МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области

кадетская школа-интернат

«Архангельский морской кадетский корпус

имени Адмирала Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецова»

 

РЕГИОНАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР  В СФЕРЕ  КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Принята на заседании Педагогического совета ГБОУ АО КШИ «АМКК» Протокол № от                           201  г.

«Утверждаю» Директор ГБОУ АО КШИ «АМКК» ____________ Полухин О.В. Приказ №             - ОД    от                          201   г.

Общеразвивающая программа дополнительного образования кадет

«Учись морскому делу»

Срок реализации программы: 7 лет

Возраст кадет: 11-17  лет

 

 

 

 

 

 

 

Зубов Сергей Никонорович

Педагог дополнительного образования

ГБОУ АО КШИ «АМКК»,

 первая квалификационная категория

 

 

 

 

город Архангельск,

2016

 

Оглавление	Стр.
1.Пояснительная записка	3
2.Учебно-методический план 1-го года обучения	5
3.Содержание 1-го года обучения.	6
4.По итогам 1-го года обучения кадет должен знать и уметь.	7
5.Учебно-методический план 2-го года обучения.	8
6.Содержание 2-го года обучения.	9
7.По итогам 2-го года обучения кадет должен знать и уметь.	10
8.Учебно – методический план 3-го года обучения.	11
9.Содержание 3-го года обучения.	12
10.По итогам 3-го года обучения кадет должен знать и уметь.	13
11.Учебно-методический план 4-го года обучения.	14
12.Содержание 4-го года обучения.	15
13.По итогам 4-го года обучения кадет должен знать и уметь.	16
14.Учебно-методический план 5-го года обучения.	17
15 Содержание  5-го года обучения.	18
16. По итогам 5-го года обучения кадет должен знать и уметь.	19
17.Учебно-методический план 6-го года обучения.	20
18.Содержание 6-го года обучения.	21
19.По итогам 6-го года обучения кадет должен знать и уметь.	23
20.Учебно-методический план 7-го года обучения.	24
21.Содержание 7-го года обучения.	25
22.По итогам 7-го года обучения кадет должен знать и уметь.	26
23.Методическое обеспечение.	27
24.Ожидаемые результаты .	28
24.Материальное обеспечение. 25.Список литературы.	29

 

 

Пояснительная записка

Общеразвивающая программа дополнительного образования кадет «Учись морскому делу» предусматривает подготовку  кадет в возрасте 11-17 лет к выбору профессии, самостоятельному изучению морских наук и обогащение своих знаний в пределах школьных программ. Программа разработана в соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением  Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года за № 1726 – р.

Сегодня, как ни когда в школах России создаются кадетские классы в городах связанных с морской профессией. Морские кадетские классы помогают ребятам быстрее понять, где работают окружающие их взрослые в морской форме

Новизна данной программы состоит в том, что школьники раньше пытались доходить сами до интересующих их вопросов о морской профессии, как устроено судно, чем занимается экипаж во время рейса, сегодня им помогает педагог дополнительного образования.

 Кадетское движение России - это возвращение к морским кадетским классам дореволюционного времени, но их программа должна соответствовать времени.

Отличительность данной программы в том, что в реализации ее участвуют подростки 5-11 классов, а не школьники начальных классов, как это организовано во многих школах города на базе групп продленного дня. Кадеты изучают теорию многих морских дисциплин и подкрепляют их практикой. Занятия в клубе  «Учись морскому делу»  являются продолжением учебного процесса и проводятся для всех кадет класса. 100 процентное посещение кадетами урока в этом и есть большое отличие  от  кадетских классов школ города.

Основной целью программы является патриотическое воспитание подростков, формирование у кадетов волевых качеств, физической закалки, пропаганда морской профессии.

Программа способствует лучшему познанию истории  флота, морских рубежей Российского государства и географии морского судоходства. Темы, предложенные в программе, развивают у школьников ответственность за личную безопасность и безопасность окружающих, позволяют выработать умение оценивать обстановку на воде, что так необходимо для командиров флота.

Программа предусматривает изучение основ судовождения, судовых спасательных средств, теории устройства транспортных судов, конструктивных особенностей  судов, судовых устройств, вопросов управления судном, ухода  за корпусом, эксплуатации палубных механизмов.

Модифицированная дополнительная программа «Учись морскому делу» составлена на основе примерной программы «Морская практика» в соответствии с подготовкой учащихся классов общеобразовательных школ для ознакомления с системой обучения в морских учебных заведениях и получения начальных знаний по их  будущей профессии. 

Результаты изучаемого материала закрепляются на проведении всевозможных соревнований, от уровня класса и школы до межрегиональных « Поморских сборов», соревнований «Под Андреевским флагом» и «Беломорский бриз».

Данная программа рассчитана на 34 часа в год. Срок освоение программы:  7 лет. Она обеспечивает введение в систему знаний, формирование устойчивых навыков и обучение морской профессии.

Возраст кадет, участвующих в реализации программы от 11 до 17 лет.

Продолжительность образовательного процесса 1 учебный час в неделю для каждой  группы. Всего обучается в данной программе 12 учебных групп. Кадеты занимаются после основных занятий школьной программы.

Программа рассчитана на проведение как теоретических, так и практических занятий

 В соответствии с Постановлением правительства  Российской Федерации от 15 ноября 1997 года № 1427 «Об утверждении Типового положения о кадетской школе (кадетской школе – интернате)».

С учётом опыта ведения занятий в системе дополнительного образования кадетских классов, кадетского потенциала так же технической и материальной возможности ГБОУ АО КШИ «Архангельский морской кадетский корпус» программа соответствует  требованиям Сан Пи На  и ориентирована на 7 лет.

 Учебный год в системе дополнительного образования начинается по данной программе с 1 сентября и заканчивается 25 мая. Обучение организуется в одновозрастных  группах по 20 человек в классе. Занятия проводятся согласно расписанию, которое  согласовано с администрацией корпуса и утверждается директором.

Режим занятий: 1 раз в неделю, 34 часа в год.

Программа ориентирована на 5-11 кадетские классы. 

 

Учебно-тематический план

первый год обучения

Тема	Теория	Практика	Итого
1.История морского судоходства			20ч
Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов.	4		4
Занятие 1.2 Великие мореплаватели.	8		8
занятие 1.3 История старейшего морского заведения России и освоение Арктики.	4		4
Занятие 1.4  Выпускники АМИ им. В.И. Воронина, их имена на карте мира и на борту судна.	4		4
2.История морского воспитания в России			2
Занятие 2.1 От зуйка на Поморье к морским кадетским корпусам.	1		1
Занятие 2.2.История морской одежды (атрибутов)-тельняшка, фланелевая рубашка, морской гюйс.	1		1
3.Архангельск и Арктика  Занятие 3.1 Архангельск –родина отечественного судостроения.	1		2   1
Занятие 3.2. Сквозь льды	1		1
4.Шлюпочная практика и морские узлы.			10
Занятие 4.1назначение и квалификация шлюпки	1		1
Занятие 4.2 Устройство ЯЛ-6 и его снабжение	1		1
Занятие 4.3 Парусное вооружение ЯЛ-6	1		1
Занятие 4.4 Команды при управлении шлюпкой на веслах и под парусами	1.		1
Занятие 4.5 Рангоут, такелаж и паруса парусного судна	1		1
Занятие 4.6 Морские узлы и их применение на практике	2	3	5
ИТОГО	31	3	34

 

Экскурсии:

1.                      на суда «Росморпорта» и других судоходных компаний.

2.                      В музеи Северного мореплавания и Арктического морского института.

 

По окончании – опрос по всем темам

Контрольная работа – одна ,по 4 теме.

Итоговое занятие

Цель:; подвести итоги за учебный год.

Содержание:

Первый год обучения

1.История морского судоходства.

 Занятие 1.От ботика Петра 1 до атомных ледоколов. На первых занятиях кадеты знакомятся с историей первых морских судов России, о первых кругосветных путешествиях. Кадетам будут предложены документальные и художественные фильмы  о морских транспортных и парусных судах.

 Занятие 2 . Данное занятие рассчитано на восемь часов, на которых кадетам будет рассказано о великих мореплавателях России: Лазареве М. Беллинсгаузене Ф., адмиралах :  Ф.Ф. Ушакове, С. О. Макарове, П. С. Нахимове, об их подвигах и вкладе в развитии российского флота.

Занятия по истории развития флота  предполагают экскурсии в музеи  и на суда судоходных компаний , в музее Арктического морского института –старейшего морского учебного заведения России, кадеты познакомятся с его историей, с его именитыми выпускниками: первым капитаном-помором, первого в мире атомного ледокола «Ленин»  - П. А. Пономаревым, знаменитым ледовым капитаном В. И. Ворониным – имя которого носит институт, первым золотым медалистом – выпускником 1909 года- первым россиянином, ступившим на землю шестого континента – Антарктиды ,А. С. Кучиным и другими выпускниками: Героями Советского Союза и Героями Социалистического труда, лауреатами Ленинских и Государственных премий, кандидатами и докторами наук.

 

2.История морского воспитания в России.

На занятиях для кадет 5-х классов  программа и календарно-тематический план предусматривает рассказы о первых кадетских классах, нахимовских училищах и о создании в России первых военно-морских и морских учебных заведениях. Об истории создании морской формы, ее атрибутах (тельняшке, фланелевой рубашке, морском гюйсе, бескозырке и многом другом.)

 

3.Шлюпочная практика и морские узлы.

На изучение данной темы программа предусматривает 12 часов занятий, на которых кадеты изучат устройство  шлюпки, парусного вооружения, команды по управлению шлюпки на веслах и под парусом. Данная тема предусматривает теоритические и практические занятия, на которых кадеты совершенствуют вязание морских узлов. Для практического освоения данного материала в классе имеются станки для вязания морских узлов, штерты по 2 каждому обучающемуся длиной 150 см. и 8-10 мм. в окружности. Макет и плакаты устройства шлюпки, стенды «Морские узлы», учебные фильмы.

 

По итогам 1-го года обучения кадет должен:

ЗНАТЬ:

-        правила техники безопасности во время проведения практических занятий

-        правила поведения во время проведения экскурсий на суда транспортного флота.

-        историю развития флота России.

-        историю морского воспитания в России.

-        историю освоения Арктики.

-        историю старейшего порта России и родины отечественного судостроения.

-        типы шлюпок, их устройство и парусное вооружение шлюпки.

-        морские узлы и их применение на практике.

-        азбуку Морзе.

-        флажной семафор.

 

УМЕТЬ:

-        неукоснительно выполнять ПТБ при проведении практических занятий;

-        вязать морские узлы и применять их на практике.

-        применять на практике световую сигнализацию и флажной семафор.

 

Учебно-тематический план

Второй год обучения

Тема	Теория	Практика	Итого
1.История морского судоходства			4
Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов.	1		1
занятие 1.2 История старейшего морского заведения России и освоение Арктики.	1		1
Занятие 1.3 От Зуйка на Поморье к морским кадетским корпусам России.	1		1
Занятие 1.4. История морской одежды (атрибутов) – тельняшка, фланелевая рубашка, морской гюйс.	1		1
1.        Шлюпочная практика и морские узлы.			10
Занятие 2.1 Назначение и классификация шлюпки. Команды при управлении шлюпкой.	1		1
Занятие 2.2 Устройство ЯЛ-6 и его снабжение.	1		1
Занятие 2.3. Парусное вооружение ЯЛ-6.	1		1
Занятие 2.4. Морские узлы и их применение на практике.	3	4	7
3.судовые средства связи			15
Занятие 3.1 Семафорная азбука	2	4	6
Занятие 3.2 Азбука Морзе	1	5	6
Занятие 3.3 МСС-Международный свод сигналов	2	1	3
4.Классификация морских судов	5		5
Занятие 4.1 Устройство морского судна	2		2
Занятие 4.2 Типы морских транспортных и парусных судов	1		1
Занятие 4.3 Типы парусов.	1		1
Занятие 4.4 Рангоут и такелаж морского судна	1		1
ИТОГО	20	14	34

 

Экскурсии:

1          на суда «Росморпорта» и других судоходных компаний;

2          экскурсия в музей Северного мореплавания и музей Арктического морского института. 

По окончанию - опрос по всем темам.

 Итоговое занятие

Цель: подвести итоги за учебный год.

 

Содержание    второго года обучения

1.История морского судоходства

Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов. Кадеты знакомятся с историей создания первых морских судов России. О первых кругосветных путешествиях.

Занятие 1.2  Предлагают экскурсии в старейшее морское заведение России Арктический Морской Институт, где кадеты познакомятся с  историей, с именитыми выпускниками: первым капитаном -  первого в мире атомного ледокола «Ленин» П.А. Пономаревым, знаменитым ледовым капитаном В.И. Ворониным, имя, которого носит институт, первым золотым медалистом – выпускником 1909 года, первым русским , ступившим на землю шестого континента – Антарктиды, А.С. Кучиным и другими выпускниками; Героями Советского Союза и Героями Социалистического Труда, Лауреатами Государственных и Ленинских премий, кандидатами и докторами наук.

На занятиях для кадет  программа и календарно-тематический план предусматривает рассказы о первых кадетских классах, Нахимовских училищах и о создании в России первых Военно-морских и морских учебных заведениях. Об истории создании морской формы, её атрибутах (тельняшки, фланелевой рубашке, морском гюйсе, бескозырке и многом другом).

3.Занятия предусматривают экскурсии в музей Северного Морского судоходства Арктического Морского института, на суда судоходных компаний. На изучение данной темы программа предусматривает 12 часов на занятиях, которых кадеты изучают устройство шлюпки, парусного вооружения, команды по управлению на веслах и под парусами. Данная тема предусматривает теоретические и практические занятия, на которых кадеты совершенствуют вязание морских узлов. Для практического освоения данного материала в классе имеются станки для вязания морских узлов, штертики по 2 каждому кадету длинной 150 см. и 8-мм в окружности. Макеты и плакаты устройства шлюпки, стенды «Морские узлы», видеоролики.

4.Занятия по этой теме доводят до кадет знания по устройству морских транспортных и парусных судов. рассматривают типы транспортных и парусных судов их конструктивные особенности .На занятиях школьники узнают для чего нужны на транспортных судах те, или другие судовые устройства ,как они устроены.

 

По итогам 2^го года обучения кадет должен:

 

ЗНАТЬ:

-        историю развития флота.

-        историю старейшего морского учебного заведения России.

-        историю флотской одежды.

-        команды при управлении шлюпкой на веслах.

-        команды при управлении шлюпкой под парусом.

-        правила поведения при управлении шлюпкой.

-        судовые средства связи ( семафорную азбуку, азбуку Морзе Международный свод сигналов.

-        устройство морского судна.

-        типы парусов

-        типы парусных судов

-        рангоут и такелаж морского парусного судна.

 

УМЕТЬ:

-        вязать морские узлы

-        использовать семафорную азбуку в практических целях.

-        читать и писать , использовать световую сигнализацию  в практических целях.

-        читать флаги Международного свода сигналов.

 

Учебно-тематический план

На третий год обучения

Тема	Теория	Практика	Итого
1.История морского судоходства			4
Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов.	2		2
Занятие 1.2 История старейшего морского заведения России и освоение Арктики.	2		2
2. Шлюпочная практика и морские узлы			15
Занятие 2.1 Устройство шлюпки и ее парусное вооружение	4		4
Занятие 2.2  Команды  при управлении шлюпкой на веслах и под парусом	3	3	6
Занятие 2.3 . Морские узлы их применение на практике	2	3	5
3.Судовые средства связи.			7
Занятие 3.1.Семафорная азбука..	1	1	2
Занятие 3.2. Азбука Морзе.	1	1	2
Занятие 3.3..МСС, МППСС-72.	3		3
4.Классификация морских судов			8
Занятие 4.1Классификация транспортных и парусных судов	2		2
Занятие 4.2 Рангоут и такелаж транспортных и парусных судов	1		1
Занятие 4.3.ТУС (Теория устройства судна)	5		5
ИТОГО	26	8	34

 

Экскурсии:

3          на суда «Росморпорта» и других судоходных компаний;

4          экскурсия в музей Северного мореплавания и музей Арктического морского института.

Контрольные работы

Тема 2- Устройство шлюпки.

Тема -3. Азбука Морзе, Международный свод сигналов.

Тема 4. Устройство морского судна.

–По окончании - опрос по всем темам.

Итоговое занятие

Цель: подвести итоги за учебный год.

 

Содержание

1.История морского судоходства

Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов. Кадеты закрепляют пройденный в 5-6 классах материал по данной теме и продолжают изучение истории флота..

Занятие 1.2  Предлагают экскурсии в старейшее морское заведение России Арктический Морской Институт, где кадеты познакомятся  с его историей., также

будут организованы экскурсии. В областной краеведческий музей и музей северного мореплавания.

На занятиях для кадет 7-9 классов программа и календарно-тематический план  предусматривает просмотр художественных и документальных фильмов об истории развития флота.

3.Занятия предусматривают экскурсии  на суда судоходных компаний. На изучение данной темы программа предусматривает 15 часов,  на занятиях  которых кадеты изучают устройство шлюпки, парусного вооружения, команды по управлению на веслах и под парусами. Данная тема предусматривает теоретические и практические занятия, на которых кадеты совершенствуют вязание морских узлов. Для практического освоения данного материала в классе имеются станки для вязания морских узлов, шкерты по 2 каждому обучающемуся длинной 150 см. и 8-10мм в окружности. Макет и плакаты устройства шлюпки, стенды «Морские узлы», видеоролики.

4.Занятия по этой теме доводят до кадет знания по устройству морских транспортных и парусных судов. рассматривают типы транспортных и парусных судов их конструктивные особенности .На занятиях  кадеты узнают для чего нужны на транспортных судах  судовые устройства ,как они устроены.

 

 

По итогам  3^го года обучения кадет должен

 

ЗНАТЬ:

-        историю развития военно-морского флота.

-        историю Великой отечественной войны и участие в ней  кораблей ВМФ РФ.

-        типы кораблей ВМФ  и их тактико-технические данные

-        парусное вооружение шлюпки ЯЛ-6

-        морские узлы и их практическое применение.

-        основные термины –МППСС-72 (Международных правил предупреждения    столкновения судов на море – утверждённых на конференции в 1972 году) 

-        квалификация и типы морских транспортных судов.

-        теорию устройства судна.

-        названия направления ветра по отношению к судну.

-        румбовую систему.

-        правила управления шлюпкой на вёслах.

 

УМЕТЬ:

-        управлять шлюпкой на вёслах.

-        вязать морские узлы и применять их на практике.

-        читать и писать практически семафорную азбуку.

-        использовать в практических целях азбуку Морзе.

 

Учебно-тематический план

Четвёртый год обучения

Тема	Теория	Практика	Итого
1.История морского судоходства
Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов.
занятие 1.2 История старейшего морского заведения России и освоение Арктики.
2. Шлюпочная практика и морские узлы			15
Занятие 2.1 Устройство шлюпки и ее парусное вооружение	4		4
Занятие 2.2  Команды  при управлении шлюпкой на веслах и под парусом	3	3	6
Занятие 2.3 . Морские узлы их применение на практике	2	3	5
3.Судовые средства связи.			7
Занятие 3.1.Семафорная азбука..	1	1	2
Занятие 3.2. Азбука Морзе.	1	1	2
Занятие 3.3..МСС, МППСС-72.	3		3
4.Классификация морских судов			8
Занятие 4.1Классификация транспортных и парусных судов	2		2
Занятие 4.2 Рангоут и такелаж транспортных и парусных судов	1		1
Занятие 4.3.ТУС (Теория устройства судна)	5		5
ИТОГО	26	8	34

Экскурсии:

5          на суда «Росморпорта» и других судоходных компаний;

6          экскурсия в музей Северного мореплавания и музей Арктического морского института.

Контрольные работы

Тема 2- Устройство шлюпки.

Тема -3. Азбука Морзе, Международный свод сигналов.

Тема 4. Устройство морского судна.

–По окончании - опрос по всем темам.

Итоговое занятие

Цель: подвести итоги за учебный год

Содержание

Четвёртый год обучения.

1.История морского судоходства

Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов. Кадеты закрепляют пройденный в 5-6 классах материал по данной теме и продолжают изучение истории флота..

Занятие 1.2  Предлагают экскурсии в старейшее морское заведение России Арктический Морской Институт, где кадеты познакомятся  с его историей., также

будут организованы экскурсии. В областной краеведческий музей и музей северного мореплавания.

На занятиях для кадет 7-9 классов программа и календарно-тематический план  предусматривает просмотр художественных и документальных фильмов об истории развития флота.

3.Занятия предусматривают экскурсии  на суда судоходных компаний. На изучение данной темы программа предусматривает 15 часов,  на занятиях  которых кадеты изучают устройство шлюпки, парусного вооружения, команды по управлению на веслах и под парусами. Данная тема предусматривает теоретические и практические занятия, на которых кадеты совершенствуют вязание морских узлов. Для практического освоения данного материала в классе имеются станки для вязания морских узлов, шкерты по 2 каждому обучающемуся длинной 150 см. и 8-10мм в окружности. Макет и плакаты устройства шлюпки, стенды «Морские узлы», видеоролики.

4.Занятия по этой теме доводят до кадет знания по устройству морских транспортных и парусных судов. рассматривают типы транспортных и парусных судов их конструктивные особенности .На занятиях  кадеты узнают для чего нужны на транспортных судах  судовые устройства ,как они устроены.

 

 

 

По итогам 4^го года обучения кадет должен:

 

ЗНАТЬ:

-        историю героических кораблей ВМФ России.

-        парусное вооружение парусных судов

-        команды при управлении шлюпкой на вёслах.

-        команды при управлении шлюпкой под парусом.

-        классификацию морских парусных судов.

-        классификацию транспортных судов.

-        классификацию кораблей ВМФ.

-        теорию устройства морского судна,  название палуб, переборок, отсеков, надстроек и рангоута.

-        координаты крупных портов мира.

-        морскую терминологию.

-        пословицы и поговорки на морскую тематику.

 

УМЕТЬ:

-        решать задачи по определению направления ветра.

-        решать задачи перевода румбовой системы из круговой системы в четвертную и обратно

-        решать задачи по определению географических координат.

-        управлять шлюпкой на вёслах и под парусом.

-        вязать морские узлы, сращивать растительные троса и применять их на практике.

-        на практике применять семафорную азбуку.

-        пользоваться световой сигнализацией( азбукой Морзе).

 

Учебно-тематический план

На пятый год обучения

Тема	Теория		Практика
1.История морского судоходства			4
Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов.	2		2
Занятие 1.2 История старейшего морского заведения России и освоение Арктики.	2		2
2. Шлюпочная практика и морские узлы			15
Занятие 2.1 Устройство шлюпки и ее парусное вооружение	4		4
Занятие 2.2  Команды  при управлении шлюпкой на веслах и под парусом	1	2	3
Занятие 2.3 . Морские узлы их применение на практике		3	3
3.Судовые средства связи.			5
Занятие .3.1..МСС, МППСС-72.	5		5
4.Классификация морских судов			8
Занятие 4.1Классификация транспортных  судов	2		2
Занятие 4.3.ТУС (Теория устройства судна)	6		6
ИТОГО	29	5	34

 

Экскурсии: На суда «Росморпорта» и других судоходных компаний; экскурсия в музей Северного мореплавания и музей Арктического морского института.

Контрольные работы

Тема 2- Устройство шлюпки.

Тема -3. , Международный свод сигналов.

Тема 4. Устройство морского судна.

–По окончании - опрос по всем темам. 

Итоговое занятие

Цель: подвести итоги за учебный год.

 

Содержание

1.История морского судоходства

Занятие 1.1 От ботика Петра I до атомных ледоколов. Кадеты закрепляют пройденный в 5-6 классах материал по данной теме и продолжают изучение истории флота..

Занятие 1.2  Предлагают экскурсии в старейшее морское заведение России Арктический Морской Институт, где кадеты познакомятся  с его историей., также

будут организованы экскурсии. В областной краеведческий музей и музей северного мореплавания.

На занятиях для кадет программа и календарно-тематический план  предусматривает просмотр художественных и документальных фильмов об истории развития флота.

3.Занятия предусматривают экскурсии  на суда судоходных компаний. На изучение данной темы программа предусматривает 15 часов,  на занятиях  которых кадеты изучают устройство шлюпки, парусного вооружения, команды по управлению на веслах и под парусами. Данная тема предусматривает теоретические и практические занятия, на которых кадеты совершенствуют вязание морских узлов, и хождение на четырехвесельных ялах на веслах на озере, где расположена база отдыха.  Для практического освоения вязания морских узлов в классе имеются станки , шкерты по 2 каждому обучающемуся длинной 150 см. и 8-10мм в окружности. Макет и плакаты устройства шлюпки, стенды «Морские узлы», видеоролики.

4.Занятия по этой теме доводят до кадет знания по устройству морских транспортных  судов. рассматривают типы  судов, их конструктивные особенности .На занятиях  кадеты узнают для чего нужны на транспортных судах  судовые устройства ,как они устроены. Половина отведенных часов для данной темы кадетам предоставляется просмотр  документальных фильмов, где они знакомятся с различными типами судов , от самого большого парусника в мире до 500 000 тонн  грузоподъемностью танкера.

В комплекс занятий по данной теме входят экскурсии на суда.

 

 

По итогам 5-го года обучения  кадет должен:

 

ЗНАТЬ:

-        историю развития флота от ботика Петра до атомных ледоколов.

-        историю морского образования в России.

-        устройство шлюпки ЯЛ-6 и её парусное вооружение.

-        судовые средства связи

-        Международный свод сигналов (МСС).

-        Международные правила предупреждения столкновения судов в море утвержденных

-        международной конвенцией в 1972 году.

-        квалификацию морских судов.

-        типы кораблей военно-морского флота.

-        квалификацию кораблей военно-морского флота и их тактико-технические данные.

-        теорию устройства судна (ТУС)

 

УМЕТЬ:

-        управлять шлюпкой на веслах и под парусом.

-        вязать  морские узлы и применять их на практике.

 

Учебно-тематический план

На шестой год обучения

Тема	Теория	Практика	Итого .
1..Судовые устройства.			6
Занятие 1.1.Якорное устройство	1		1
Занятие1.2..Швартовное устройство .	1		1
Занятие 1.3.  Рулевое устройство.	1		1
Занятие 1.4. Грузовое устройство.	1		1
Занятие 1.5. Шлюпочное устройство	1		1
Занятие 1.6. Спасательные средства	1		1
4.Судовые средства связи			16
Занятие 4.1.Флажной семафор	1	4	5
Занятие 4.2.Азбука Морзе	1	4	5
Занятие 4.3.МСС (Международный свод сигналов0	3		3
5.Морские узлы, такелажные изделия и применение их на практике		8	8
6.Шлюпочная   подготовка Занятие.6.1.Устройство ЯЛ-6 и его парусное вооружение, снабжение.	7		7
ИТОГО	18	16	34

 

Экскурсии:

7          на суда «Росморпорта» и других судоходных компаний;

8          экскурсия в музей Северного мореплавания и музей Арктического морского института.

Контрольные работы

Тема 1.Классификация морских и парусных судов. 11 класс.

Тема -2 .Спасательные средства. 10 класс.

Тема 3. Крупнейшие порты мира и их координаты. 11 класс.

Тема 4. Международный свод сигналов . 10 класс.

 

–По окончании - опрос по всем темам.

Итоговое занятие

Цель: подвести итоги за учебный год.

Содержание

 

1.Организация службы на судах.

Занятие 1.1. На данном занятии кадеты познакомятся с типами морских транспортных судов по их назначению, конструктивным особенностям, а также они узнают название мачт, частей рангоута и такелажа, его   назначении. На занятиях для кадет 10-11 классов программа и календарно-тематический план предусматривает просмотр документальных фильмов по данной теме.

Занятие 1.2  Предлагают экскурсии  на суда судоходных компаний, где они знакомятся с обязанностями членов экипажа, кадетам  будет рассказано о распорядке дня судовых экипажей, о расписании ходовых и стояночных вахт..

2 Судовые устройства.

.Занятия предусматривают экскурсии  на суда судоходных компаний. На изучение данной темы программа предусматривает 6 часов,  на уроках слушателей познакомят с судовыми устройствами, такими как: якорное, рулевое,  грузовое и др. Кадетам расскажут  о их предназначении. По данной теме кадетам 10 классов будет предложено написать контрольную работу.

3.Основы судовождения.

На занятиях по данной теме кадеты 11 класса  познакомятся с такими морскими науками, как навигация, лоция, астрономия – которые помогают  морякам управлять судном, выбирать правильные  и безопасные маршруты. География морского  судоходства, познакомит  слушателей  с морями и океанами , крупнейшими морскими портами. Кадеты научатся вести прокладку на морских навигационных картах. Наука океанография, гидрометеорология поможет учащимся составить прогноз погоды. .Кадеты познакомятся с мореходными приборами и инструментами, а также  научатся ими пользоваться.

На  изучении данной темы отводится 15 часов.

4.Судовые средства связи.

Изучение данной темы предполагает , как теоритические так и практические занятия.

Флажной семафор,  азбука Морзе и Международный свод сигналов. На  освоение данной темы  кадетам 10 классов отводится  13 часов, на которых кадеты научатся читать и писать, как флажным семафором, так и азбукой Морзе, узнают значение флагов Международного свода сигналов.

Данная программа познакомит кадет 11 класса с Международными правилами предупреждения столкновения судов в море, с их терминологией, и основными значениями.

5.Морские узлы и такелажные изделия, их применение на практике.

Название данной темы говорит само за себя. Данной теме обоим классам отводится по 8 часов. Изучение данного материала необходимо, если  слушатели в дальнейшем выберут морскую профессию.

6.Шлюпочная подготовка.

На изучение этой темы для кадет 10 класса  отводится 7 часов,  для 11 класса- 2 часа.

На занятиях учащиеся изучат устройство и парусное вооружение  ЯЛ-6, снабжение шлюпки. Программа предлагает изучить команды при управлении шлюпкой на веслах и под парусами

 

 

По итогам 6-го года обучения кадет должен:

 

ЗНАТЬ:

-        Историю развития флота России.

-        Классификацию морских и парусных судов и кораблей военно-морского флота.

-        Типы шлюпок , устройство и парусное вооружение.

-        Основы судовождения: навигацию, лоцию, астрономию.

-        Судовые устройства:  

-        якорное устройство, швартовное устройство, рулевое устройство,

-        грузовое устройство, шлюпочное устройство, спасательные средства.

-        Судовые средства связи и сигнализации:

-        флажной семафор, азбуку Морзе, Международный свод сигналов,

-        Международные правила предупреждения столкновения судов в море

-        утвержденных конвенцией в 1972 году.

-        Оказание первой помощи при спасении человека на воде.

-        Географию морей омывающих побережье России.

-        Географию морей носящих имена великих мореплавателей.

-        Океанографию.

-        Крупнейшие порты мира, их географическое положение.

 

УМЕТЬ:

Использовать на практике:

-        флажной семафор, азбуку Морзе.

-        Вязать морские узлы и использовать их на практике.

-        Сращивать  растительные и синтетические троса.

-        Управлять на вёслах и под  парусом  шлюпкой ЯЛ-6.

-        Читать флаги МСС (Международного свода сигналов)

-        Применять на практике световую и флажную сигнализацию

-        Читать морские навигационные карты.

-        Определять визуально силу ветра.

-        Решать задачи и вести навигационную прокладку.

Пользоваться штурманскими инструментами и приборами (штурманской линейкой, циркулем, морским транспортиром. протрактором, секстаном.)

 

Учебно-тематический план

 седьмой год  обученья

 

Тема	Теория	Практика	Итого
1.Организация службы на судах			6
Занятие 1.1 Устройство судна, типы судов	4		4
Занятие 1.2                  . Обязанности членов экипажа	2		2
2.Основы судовождения.			15
Занятие 2.1.Навигация	3		3
Занятие 2.2.Морские навигационные карты.	3	2	5
Занятие 2.3 .Мореходные приборы и инструменты.	1		1
Занятие 2.4. География морского судоходства	6		6
3.Судовые средства связи			3
Занятие 3.1. МППСС-72	3		3
4.Морские узлы, такелажные изделия и применение их на практике		8	8
5.Шлюпочная   подготовка 5.1.Команды управления шлюпкой на веслах и под парусом.	2		2
ИТОГО	24	10	34

 

Экскурсии:

9          на суда «Росморпорта» и других судоходных компаний;

10      экскурсия в музей Северного мореплавания и музей Арктического морского института.

Контрольные работы

Тема 1.Классификация морских и парусных судов. .

Тема 2 Крупнейшие порты мира и их координаты.

Тема 3 МППСС-72.

–По окончании - опрос по всем темам. 

Итоговое занятие

Цель: подвести итоги за учебный год

 

 

Содержание

Седьмой год обучения.

1.Организация службы на судах.

Занятие 1.1 На данном занятии кадеты познакомятся с типами морских транспортных судов по их назначению, конструктивным особенностям, а также они узнают название мачт, частей рангоута и такелажа, его   назначении. На занятиях для кадет программа и календарно-тематический план предусматривает просмотр документальных фильмов по данной теме.

Занятие 1.2  Предлагают экскурсии  на суда судоходных компаний, где они знакомятся с обязанностями членов экипажа, кадетам  будет рассказано о распорядке дня судовых экипажей, о расписании ходовых и стояночных вахт..

3.Основы судовождения.

На занятиях по данной теме кадеты последнего года обучения  познакомятся с такими морскими науками, как навигация, лоция, астрономия – которые помогают  морякам управлять судном , выбирать правильные  и безопасные маршруты. География морского  судоходства, познакомит  слушателей  с морями и океанами , крупнейшими морскими портами. Кадеты научатся вести прокладку на морских навигационных картах. Наука океанография, гидрометеорология поможет учащимся составить прогноз погоды. .Кадеты познакомятся с мореходными приборами и инструментами, а также  научатся ими пользоваться. На  изучении данной темы отводится 15 часов.

4.Судовые средства связи..

Данная программа познакомит кадет  с Международными правилами предупреждения столкновения судов в море, с их терминологией, и основными значениями.

5.Морские узлы и такелажные изделия, их применение на практике.

Название данной темы говорит само за себя. Данной теме  отводится  8 часов. Изучение данного материала необходимо, если  слушатели в дальнейшем выберут морскую профессию.

6.Шлюпочная подготовка.

На изучение этой темы для кадет отводится 2 часа. Программа предлагает изучить команды при управлении шлюпкой на веслах и под парусами.

 

По итогам 7-го года обучения кадет должен:

ЗНАТЬ:

-        Историю развития флота  России.

-        Классификацию морских транспортных и парусных судов, и кораблей ВМФ.

-        Типы шлюпок, их устройство и парусное вооружение.

-        Типы морских транспортных судовых, их устройство.

-        Типы кораблей ВМФ, их тактико-технические данные, вооружение,

-        Обязанности членов экипажа. Ранги и должности членов экипажа на  судах транспортного флота.

-        Основы судовождения ( навигация, лоции, океанография и астрономия и навигационные приборы и инструменты.).

-        Географию морского судоходства (основные порты мира, их координаты)

-        Океанские пути мирового океана.

-        Океаны и моря мирового океана.

-        Международный свод сигналов.

-        Международные правила предупреждения столкновения судов в море принятые

-        конвенцией в 1972 году (МППСС – 72).

-        Команды по управлению шлюпкой на веслах и под парусами.

-        Устройство звездного глобуса и расположение на нем созвездий и звезд, их названия.

 

УМЕТЬ:

-        Определять визуально силу ветра

-        Читать морские навигационные карты.

-        Решать задачи и вести прокладку на морской навигационной карте.

-        Управлять шлюпкой на вёслах и под парусом.

-        Определять координаты место нахождения судна.

-        Читать флаги МСС ( Международного свода сигналов)

-        Пользоваться мореходными приборами и инструментами.

-        Вязать морские узлы, сращивать растительные и синтетические  троса и применять

-        их на практике.

-        Применять на практике световую и флажную сигнализацию.

 

Методическое обеспечение

 

Методическое обеспечение клуба «Учись морскому делу» включает в себя следующие формы и методы:

Беседа предполагает в начале изучения курса, но и в процессе занятий

Словесные: беседа, рассказ, объяснение, инструктаж. Рассказом, например, начинается разговор о происхождении слова морской профессии, понятие значения « морская практика» и трансформации его содержания с течением веков; объяснение является необходимым при толковании новых для кадет морских терминов, предусмотренных данной программой.

С учетом возраста обучающихся, для которых неприемлемы лекционные способы изложения материала, на занятиях по морской практики наиболее эффективным является беседа с классом на равных – это касается большинства занятий и, в первую очередь, тех, где рассматриваются темы, связанные с практическими занятиями таких, как решение задач по судовождению, практические занятия по вязанию морских узлов, занятия связанные с тестами по флажному семафору, азбукой Морзе, устройством шлюпки или морского суда   и т.д.

