Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Программа с элементами тренинга: «Развитие коммуникативных навыков у учащихся школы VIIIвида, профилактика асоциального поведения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Программа с элементами тренинга: «Развитие коммуникативных навыков у учащихся школы VIIIвида, профилактика асоциального поведения»

библиотека
материалов

Утверждаю

Директор школы О.В.Коновалова





Программа

летнего  оздоровительного  лагеря «Улыбка»

с дневным пребыванием детей

МБОУ СОШ с. Вазерки им В.М. Покровского


«Гармония»


Программа  разработана в 2014 году.

Программа рассчитана на детей в возрасте с 6 до 16 лет.

Срок реализации программы: июнь-июль 2014 г.






Авторы программы:

Коновалова О.В., Кривулина С.А.,

Бараева С.М., Чурочкина И.В.





Пояснительная записка


Летние каникулы – время отдыха, самая лучшая и незабываемая пора для развития творчества и совершенствования возможностей ребёнка, вовлечение детей в новые социальные связи, удовлетворение индивидуальных интересов и потребностей.   Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. В то же время встаёт вопрос о том, как отвлечь ребенка от влияния улицы летом. Здесь на помощь приходит летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Использование программ и методик по развитию компонентов творческой индивидуальности дает возможность сохранить и развить богатые предпосылки детского возраста.

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Организация летнего отдыха по программе «Гармония» осуществляется по направлениям:

  • спортивно-оздоровительное,

  • содержательно-досуговое,

  • трудовое,

  • гражданско-патриотическое.


Роль педагогов-воспитателей– это стимулирование ребенка к расширению круга своих интересов и исследованию новых для себя направлений деятельности. Важно – пробудить в детях желание познавать и открывать для себя что-то новое. Педагог помогает ребенку приобрести необходимые знания и навыки, благодаря которым школьник может успешно исследовать, наблюдать, описывать и организовывать приобретенный опыт.

Данная программа является логическим продолжением образовательного процесса.

По продолжительности  программа  является краткосрочной, т. е реализуется в течение 2-ух лагерных смен.

Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно – правовых документов:

  • Конвенция ООН о правах ребёнка

  • Конституция РФ

  • Закон РФ «Об образовании»

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24. 07. 98 г № 124 - ФЗ

  • Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г №197 - ФЗ

  • Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09. 01. 96 № 2 - ФЗ

  • Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерь труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 №2688


Концепция программы

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Детский оздоровительный лагерь – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность.

Главным направлением в работе воспитателей и вожатых является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная – поскольку все они интегрируются.

Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций.

Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.


Учитывая все выше сказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель программы:

создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействие формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно ориентированную деятельность.






Задачи:

-создание оптимальных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул с привлечением учреждений социума;


-объединение воспитанников, заинтересованных в общении, имеющих собственные взгляды на жизненные явления и современные изменения в обществе;

- развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.

-формирование у воспитанников осознанного отношения к труду.




Основные принципы программы

Программа «Гармония» основывается на принципах:

- Индивидуальности: каждый ребёнок получает возможность проявить свои индивидуальные способности.

- Гуманизма: к каждому человеку относятся как к личности, способной выразить свои идеи, мысли и предложения.

- Творчества, характеризующий основную сторону жизни пришкольного лагеря, где творчество является и целью, и ценностью, и средством.

- Нравственности, способствующий нравственной направленности самовыражения личности.

- Доверия и поддержки: основывается на том, что к каждому человеку, к его интересам необходимо относится уважительно, доверять и поддерживать его.


Сведения об организаторах программы

В разработке программы приняли участие педагогический коллектив лагеря, члены родительской общественности, администрация школы.

Участники программы

  1. Участниками программы ЛОЛ «Улыбка» являются учащиеся школы, педагогические и медицинские работники.

  2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 6-16 лет.


Организация деятельности лагеря

1.Преимущество при зачислении в ЛОЛ «Улыбка» с дневным пребыванием детей имеют дети из малообеспеченных, неполных семей, из опекаемых семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

2.Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц их заменяющих, копии паспорта одного из родителей.

  1. Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

  2. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

  3. Разрабатываются должностные обязанности педагогического и обслуживающего персонала на период смены.

  4. Разрабатываются правила поведения в лагере.

  5. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах.


Механизм реализации программы.



I. Организационный этап:

       Знакомство детей друг с другом, со взрослыми

        Выявление и постановка целей развития коллектива и личности

        Сплочение обучающихся

        Формирование законов и условий совместной жизнедеятельности

        Подготовка к дальнейшей жизнедеятельности по Программе



II. Основной этап

       Моделирование ситуации успеха

Создание условий для активности ребенка и его самореализации

      Коллективная и индивидуальная исследовательская  деятельность

      Личностный рост воспитанников



 III. Заключительный этап:

Мониторинг жизнедеятельности коллектива, развития личности воспитанников

       Психолого-социально-педагогический анализ результатов





Материальная и финансовая база.

В распоряжении летнего лагеря дневного пребывания «Улыбка» имеются:

-игровые комнаты с разнообразным набором настольных игр;

-штаб лагеря;

-школьная библиотека и читальный зал;

-игровая площадка на улице с традиционным оборудованием, предназначенным для игр в футбол, волейбол, баскетбол, для общей игры, физических занятий и упражнений;

-малый и большой спортивные залы.

Организационно-методическое обеспечение:

-фотоаппаратура;

-магнитофон, колонки, фортепиано;

-канцелярские товары;

-спортивно-игровой инвентарь;

-сельхозинвентарь;

-детская литература;

-призовой фонд: грамоты, подарки, сувениры.

