Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №38»

 

 

 

 

Утверждаю:

Директор МАОУ «СОШ №38»

___________  Н.Н.Евтушенко

                                                                           «____»  ___________ 2014 г.

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА

Оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Город детства»

Срок реализации – 2 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сыктывкар, 2014

 

1. Паспорт программы

Наименование программы	Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Город детства»
Заказчик Программы	Администрация МАОУ «СОШ №38» г. Сыктывкара
Разработчики Программы	Е.В. Лифенко – педагог-организатор школы С.Л. Павлючкова – учитель начальных классов.
Цель Программы	Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей.
Основное направление деятельности	Профилактические Экологическое Спортивное Патриотическое
Задачи программы	1. Создавать условия для организованного отдыха детей. 2.  Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. 3.  Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры. 4.  Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей. 5.  Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале. 6.  Формировать у ребят навыки общения и толерантности.
Краткое содержание программы	Программа реализуется в виде игры – путешествия по "Городу детства", где ребята узнают новое, познавательное, включаясь в различные виды  коллективной деятельности.
Количество, возраст учащихся	120 человек с 7 до 15 лет.
Сроки проведения,  количество смен	Июнь, I смена
История осуществления программы	Реализация программы - 2 года.

 

2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ

 

                  Детские оздоровительные лагеря, независимо от специализации и ведомственной принадлежности, призваны обеспечивать полноценный и содержательный отдых и оздоровление детей, а также решать проблемы их развития и воспитания. 

 

           Реализация обозначенной цели предполагает решение целого комплекса психолого-педагогических, методических и управленческих задач:

·        создание в детском оздоровительном лагере воспитательной среды, благоприятной, прежде всего, для формирования нравственной культуры ребенка, духовной основы его развития;

·        использование природных условий для восстановления, сохранения, компенсации здоровья детей,

·        создание условий для формирования и развития социально-адаптированной личности, для развития навыков эффективного взаимодействия детей с окружающим миром, для удовлетворения базовых потребностей личности в защищенности, в признании и уважении, в самоутверждении;

·        разработка модели воспитательной системы детского оздоровительного лагеря, предполагающей интеграцию педагогического коллектива и всех служб лагеря в решении задач конкретной программы, с методическим описанием управленческой структуры, механизмов и форм сотрудничества, педагогических технологий, системы оценки эффективности и результативности.

 

         Одной из центральных идей работы лагеря является постоянное развитие ребенка, развитие основных базовых свойств личности, (инициативность, ответственность, любознательность, настойчивость, трудолюбие, общительность) способных обеспечить адаптацию подрастающего поколения к современным условиям жизнедеятельности и оказывающих непосредственное влияние на формирование мировоззрения личности.  Реализация этой идеи возможна при осуществлении принципа свободы выбора, когда разноплановая, творческая деятельность затрагивает сферу чувств ребенка и позволяет ему осознавать себя личностью, поэтому идея базируется на придании смене определенного культурологического колорита.  Направленность на путешествие по "Городу детства" ведёт к формированию гуманистического направления.  Исходя из этого, обозначены следующие задачи воспитательной работы:

 - формирование современного мировоззрения - гуманного, нравственного, духовного отношения к окружающему миру;

- развитие положительной мотивации к знаниям и творческой деятельности, добросовестности и активности в решении практических задач;

- гармоничное, целостно-ориентированное развитие личности ребенка;

- укрепление нравственно-психологического потенциала, высокой культуры общения и взаимоотношений в коллективе, развитие стремления к общественно-значимой деятельности.

             

Организационные основы деятельности оздоровительного лагеря.

 

В основу организации жизнедеятельности детского оздоровительного лагеря целесообразно положить троичный ритм, основанный на развитии чувств, мышления и воли ребѐнка. Поэтому наполнение ежедневной деятельности может быть выражено следующим образом: умственная деятельность ( ежедневная рефлексия и т.д.); практическая деятельность ( кружки и т.д.); досуговая деятельность (игры, увлечения, экскурсии  т.д.).

 

 

 

3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

         Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ре­бенка открывают детские оздоровительные лагеря.

         Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

         Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

         Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

         И именно  в лагере ярко выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

         Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей  так же была вызвана следующими факторами:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

–необходимостью упорядочить сложившуюся систему организации летнего отдыха;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием МАОУ СОШ №38 г.Сыктывкара «Город детства»  адресована детям 7-15 лет и реализуется в течение двух лет.

 

Цель программы:

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей.

 

          Задачи:

1.     Создавать условия для организованного отдыха детей.

2.     Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

3.     Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

4.     Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей, формировать навыки ЗОЖ.

5.     Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

6.     Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

 

 

 

Ожидаемые результаты:

·        Личностный рост участников смены в условиях  игровой модели лагерной смены;

·        Развитие  творческих, интеллектуальных, физических способностей и возможностей ребёнка: 

·        Повышение уровня коммуникативной  активности; 

·        Создание в лагере благоприятного микроклимата, отсутствие негативных проявлений во взаимоотношениях участников программы, фактов правонарушений.

·        Сохранение  и укрепление базового уровня   здоровье детей;

 

 

Педагогическое кредо организаторов лагеря:

1.     «Уважать личность ребёнка». Создаётся благоприятная психологическая атмосфера для каждого ребёнка

2.      «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип,  в результате которого дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями.

3.      «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спортплощадка, библиотека, штаб руководства).

4.     «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого свои интересы и у каждого ответственность за общий результат.

 

 

 

 

 

 

 

6. Содержание программы

Основное содержание программы заложено в тематические направления программы, которые создают единую системообразующую деятельность и гармонизирующую среду успеха «Города детства».

 

Основные направления программы:

1.     Профилактическое

Цели и задачи:

1. Проводить профилактические мероприятия по предупреждению правонарушений и безнадзорности.

2. Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период.

 

2.     Экологическое

Цели и задачи:

1.     Формировать у детей экологическое сознание.

2.     Корректное взаимодействие человека с окружающей средой.

 

3. Спортивное

Цели и задачи:

1.Формировать у детей ценностное отношение к здоровому образу жизни.

2.Знакомить детей с опытом и традициями старших поколений по сохранению физического и психического здоровья.

4. Спортивное

Цели и задачи:

1.     Пробуждать в детях чувство любви к Родине, семье;

2.     Формирование уважительного отношения к памятникам истории

3.     Формирование национальной терпимости, развитее дружеских отношений.

7.     ПЛАН реализации программы

Основным механизмом реализации программы является технология сюжетно-ролевой  игры путешествия в «Город детства», в котором ребята расширяют свой кругозор, принимают участие в общественно значимых мероприятиях.  

Программа лагеря пронизана не только массовыми мероприятиями, в которых заняты все участники лагерной смены, но и творческой деятельностью, выбранной по интересам, где дети накапливают определенный багаж знаний, который помогает исполнить свою социальную роль в лагере каждому ребенку.

В «Городе детства» дети сформированы в отряды, которые в течение лагерной смены, преодолевая препятствия и трудности, путешествуют по Городу (заданному маршруту).

Путешествие 1 года участников лагерной смены построено на получении новых знаний, представляющих собой цикл детских проектов по заданной проблематике.

Путешествие 2 года построено на расширении знаний полученных детьми  в предыдущую лагерную смену и   возможности большую часть знаний применить в конкретных социально значимых мероприятиях.

Основными формами и методами реализации цели и задач программы «Города детства» являются: иллюстрированные беседы, игровые занятия, просмотр видеосюжетов, экскурсии, практические занятия с элементами тренинга, викторины, конкурсы.

В логике развития лагерной смены традиционные дела: отрядные сборы, игры на знакомство, открытие, работа творческих мастерских и спортивных секций, тематические дни, праздники и игровые программы, конкурсы, состязания, организация системы стимулов, творческие дела, выставка прикладного творчества из природного материала, церемония закрытия лагерной смены.

Условиями реализации программы являются:

·        своевременная адаптация участников смены;

·        выработка совместно с детьми ценностей, образцов поведения с учётом их  интересов и потребностей;

·        раскрытие и реализация личностного потенциала детей;

·        формирование социальной активности;

·        оказание индивидуальной помощи ребёнку в выборе видов деятельности;

·        создание ситуации успеха для каждого ребёнка;

·        органическое сочетание различных видов деятельности: оздоровление, труд, творчество, досуг;

·        введение здоровьесберегающих технологий в детский коллектив;

·        обеспечение разумной дисциплины и порядка как условия защищённости каждого ребёнка;

·        выстраивание отношений доверия и сотрудничества;

·        ежедневный анализ прошедшего дня;

         В качестве  ведущей технологии программы взяты технологии КТД (коллективно-творческого дела) и проектной деятельности.

Формы работы:

·        творческие конкурсы,

·        игровые программы,

·        интеллектуально-познавательные игры,

·        турниры,

·        спортивные соревнования и игры,

·        развлекательные программы,

·        выставки рисунков и плакатов,

·        трудовые дела и десанты,

·        экологические акции,

 

 

8. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 I этап. Подготовительный –  апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

v проведение совещаний при директоре по подготовке к летнему сезону;

v издание приказа о проведении летней кампании;

v разработка программы деятельности летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «Город детства»;

v подготовка методического материала для работников лагеря;

v составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

 

II этап. Организационный – июнь

     Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

v встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

v запуск программы «Город детства»;

v знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

v реализация основной идеи смены;

v вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

v работа творческих мастерских.

Игровой сюжет. Все участники становятся жителями «Города детства».  В городе существуют  свои законы и традиции, символика. Отряды продвигаются по обозначенному маршруту от улицы до переулка, проспекта, площади и т.д. «Город детства» включает:

·        переулок Школьный;

·        площадь Творчества;

·        проспект Здоровья;

·        переулок Радости;

·        площадь Летних забав;

·        улицу Патриотическую;

·        площадь Театральную;

·        переулок Экологический;

·        улицу Милосердия.

 

Механизмом оценки получаемых результатов является активизация жизненной позиции отряда, в которой объявляются конкурсы на получение гранта, утвержденного начальником лагеря по следующим номинациям:

-         самый эрудированный отряд;

-         самый организованный отряд;

-         самый инициативный отряд;

-         самый творческий отряд;

-         самый дружный отряд;

-         самый активный отряд;

-         самый прилежный отряд;

-         самый трудолюбивый отряд.

В рамках игры  оценивание проходит по накопительной системе, и каждый из отрядов может претендовать на награждение в различных номинациях. Но лишь  один отряд, набравший наибольшее количество баллов, путешествуя по "Городу детства" награждается грантом Начальника лагеря с присвоением Звания "Супер-победитель". Результаты достижений заносятся на стенд "Город детства"

Система оценивания успехов отряда в процессе соревнования строится следующим образом. За победу отряда в краткосрочных мероприятиях, в текущих конкурсах, за особые инициативы, выдается сертификат красного образца I-й степени, по оценочной шкале равный 5 баллам.

Отряд, занявший призовые места, получает сертификат синего образца II-й степени, который приравнивается к 4 баллам по оценочной шкале.

Отряд, принимавший участие, но не достигший определенных результатов, награждается, сертификатом зелёного образца III-й степени за инициативу, который имеет оценку в 3 балла.

В общую копилку успехов отряда могут добавляться сертификаты белого образца без определения степеней за индивидуальные успехи данного отряда. Этот сертификат имеет оценочное значение 1 балл.

При подведении итогов путешествия по "Городу детства"  используется накопительная система, дающая возможность определить победителя в различных номинациях. Таким образом, отряды получают прекрасную возможность максимально проявить себя в спортивной, творческой, учебной, трудовой, шефской деятельности.

Необходимым условие для успешного преодоления маршрута лагерной смены является выполнение всех Законов и Заповедей, которые сделают сюжетно-ролевую игру интересной  и насыщенной.

 

9. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Система контроля организации лагерных смен складывается из двух направлений:

1.     Внешний и внутренний контроль организации деятельности лагеря;

2.     Контроль реализации целей и задач программы.

         Оценка результатов программы осуществляется в ходе мониторинга исследуемых показателей эффективности реализации каждого из этапов. По результатам сравнительного анализа показателей каждого из этапов производится оценка эффективности программы в целом.

  

Стратегическая значимость программы 

Эффективностью и  стратегической значимостью  программы станет:

·        Удовлетворённость спроса детей, родителей  на организацию  оздоровительно-образовательной деятельности;

·        Модернизация   форм работы, накопление положительного опыта в организации    отдыха  и оздоровления детей и подростков;

 

 

10. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПУТЕШЕСТВИЯ "ГОРОДА ДЕТСТВА"

 

Реализация программы будет содействовать:

1.     Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.

2.     Выработке положительной мотивации к здоровому образу жизни;

3.     Формированию  умения жить в коллективе, самодисциплины, взаимовыручки;

4.     Сведение до минимума возможности совершения детьми  правонарушений в летний период;

5.     Уменьшение процента детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками.

6.      Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы; отсутствие случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

7.     Приобретение детьми знаний по экологическим основам природопользования.

 

         Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей. Они осознают необходимость  бережного отношения к окружающему нас миру, своему городу.

         Мы ожидаем получить эффект от реализации программы по следующим позициям:

 - Формирование положительного отношения юного гражданина России к самому себе, окружающему миру, другим людям.

  - Возможность реализации механизмов мотивации ребенка к личному развитию, проявлению социальной инициативы.

 - Создание условий для адаптации детей к жизни в современном обществе, развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе.

 - Приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни; профилактика асоциального поведения детей и подростков.

 - Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах,  спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях и кружках, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

         Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

 

 

11. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Начальник лагеря – организует, координирует и контролирует работу работников лагерной смены; обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и работников  лагеря; оформляет необходимые документы на открытие и функционирование детского лагеря при школе; руководит работой педагогического и вспомогательного персонала, осуществляет руководство и контроль за соблюдением санитарных норм и техническим состоянием всех оборудований в столовой, коридорах, отрядах лагеря; несёт материальную ответственность за имущество, закрепленное за школой.

Педагог-организатор –  обеспечивает реализацию программы работы; обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несёт материальную ответственность за имущество, выданное на школу. 

Педагог дополнительного образования  – организует кружковую работу в лагере.

Учитель физической культуры  – организует и проводит спортивно – оздоровительную работу в центре - утреннюю зарядку; спортивно – массовые мероприятия: спартакиады, личные первенства, весёлые старты.

Врач, мед.сестра – организуют и проводит оздоровительную работу в лагере; осуществляют контроль за питанием, за соблюдением санитарных правил и норм;

Воспитатели  –  проводят руководство детьми; обеспечивают реализацию плана работы; отвечают за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несут материальную ответственность за имущество, выданное на отряд.

 

 

12. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1.     Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2.       Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.      Журнал "Классный руководитель", № 7, 2009; № 8, 2008.

4.     Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

5.      Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

6.       Учебник для  вожатого. М.П. Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

7.      Информация интернет сайтов:

·        Социальная сеть работников образования nspotal.ru;

·        Festival.1september.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

План мероприятий игры-путешествия "Город детства"

 

Дни	Название мероприятий
2 июня Переулок школьный	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Прохождение инструктажа по ТБ, соблюдению дисциплины и бережном отношении к имуществу ü Подготовка визитной карточки отряда ü Оформление отрядных уголков ü Подготовка к открытию смены
3 июня Переулок школьный	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Игры на знакомство, на сплочение ü Праздник открытия лагерной смены «Лето – это маленькая жизнь!» ü Дискотека с игровыми элементами (на улице) ü Встреча с инспектором ПДД
4 июня Площадь творчества	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Соревнование по знанию правил дорожного движения «Осторожно, дорога!» ü Развлекательная программа «
5 июня Площадь творчества	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Праздник «Палитра красок и музыки» ü Литературная игра «Приглашение в Сказкоград для девчонок и мальчишек» ü Конкурс рисунков на асфальте « Мой город»
7 июня Проспект Здоровья	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Малые олимпийские игры ü Ралли бегунов ü Праздник «Да здравствует Спортландия!»
9 июня Проспект Здоровья	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Игровая программа « Состязание здоровячков!» ü Спортивная эстафета по правилам дорожного движения ü Конкурс рисунков «Спорт! Спорт! Спорт!»
11 июня Переулок Радости	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Спортивно – игровой праздник «Юный пожарный» ü Своя игра «Знатоки родного края» между отрядами
14 июня Переулок радости	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü
16 июня Переулок радости	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Праздник «Мы умеем веселить». Подготовка творческих номеров от отрядов. ü  Конкурс « Поспешим удивить» (фокусы, смешные сценки, шуточные песенки, перевертыши) ü Игры на свежем воздухе поотрядно: «Охота на мамонта», «Морской узел», «Шарик в ладони»
17 июня Площадь Летних забав	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Встреча с инспектором по пожарной безопасности ü Игра «Следопыт» ü Подготовка к игре. Что мы знаем об индейцах. Боевая раскраска ü «Школа индейцев» - игра-соревнование. ü Конкурс на лучший костюм между отрядами.
18 июня Площадь Летних забав	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Диспут « Нет вредным привычкам!» ü «Рисуем лето» - конкурс художников. Рисунки мелом на асфальте ü Игра «Найди сокровище»
19 июня Улица Патриотическая	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü   Игра « Знатоки Родины» между отрядами с патриотической направленностью ü  Конкурс рисунков « Мой родимый край» ü  Разучивание  песен о родной стране
20 июня Улица Патриотическая	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Выход  в библиотеку « Волшебные уголки нашей Родины» ü - «По родному краю». Беседа «Гимн и символы России». ü  -Викторина «Знаешь ли ты родной край». Награждение.
21 июня Улица Патриотическая	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü  Торжественная линейка «22 июня – день памяти и скорби» ü Изготовление бумажных цветов для возложения к мемориалу. ü  Экскурсия к мемориалу  «Вечная слава»
23 июня Переулок Экологический	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Малая спартакиада.  Под девизом: «Мы  за здоровый образ жизни» ü  Просмотр фильма «Угроза экологии» ü  Выпуск стенгазеты «Спасем родную планету»
24 июня Переулок Экологический	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Рисуем плакаты « Мы за здоровый образ жизни» ü -« Спасем планету, начав с малого!» Уборка пришкольной территории. ü -Ирга « Самые: веселые, крепкие, здоровые» ü -Просмотр док.фильма « К чему приводит неправильная жизнь»
25 июня Переулок Экологический	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Конкурс « Как помочь нашей планете»  (соревнования между отрядами) ü Награждение отрядов ü  Выпуск стенгазет отрядов « Наша чистая планета»
27 июня Улица Милосердия	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü - Ирга по станциям « Что приносит людям радость» ü -Сказочная ярмарка. ü -Конкурс рисунков «Доброе сердце» ü - просмотр мультфильмов в отрядных кабинетах.
28 июня Площадь Театральная	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Конкурс  « Мистер и мисс лагеря» Номера от конкурсантов. ü Тренинг « Что значит быть красивым» ( правила хорошего тона, я в обществе) ü Игры на свежем воздухе
30 июня Площадь Театральная	ü Утренняя гимнастика ü Линейка готовности ü Уборка отрядных кабинетов ü Праздничное мероприятие ,посвященное закрытию смены. ü  Как все было. «Смешные моменты». Инсценировка. ü Творческие выступления отрядов. Пожелания друзьям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распорядок дня

 

Распорядок не пустяк,

давайте будем жить ВОТ ТАК!

 

 

8.30    Солнышко встаёт - спать ребятам не даёт.

ВСТРЕЧА В "ГОРОДЕ ДЕТСТВА"

 

8.30 — 8.45.   Чтобы быть весь день в порядке,

надо сделать нам зарядку.

ЗАРЯДКА.

 

9.00 - 9.30    Каша, чай, кусочек сыра –

вкусно, сытно и красиво.

ЗАВТРАК.

 

10.00 - 10.15

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ СБОРЫ.

 

10.15 - 13.00    Кто-то любит танцевать, кто-то петь и

рисовать

Только бездельники в час этот маются

А все ребята делом занимаются.

КРУЖКИ, ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ И Т.Д.

 

13.00 - 14.00   «Где щи - там и нас ищи»

ОБЕД

 

14.00-14.30

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