Программа ГОЛ "Уральские самоцветы"

Программа ГОЛ  «Уральские самоцветы»

I. Пояснительная записка

      С наступлением летних каникул перед родителями встает вопрос о том, как организовать летний отдых своих детей. Особую роль играют летние лагеря с дневным пребыванием детей. На сегодняшний день для многих это наиболее приемлемый вариант организации отдыха детей.

      Лето – период свободного общения детей. Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.   

      Летний городской оздоровительный лагерь (именуемый в дальнейшем ГОЛ) с дневным пребыванием детей «Уральские самоцветы» организован на базе МБОУ СОШ № 152. ГОЛ находится в экологически чистом районе, вблизи парка культуры «Чкалова», КДЦ «Дружба», Премьер-зала кинотеатра «Юго-западный», парка им. Архипова.

       В основе деятельности смены ГОЛ  произведения уральского сказителя П.П. Бажова. Тема выбрана в связи с объявлением 2012 года - годом истории.  Каждый человек вправе гордиться не только историей своей Родины - страны, гражданином которой является, но и историей своей Малой Родины. Важность регионального компонента возрастает с каждым днем. На сегодняшний день неоспорима важность преемственности поколений, уникальности природной и культурно-исторической среды.

     Смена должна дать представления о русской культуре, о жизнедеятельности уральского писателя, о богатствах и красоте родного края.

        Работа в лагере основана на следующих принципах:

• Гуманизма, предполагающего отношение к каждому ребенку как к самоценности;
• Духовности, проявляющейся в формировании у детей гуманистических духовных ориентаций, потребностей к освоению и производству ценностей культуры;
• Толерантности  - терпимости к мнению других людей;
• Демократизма, означающего воспитание детей, способных эффективно работать и жить в условиях демократической системы отношений, основанной на взаимодействие и сотрудничестве;
• Индивидуализации, заключающийся в том, что каждый получает свободу проявления своих индивидуальных способностей в полной мере .

Информационная карта лагеря

Название лагеря	«Уральские самоцветы»
Тип	с дневным прибиванием
Профиль смены	оздоровительный
Количество смен	2
Продолжительность	18 дней
Адрес проводящей  муниципальной организации	г. Екатеринбург, ул. Волгоградская,  45 а
Возрастной состав участников	7-12 лет
Количество детей	1 смена – 130 человек 3 смена – 30 человек
Сроки проведения	1 смена – 01.06.2012 – 27.06.2012 3 смена – 26.07.2012 -20.08.2012

II. Целепологание

   Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе несомненные достижения в науке и искусстве. Но в то же время в обществе отмечается недостаточное знание истории и культуры родного края. Содержание программы ГОЛ «Уральские самоцветы» призвано способствовать формированию у школьников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала.

Цель:

Формирование нравственных и патириотических ценностей,  развитие  творческой активности детей через обращение к произведениям уральского писателя П.П. Бажова.

Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи:

1. Познакомить  воспитанников ГОЛ с творческим наследием П.П. Бажова;
2. Создать условия для личностного творческого развития детей посредством вовлечения их в коллективные игровые формы, в работу творческих мастерских.
3. Способствовать формированию личности юного гражданина своего края.

III. Содержание деятельности

     Лагерь- это наша уральская, горная страна с именем «Уральские самоцветы». Свое название он получил благодаря несметным  природным богатствам Урала, описанным в произведениях П.П. Бажова.

     Жители страны в течение смены становятся горными Подмастерьями и Мастерами. Они разделены на  артели (отряды). Каждую артель возглавляет Ватажник (воспитатель отряда). За участие в различных мероприятиях, за соблюдение чистоты и режима  подмастерья добывают драгоценные камни, складывают их в свои шкатулки, тем самым пополняя кладовую Хозяйки Медной горы.

    Программа «Уральские самоцветы» включает в себя 4 основных блока:

 

                                           «Уральские самоцветы»

 

Познавательный блок. Для активизации интеллектуальной деятельности, расширения кругозора, удовлетворения познавательных способностей  в план смены включены интеллектуально – творческие мероприятия (КВН, брейн - ринг, мозговой штурм).

Творческий блок. Творческий потенциал детей велик. Задача воспитателей максимально раскрыть его в рамках деятельности летнего лагеря. Мероприятия смены спланированы таким образом, чтобы каждый ребёнок мог выбрать заинтересовавшее его мероприятия и принять в них активное участие, проявив свои таланты и способности (актёрские, вокальные, хореографические, лидерские, прикладные и др.). Для  раскрытия творческого потенциала используются ролевые игры, конкурсы, праздники, проекты.

Здоровьесберегающий блок. В ходе реализации программы  воспитанники овладевают определённым набором знаний, умений, навыков, которые помогают узнать проблемы экологии родного края и страны в целом, взаимосвязь экологии и здоровья, познакомиться с разнообразием животного и растительного мира, причинами нарушения экологического равновесия.

В практической части дети знакомятся с видами деятельности человека, которые не  приносят вреда здоровью, а, наоборот, способствуют его сохранению.

В рамках данного блока дети приобщаются к здоровому образу жизни через активные виды отдыха: экологические игры на местности, экскурсии.

Духовно – нравственный блок. Ни одно общество не может существовать без наличия духовно – нравственных ценностей. Поэтому ряд мероприятий направлен на воспитание  сознательного положительного отношения к народным традициям, уважения в семье, умению поддерживать обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу. Эта работа ведётся через организацию конкурсов, игр, бесед.

Духовно-нравственное воспитание ведется через призму произведений П.П. Бажова.

  На протяжении всей смены будут работать творческие мастерские «Веселухин ложок», «Таюткино зеркальце», «Огневушка-поскакушка», «Аметистовое дело».

 Творческая мастерская «Веселухин ложок» имеет познавательную и творческую направленность. Здесь дети будут разучивать русские народные песни и танцы, современные песни, играть на народных муз. инструментах.

Творческая мастерская «Таюткино зеркальце».  В этой мастерской  ребята будут, играть в различные компьютерные развивающие игры, знакомится с простыми компьютерными программами.

Творческая мастерская  «Огневушка-поскакушка». Она  имеет спортивно-оздоровительную направленность. Проведение различных  подвижных игр, спортивных единоборств, состязаний. Разучивание русских народных игр.

Творческая мастерская «Аметистовое дело». Ребята делают различные поделки, панно, аппликации из природного материала. Проявляют свою фантазию, индивидуальность, аккуратность и другие качества.

IV. Условия реализации программы

1. Материально-технические условия предусматривают оборудование ГОЛ :

-спальными комнатами  «Горницы»

-видеозалом «Живинка в деле»

-столовой  «Трапезная  у  Данилы»

-актовым залом «Забавная»

- творческая мастерская (кабинет музыки) «Веселухин ложок»

- творческая мастерская (кабинет информатики) «Таюткино зеркальце»

- творческая мастерская ( спортивный зал) «Огневушка-поскакушка»

2. Кадровые условия

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

-директор МБОУ СОШ № 152, обеспечивающий функционирование зданий                                       и сооружений;

-начальник ГОЛ «Уральские самоцветы»,руководитель программы ;

-заместитель начальника лагеря, обеспечивающий выполнение программы;

-воспитатели;

-музыкальный работник

-инструктор по ФК;

-руководители творческих мастерских

3. Педагогические условия                                                                                                                А)  Подготовительный период:
- подбор кадров;                                                                                                                                             - установочный педагогический совет;
- проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;                                            - коллективное планирование предстоящей деятельности;                                                                        - подготовка методических материалов;
- подготовка материально-технической базы.

Б)  Организационный период:                                                                                                                                       - ввод в программу;
- формирование отрядов;
- знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;                                                                            - оформление уголков отрядов;                                                                                                                

В)  Основной период:                                                                                                                           Реализация программы предполагает работу по 4 направлениям, указанным в содержании деятельности.

Г) Заключительный период:
- закрытие смены;
- обобщение итогов деятельности;
- сбор отчетного материала;                                                                                                                     - мониторинг.

4. Методические условия                                                                                                                                 -наличие необходимой документации;                                                                                                          - наличие программы деятельности, плана работы;                                                                                      -проведение инструктивно- методических сборов с педагогами до начала лагерной смены; - методическая  литература по вопросам организации летнего отдыха детей.

Схема сотрудничества с дополнительным образованием

 

 

                  -  Выставка  «Нет войне!»

                  -  Мастер-класс «Цветочные фантазии»

                  -  Экологическая тропа  «Лесные сказки»

 

                  -   Просмотр сказов по произведениям П.П. Бажова

                   -  Викторина по сказам П.П. Бажова

V. Механизм реализации программы

Легенда

      «На машине времени мы отравляемся из 21 века в 19 век. Промчимся с вами сквозь века, десятилетия, годы, месяца, дни, часы, минуты, секунды в обратном направлении туда, где еще никто никогда не бывал. Итак, мы попали на уральскую землю, которая очень богата каменьями самоцветными да и людьми мастеровыми. Оказались мы здесь не случайно. Медной горы хозяйка попросила помощи. Каменья самоцветные из ее хранилища рассыпались, потому что злой заводской приказчик захотел ими завладеть. Их обязательно нужно собрать, ведь иначе сторона наша уральская перестанет быть кладовой самоцветов. Давайте  создадим артели (отряды) и под руководством  мудрых ватажников (воспитателей) будем собирать уральские самоцветы своим трудом: участием в различных делах, достижениями в творческих мастерских. Вы, ребята, теперь жители страны, которые постараются стать мастерами своего дела».

Индивидуальная система роста

 

          Каждый ребенок в течение смены имеет возможность реализовать индивидуальные потребности, способности,  получить новые знания, приобрести опыт общения. Ребенок «вступает в игру» жителем страны «Уральские самоцветы». За личную победу в каком-либо конкурсе, турнире, за активное участие в жизни лагеря Житель страны получает белый лапоточек и тем самым становится Подмастерьем. Подмастерье в течение игры получает желтые лапоточки и стремится к вершине горы. Набрав 10 лапоточков он получает звание Мастер и продолжает состязание за звание Лучший мастеровой, получая за достижения теперь красные лапоточки.

Система коллективного роста

      Ежедневно артель имеет возможность пополнить свои шкатулки «Самоцветной горы» камнями самоцветными: малахитом за соблюдение чистоты, режима дня и трудовые дела, топазом за спортивные достижения, яшмой за творческие и интеллектуальные достижения или ониксом за инициативу и добрые дела.

       В конце смены подводится итог по номинациям: «Самая дружная артель», «Самая трудолюбивая артель», «Самая спортивная артель», «самая творческая артель»,  «Самая отзывчивая артель».

      После подведения результатов смены самоцветы передаются ребятам следующей смены, которые будут приумножать «богатства» Хозяйки медной горы.

Схема соуправления

Сход -  высший орган управления (жители страны). Собирается 1 раз в неделю.

Хозяйка медной горы -  начальник лагеря

Веселуха -  заместитель  начальника  ГОЛ, организатор досуговой  деятельности

Ватажник - воспитатель

Дума – «Совет спортивный», «Совет творческий», «Совет добрых дел», «Совет умников». Собирается 2 раза в неделю.

Художественное оформление смены

Символика

1. Герб:   Шкатулка – накопление новых знаний, достижений;

                     Ящерки – взаимопомощь, трудолюбие.

   2. Гимн:

на мотив "Город" /группа "Браво"/

Этот лагерь самый лучший лагерь на Земле 

Он как будто нарисован мелом на стене

Нарисованы дорожки, озеро, мосты

Разноцветные веснушки, белые банты

Этот лагерь, просыпаясь, смотрит в облака -

Где-то там совсем недавно пряталась луна,

А теперь взрывают птицы крыльями восход

И куда-то уплывает белый пароход.

Этот лагерь непохожий ни на что вокруг

Улыбается прохожий и за 5 минут,

Помогает человеку верить в чудеса.

Распускаются деревья прямо в небеса.

пр:    Я не знаю, где еще на этом свете есть такая детвора.

Я ,пожалуй, отпущу попутный ветер и останусь навсегда!

Голубые тротуары, синие цветы,

Ярко желтые поляны, розовые сны,

Он как будто нарисован мелом на стене,

"Самоцветы" - самый лучший лагерь на земле!

пр:    Я не знаю, где еще на этом свете есть такая детвора.

Я ,пожалуй, отпущу попутный ветер и останусь навсегда!

   3.Флаг:    Символ содружества всех детей. Присутствуют 4 цвета камней, которые добывают      подмастерья:   

·        зеленый (малахит) – соблюдение чистоты, режима дня и трудовые дела

·        голубой ( топаз)  – спортивные достижения

·        розовый (яшма)  – творчество и интеллект

·        желтый (оникс) –  инициатива и добрые дела

4. Эмблема имеет круглую форму, символизируя  единство всех участников ГОЛ, на ней изображена ящерица- символ знаний, активности и мудрости.

5. Девиз:       В «Самоцветах» отдохнем

                         Все каменья соберем

                         Много нового узнаем,

                         Загорим и поиграем.

6. План смены выполнен в форме каменного цветка. На каменьях указаны основные мероприятия, запланированные на период смены.

7. План дня (общий) - «Кристалл событий»

8.План дня (отряда) – «Самоцвет событий» ( у каждой артели свой самоцвет, на который ежедневно вывешивается план на день)

9. Анонс – «Хрустальный шар»

10. Словарь:

Сход -  высший орган управления (жители страны)

Хозяйка медной горы -  начальник лагеря

Веселуха -  заместитель  начальника  ГОЛ, организатор досуговой  деятельности

Дума – «Совет спортивный», «Совет творческий», «Совет добрых дел», «Совет умников»

Ватажники – воспитатели

Подмастерья - жители городка

11. Законы лагеря – «Народоправство»

12. Режим дня -  «Уклад жизни»

   8.00-8.30 – встреча детей

    8.30 – 8.45– «Минутка здоровья» (зарядка)

    8.45 – 9.00 – «Утренняя зорька» ( линейка)

    9.00 – 9.30 – завтрак

    10.00 – 13.00 – «Карусель интересных дел»

    13.00 – 14.00 – обед

    14.00 – 16.00 – дневной сон

    16.00 – 16.30 – полдник

    16.30 -17.00 – подвижные игры, уход домой

13. Хроника событий -  «Голубая змейка»

14. Карта соревнования со шкатулками каждой артели -  «Самоцветная гора»

15. Экран чистоты - «Колодец чистоты», который наполняется капельками воды:

·                    голубая –молодцы, чисто

·                    синяя – не совсем чисто, есть небольшие недостатки

·                     фиалетовая – нужно постараться, чтобы стало чисно

16. Экран питания -  «Чугунки», которые наполняются овощами:

·                    картофель – все очень вкусно

·                    редис – бычно нас кормят вкуснее

·                    лук – мне сегодня не понравилось.

17. Мониторинг настроения – «Дерево настроения» проводится ежедневно и располагается в комнате. На дерево помещаются яблоки.

·                    красное - день прошел замечательно

·                    желтое – я ждал от сегодняшнего дня большего

·                    зеленое – я сегодня не доволен прошедшим днем.

VI. Планируемый результат

В течение смены воспитанники ГОЛ

1. Познакомятся с произведениями П.П. Бажова «Змеиный след», «Богатырева рукавица», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Медной горы хозяйка», «Объяснение понятий и выражений в сказках»,  «Синюшкин колодец», «Дорогой земли виток », «Ключ земли», «Аметистовое дело», «Таюткино зеркальце», «Огневушка-поскакушка», «Травяная западенка», «Веселухин ложок»;
2. Приобретут навыки творческой деятельности через активное участие в КТД, работу в творческих мастерских;
3. Приобщатся к традициям родного края.

Список литературы

1.      Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2002

2.      Гинзбург Ф.В. Детский загородный лагерь / Ф.В. Гинзбург, Ю.Ф. Гинзбург. – Ростов н/Д: Феникс, 2005

3.      Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я / С.В.Марфина; худож.Е.А.Афоничева. – Ярославль: Академия развития, 2007

4.      Панфилова Н.И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001

5.      Загородный летний лагерь. 1 – 11 классы / Сост. С. И. Лобачева, В.А.Великородная, К.В.Щиголь. – М.: ВАКО, 2006

6.      Лето. Каникулы. Лагерь / Под ред. С.А. Шмакова. – Липецк, 1995

7.      Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

8.      О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1997