Методический фонд:

-фонотека;

-информационно-методический уголок;

-отрядные уголки;

-стенд ЛОЛ «Улыбка».

Содержание программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Цели и задачи каждого раздела.



Спортивно – оздоровительное направление

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.

Задачи:

  1. Проведение утренней гимнастики на свежем воздухе

  2. Проведение спортивных мероприятий

  3. Проведение С-витаминизации питания детей.

  4. Осуществление соблюдения охранительного режима и правил техники безопасности

Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух, лес, река. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

  • ежедневная утренняя гимнастика на свежем воздухе различной тематики;

  • ежедневный осмотр детей медицинским работником;

  • принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере)

  • организация здорового питания детей;

  • организация спортивно-массовых мероприятий: спортивный праздник «Малые олимпийские игры», спортивный праздник «Сильные и ловкие», соревнование по квадрату, праздник «Ярмарка народных игр»

  • участие в летней спартакиаде лагерей: Легкоатлетический кросс, «Весёлые старты», соревнования по шашкам.

  • подвижные спортивные игры.


Организация активного досуга

Цель: организация содержательной досуговой деятельности детей, развитие эстетического вкуса и коммуникативной культуры.

Задачи:

          1. Вовлечь как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга.

    1. Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовно- нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Формы работы:

  • Открытие смены “Гармония”

  • Открытие летней смены «Праздник шоколада»

  • Анимационная комедия «Гладиаторы Рима», «Университет монстров»

  • КТД «Лето! Солнце! Счастье!» (конкурс рисунков)

  • Праздник интересных профессий (экскурсия в пожарную часть)

  • Музыкальные часы

  • «Лето в гости нас зовёт!» Что? Где? Когда?

  • Мастер-класс из одноразовых тарелок «Нужное из ненужного»

  • Конкурс рисунков на асфальте «Я рисую мир»

  • «Угадай мелодию» Музыкальная конкурсная программа

  • Мастер-классы по оригами «Оригами – зоопарк»

  • «Весёлый светофор» Познавательная игра по правилам дорожного движения.

  • Совместное чтение «Под чудо-деревом» (по произведениям Чуковского К.И.)

  • Музыкальный театр «Лад». Концертно - игровая программа

  • КТД Творческая мастерская «Айболит, Мойдодыр и другие»

  • КТД «В гостях у сказки» Конкурс инсценированной сказки

  • Праздник игры и игрушки «Пейте дети молоко, будете здоровы»

  • «Праздник летних забав» Игровая программа

  • Концертная программа «Таланты среди нас»



Виды досуговой деятельности:

  • развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревновании, представлений, прогулки, путешествия;

  • отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

  • самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

  • творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.


Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Организация досуговой деятельности в лагере строится на принципах:

  • Добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;

  • Альтернативного провождения времени

  • Свободного времени

  • Совместного планирования досуговой деятельности.


Досуговая деятельность в условиях лагеря осуществляется на различных уровнях:

  • Уровень целостного детского коллектива смены;

  • Уровень отряда;

  • Уровень организации досуга в группах по интересам;

  • Уровень конкретного ребенка, который по тем или иным причинам не хочет участвовать в совместной деятельности.






Основные формы реализации программы:

В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы.





Ожидаемые результаты:

1. Сформированность экологической культуры учащихся:

2. Приобретение учащимися новых знаний и навыков в области краеведения и экологии.

6. Активная жизненная позиция школьников.

7. Развитие креативности, нестандартного мышления учащихся.

Система отслеживания результатов работы:

Сбор и систематизация материала, разработка проектов, оформление альбомов, выпуск газет, печатание в СМИ, чистка родников села, посадка деревьев, благоустройство памятника, украшение пришкольного участка, благоустройство села.

Список литературы, используемый при создании программы:

  1. Отдых и оздоровление детей и подростков: сб. нормативных документов/ Сост. С. В. Барканов, М. И, Журавлёв, М: Граф - пресс, 2009 - 216с

  2. Резенкова «Ах, лето!» Работа с детьми в летних лагерях

3. «Воспитание школьников», 2010год №5

  1. Григоренко Ю. Н., «Учебное пособие по организации досуга в  оздоровительных  лагерях и школе», 2000 год

  2. Летний  оздоровительный  лагерь: нормативно - правовая база



Краткое описание документа:

Программа с элементами тренинга: «Развитие коммуникативных навыков у учащихся школы VIIIвида, профилактика асоциального поведения»

В России за последнее время отмечается снижение возраста несовершеннолетних, состоящих на учете за совершенные противоправные деяния. Причин множество: безнадзорность, несформированность процессов торможения, психических реакций на стрессовые ситуации, склонность к правонарушениям в связи с особенностями структуры психики, безответственность самого подростка за собственные поступки, незнание законов. 

Для повышения результативности социально – профилактической и психолого – педагогической деятельности педагогов, по предотвращению асоциального поведения, с несовершеннолетними необходима планомерная работа по программам, в которых в доступном для восприятия и понимания подростков виде и с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей,  заложена информация по вопросам коммуникации, права и повышения личной ответственности за совершаемые поступки.  

 

          Учитывая ограниченные возможности учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений, незрелость личности подростков с ЗПР, неумения в полной мере выражать свои чувства, принимать чувства других людей, нести ответственность за собственное поведение и планирование собственных поступков, целесообразно проводить работу, направленную на повышение уровня  коммуникативных навыков несовершеннолетних и профилактику  асоциального поведения на базе образовательного учреждения. Данная программа предназначена для повышения уровня осведомленности несовершеннолетних в области права; повышения уровня самооценки и  коммуникативных навыков. Призвана помочь  в достижении поставленных жизненных  целей. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров331
Номер материала 122730
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх