помещений», «География в сказках» – Прокопьева Ксения, 2 место на районной конференции «Шаг в будущее» «История семьи – история страны» – Прокопьева Ксения, 2 место на районной конференции «Шаг в будущее» «Географические символы на гербах муниципальных районов РС(Я)» – Иванова Галина, 2 место на районной конференции «Шаг в будущее» «Анализ демографической ситуации в Олекминском районе» – Иванова Галина, 9 кл. «География в домашнем холодильнике» - Турантаева Анна, 6 кл.

15 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Презентация "Проектная деятельность как средство ревализации ФГОС на уроках географии". Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет проектная деятельность. Именно через нее формируются все УУД, прописанные в Стандарте. 


 

проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике. И это не случайно, ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда учеников. 
Общая информация

Номер материала: 405461

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация