Инфоурок / Русский язык / Презентации / Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта

библиотека
материалов
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя русского языка и лит...
ГОРБУНОВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА Образование – высшее. Название учебного заведения, г...
«ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ ЛЮБИТ ХОТЯ БЫ ИЗРЕДКА СМОТРЕТЬ НА СТАРЫЕ ФОТОГРАФИИ СВОИХ РО...
ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВНОСТИ ОПЫТА. ЕГО ЗНАЧЕНИЯ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТ...
В своем педагогическом опыте опираюсь на следующие принципы:  Принцип развив...
ФОРМИРОВАНИЕ ВЕДУЩЕЙ ИДЕИ ОПЫТА, УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА. На...
КОНЦЕПТУАЛЬНОСТЬ Основные концептуальные положения конкретизируются в следующ...
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ОПЫТА Теоретической базой наработанного мною опыта явились...
Под региональным компонентом следует понимать «систематическое и последовател...
ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА. СИСТЕМА КОНКРЕТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ, СОДЕРЖАНИЕ, МЕТ...
Важно, чтобы на таких уроках широко использовалась наглядность – это могут бы...
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОПЫТА Ежегодно я представляю открытые уроки русского...
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ. Результатом моей работы можно считать наличие исслед...
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ. Свой опыт работы над методической темой представляла...
ТРУДОЁМКОСТЬ ОПЫТА  Трудоемкость опыта заключается в организации учебного мат...
АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ОПЫТА Рекомендуется использовать этот ...
Возможность тиражирования.   Описание всех форм и приёмов, уроков с их испол...
НАГЛЯДНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя русского языка и лит
Описание слайда:

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ № 8» г.о. Саранск Республики Мордовия Горбуновой Елены Ивановны

№ слайда 2 ГОРБУНОВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА Образование – высшее. Название учебного заведения, г
Описание слайда:

ГОРБУНОВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА Образование – высшее. Название учебного заведения, год его окончания – МГУ им. Н.П. Огарева, 1996г. Специальность по диплому - филолог, преподаватель русского языка и литературы. Место работы – МОУ «СОШ № 8» г.о. Саранск. Должность – учитель. Педагогический стаж - 19 лет. Стаж работы в занимаемой должности - 19 лет. Квалификация – первая.

№ слайда 3 «ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ ЛЮБИТ ХОТЯ БЫ ИЗРЕДКА СМОТРЕТЬ НА СТАРЫЕ ФОТОГРАФИИ СВОИХ РО
Описание слайда:

«ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ ЛЮБИТ ХОТЯ БЫ ИЗРЕДКА СМОТРЕТЬ НА СТАРЫЕ ФОТОГРАФИИ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ, НЕ ЦЕНИТ ПАМЯТЬ О НИХ, ОСТАВЛЕННУЮ В САДУ, КОТОРЫЙ ОНИ ВОЗДЕЛЫВАЛИ, В ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ИМ ПРИНАДЛЕЖАЛИ, ЗНАЧИТ, ОН НЕ ЛЮБИТ ИХ.  ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ ЛЮБИТ СТАРЫЕ УЛИЦЫ, СТАРЫЕ ДОМА, ПУСТЬ ДАЖЕ И ПЛОХОНЬКИЕ, ЗНАЧИТ, У НЕГО НЕТ ЛЮБВИ К СВОЕМУ ГОРОДУ. ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК РАВНОДУШЕН К ПАМЯТНИКАМ СВОЕЙ СТРАНЫ, ОН, КАК ПРАВИЛО, РАВНОДУШЕН К СВОЕЙ СТРАНЕ».  Д.С.ЛИХАЧЁВ.  Методическая тема: «Региональный компонент как средство формирования общекультурных компетенций на уроках русского языка и литературы»

№ слайда 4 ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВНОСТИ ОПЫТА. ЕГО ЗНАЧЕНИЯ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТ
Описание слайда:

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВНОСТИ ОПЫТА. ЕГО ЗНАЧЕНИЯ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Актуальность и перспективность  педагогического опыта обусловлена существенными изменениями, происходящими в последнее время в социальном и экономическом пространстве системы образования, современными требованиями к школьному обучению, соответствует: • социальному заказу государства, общества; • Закону об Образовании; •  прогрессивным тенденциям социального развития общества; • региональной образовательной политике. ;

№ слайда 5 В своем педагогическом опыте опираюсь на следующие принципы:  Принцип развив
Описание слайда:

В своем педагогическом опыте опираюсь на следующие принципы:  Принцип развивающего обучения, доступности и посильности учебного материала,  индивидуализации в условиях коллективной работы.     Ученик является партнёром по образовательному процессу, обладающий собственными интересами, учебными возможностями. Педагог  создаёт условия, в которых проявляется потребность и готовность ученика к самообразованию и самовоспитанию.     Основными принципами и приемами моего опыта является стимулирование  разнообразия творческой деятельности учащихся, повышение исследовательской деятельности в учебном процессе с помощью компьютерных технологий.

№ слайда 6 ФОРМИРОВАНИЕ ВЕДУЩЕЙ ИДЕИ ОПЫТА, УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА. На
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ ВЕДУЩЕЙ ИДЕИ ОПЫТА, УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА. На формирование ведущей педагогической идеи оказали влияние следующие факторы: изучение методической литературы, изучение опыта коллег, курсовая переподготовка: курсы повышения квалификации; участие в работе городских методических объединений . Ведущей педагогической идеей ставлю для себя максимальное развитие ребенка, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, культурного, умственного и физического совершенствования.

№ слайда 7 КОНЦЕПТУАЛЬНОСТЬ Основные концептуальные положения конкретизируются в следующ
Описание слайда:

КОНЦЕПТУАЛЬНОСТЬ Основные концептуальные положения конкретизируются в следующих тезисах: Уважение мнения ребенка . Индивидуальный подход к каждому. Мотивированность обучения. Проблемность обучения. Сотрудничество и сотворчество.

№ слайда 8 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ОПЫТА Теоретической базой наработанного мною опыта явились
Описание слайда:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ОПЫТА Теоретической базой наработанного мною опыта явились работы ученых - методистов: О.В. Кочеваткиной, А.П. Алукаевой. Введение регионального компонента в учебный процесс: Учебное пособие. Автор/ составитель: Алукаева А.П., Кочеваткина О.В. Мордовский республиканский институт образования, 2005 г.

№ слайда 9 Под региональным компонентом следует понимать «систематическое и последовател
Описание слайда:

Под региональным компонентом следует понимать «систематическое и последовательное включение в общеобразовательный курс русского языка местного языкового материала, как в тематическом отношении, так и в отношении сугубо лингвистическом». [Благова,1993:17]. Методисты предлагают рассматривать региональный компонент в преподавании русского языка как углубленную лингвокраеведческую работу и использовать местный языковой материал не только на уроках русского языка и литературы , но и для внеклассной работы. Ведь «живое слово земляков и о земляках на уроках русского языка воспитывает интерес к тому, что называется малой родиной, рассказывает о ее истории и сегодняшнем дне, что в конечном счете способствует общей гуманизации школьного образования». [Благова,1993:17, 18].  Общекультурные компетенции подразумевают социальное ожидание того, что ученик, вступая в социальную жизнь, разделяет ценности этого общества : патриотизм и гражданственность, высокие морально-нравственные характеристики, общая, языковая, правовая культура, ценности гуманизма и экологического сознания

№ слайда 10 ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА. СИСТЕМА КОНКРЕТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ, СОДЕРЖАНИЕ, МЕТ
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА. СИСТЕМА КОНКРЕТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ, СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДЫ, ПРИЁМЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ Интеграция элементов регионального компонента в другие предметы требуют активных форм и методов обучения: уроки-путешествия, экскурсии, наблюдения, устные журналы, конкурсы, викторины, творческие работы по развитию речи и т. д . В своей деятельности я отдаю предпочтение следующим методам:       проблемному, который ориентирует на осознанное усвоение знаний, формирует логическое мышление;      исследовательскому, который способствует самостоятельному поиску связи между уже имеющимися знаниям.

№ слайда 11 Важно, чтобы на таких уроках широко использовалась наглядность – это могут бы
Описание слайда:

Важно, чтобы на таких уроках широко использовалась наглядность – это могут быть иллюстрации, фотографии, презентации, слайд-фильмы. Познакомить школьников с культурой родного края и приобщить к систематическому чтению художественной литературы - главная задача учителей-словесников .

№ слайда 12 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОПЫТА Ежегодно я представляю открытые уроки русского
Описание слайда:

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОПЫТА Ежегодно я представляю открытые уроки русского языка и литературы на школьной предметной неделе. Ввожу в свои уроки региональный компонент. В результате использования вышеописанных подходов в обучении мне удается : раскрыть всесторонние способности обучающихся; повысить заинтересованность ребят предметом http://www.proshkolu.ru/user/eigorbunova05/folder/972116/

№ слайда 13 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ. Результатом моей работы можно считать наличие исслед
Описание слайда:

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ. Результатом моей работы можно считать наличие исследовательских и проектных работ учащихся, участие учеников в республиканской олимпиаде по школьному краеведению. Применение данного опыта работы способствует положительной динамике учебных достижений учащихся, формированию общекультурных компетенций на уроках русского языка и литературы. http://www.proshkolu.ru/user/eigorbunova05/folder/972116/

№ слайда 14 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ. Свой опыт работы над методической темой представляла
Описание слайда:

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ. Свой опыт работы над методической темой представляла на педагогическом совете МОУ «СОШ № 21» http://www.proshkolu.ru/user/eigorbunova05/folder/972116/

№ слайда 15 ТРУДОЁМКОСТЬ ОПЫТА  Трудоемкость опыта заключается в организации учебного мат
Описание слайда:

ТРУДОЁМКОСТЬ ОПЫТА  Трудоемкость опыта заключается в организации учебного материала , в логичности использования регионального компонента в курсе русского языка и литературы. Только в таком случае учащиеся на занятиях становятся не объектом, воспринимающим готовые знания, а исследователями, ведущими активную поисковую деятельность, формируют широкий спектр личностных качеств. Важными становятся не только усвоенные знания, а сами способы усвоения и переработки учебной информации, развитие познавательных способностей и творческого потенциала учащихся.

№ слайда 16 АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ОПЫТА Рекомендуется использовать этот 
Описание слайда:

АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ОПЫТА Рекомендуется использовать этот опыт всем педагогом, интересующимся культурой и историей Мордовии, как на уроках русского языка и литературы, так и в проектной, научно – исследовательской деятельности.

№ слайда 17 Возможность тиражирования.   Описание всех форм и приёмов, уроков с их испол
Описание слайда:

Возможность тиражирования.   Описание всех форм и приёмов, уроков с их использованием, фотографий с уроков, размещены на личной страничке:   http://www.proshkolu.ru/user/eigorbunova05/     

№ слайда 18 НАГЛЯДНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
Описание слайда:

НАГЛЯДНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 Методическая тема:«Региональный компонент как средство формирования общекультурных компетенций на уроках русского языка и литературы» «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам своей страны, он, как правило, равнодушен к своей стране».  Д.С.Лихачёв.  Актуальность и перспективность  педагогического опыта обусловлена существенными изменениями, происходящими в последнее время в социальном и экономическом пространстве системы образования, современными требованиями к школьному обучению, соответствует: • социальному заказу государства, общества; • Закону об Образовании; •  прогрессивным тенденциям социального развития общества; • региональной образовательной политике. На формирование ведущей педагогической идеи оказали влияние следующие факторы: изучение методической литературы, изучение опыта коллег, курсовая переподготовка: курсы повышения квалификации; участие в работе городских методических объединений . Ведущей педагогической идеей ставлю для себя максимальное развитие ребенка, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, культурного, умственного и физического совершенствования. Под региональным компонентом следует понимать «систематическое и последовательное включение в общеобразовательный курс русского языка местного языкового материала, как в тематическом отношении, так и в отношении сугубо лингвистическом». [Благова,1993:17]. Методисты предлагают рассматривать региональный компонент в преподавании русского языка как углубленную лингвокраеведческую работу и использовать местный языковой материал не только на уроках русского языка и литературы , но и для внеклассной работы. Ведь «живое слово земляков и о земляках на уроках русского языка воспитывает интерес к тому, что называется малой родиной, рассказывает о ее истории и сегодняшнем дне, что в конечном счете способствует общей гуманизации школьного образования». [Благова,1993:17, 18].  Общекультурные компетенции подразумевают социальное ожидание того, что ученик, вступая в социальную жизнь, разделяет ценности этого общества : патриотизм и гражданственность, высокие морально-нравственные характеристики, общая, языковая, правовая культура, ценности гуманизма и экологического сознания

Общая информация

Номер материала: 416718

Похожие материалы