Наглядный показ -  демонстрационные станки, обязаны быть  при проведении каждого теоритического занятия, когда изучается тема « Морские узлы и такелажные работы».

Практические занятия для закрепления пройденного материала по теории вязания морских узлов, чтение и передача текста флажным семафором и световой сигнализацией ( азбука Морзе)

Наглядные: изложение нового материала присутствует на каждом занятии.

Показ иллюстраций, видеофильмов, способов выполнения тех или иных действий, по темам: «Швартовные операции на морских судах», «Постановка судна на якорь», «Оказание помощи судам терпящим бедствия» и т. д., которые помогают кадетам лучше усвоить материал программы.

Специальная, справочная и методическая литература: набор наглядных пособий по темам программы. Методические разработки  по различным темам, такие, как : «Моря  омывающие побережье России.», «Моря носящие имена великих мореплавателей» , разработки по истории флота и др. Разработка  тестов для проведения  контрольных работ  по азбуке  Морзе, флажному семафору, устройство шлюпки и её парусное вооружение, устройство морского судна, что помогает кадетам лучше усваивать данный материал.  

Итоговое занятие обучающиеся могут показать своё мастерство в пройденном материале путем письменных контрольных работ и  практического  выполнения пройденной темы.

 

 

Ожидаемые результаты

Получив знания по данным темам кадет должен:

·             Усвоить основные понятия предложенного ему учебного материала.

·             Иметь четкое представление  о  морской профессии

·             Соблюдать все правила поведения и техники безопасности при выполнении практических работ в классе на улице и особенно на воде

·             Обладать первичными навыками морской профессии.

·             Соблюдать правила поведения в школе, комплексах, дома, и в общественных местах;

·             Уметь вязать морские узлы, сращивать растительные и синтетические тросы, пользоваться и знать приборы световой сигнализации и уметь ими пользоваться.

·             Знать основы судовождения: навигации, лоции, астрономии, картографии.

·             Знать типы и устройство морских, парусных судов, военных кораблей.

·             Знать основные пункты МППСС -72 (Международных правил предупреждения столкновения судов в море).

·             Знать географию морского судоходства: порты, океаны и моря, основные морские пути

·             Знать и использовать на практике семафорную азбуку, Международный свод сигналов.

·             Уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятием порядочности, чести и достоинства кадета;

·             В общении быть вежливым, тактичным, уважать вкусы и взгляды  товарищей, взрослых, стремиться к совершенствованию физической красоты и нравственности.

                      

 

Материальное обеспечение

№ п/п	Наименование	Количество шт.
1.	Учебный кабинет для теоретических занятий
2.	Для ведения учебного процесса – наглядные пособия;  ·  Плакаты и стенды ·  таблицы и карты ( по наименованию и номерам) ·  книги  и пособия по морской практике ·  видеофильмы: суда и корабли ВМФ ·  видеофильмы  по истории флота ·  Гидрокостюм, плот ПСН – 16, авторулевой, магнитный компас с нактоузом, судовой колокол, навигационные инструменты и приборы.	13 180 эк. 28 эк 14 шт. 6 эк.
3.	Рабочее место для преподавателя и классная доска	1
4.	Учебные столы	11
5.	Учебные стулья	26
6.	Мультимедиа с экраном , компьютер, системный блок и монитор, принтер.
	Лаборатория – для проведения практических занятий; ·  Станки для проведения практических занятий по вязанию морских узлов. ·  Флажки для практических занятий по семафорной азбуке ·  Бортовые огни  с ключами для проведения практических занятий по световой сигнализации ( азбуке Морзе) ·  Флаги Международного свода сигналов	4 40   2 комп. 1 комп.

                              

 

Список литературы.

 

1.Концепция развития дополнительного образования детей. Утвержден распоряжением правительства Российской федерации от 04 сентября 2014 г. № 1726-р

2.Альманах «100 великих мореплавателей».

3. Багрецов Б. И., Решетов П. И. «Учись морскому делу» М. Издательство ДОСААФ СССР 1986 Г.

4. Бурсин  А.А. и Попов Г.П. «Старейшее мореходное» Архангельск СЗКИ 1981 г.

5.Бурханов М.В. «Справочник штурмана». Справочное издание, М. «Моркнига» – 2008 г

6.Военно-морской словарь для юношества. Москва. Издательство ДОСААФ СССР 1988 г

7.Гордеев И. И. «Вахтенный матрос» М. Транспорт 2012 г.

8.Гришин Ю.А. История мореплавания. М. Транспорт 1972 г..

9. Детская энциклопедия № 1 2010 г «Дорога в океан»

10.Жданов Б.Б. Справочник сигнальщика. М. Воениздат 1983 г.

11. Замоткин  А.П. «Морская практика для матроса» М. Транспорт 1993 г.

12. Иванов А.Н. «Шлюпка» Воениздат 1976 г.

13.Кооп М.М «Курс подготовки старшин шлюпок». М  Издательство ДОСААФ 1988 г

14.Макаров И.В. «Морское дело» М..Транспорт 1989 г.

14. Международные правила предупреждения столкновения судов 1972 .М. «Моркнига» 2010.

15.Международный свод сигналов – 1965 г.

16.Скрягин Л.Н. Морские узлы. М. Транспорт 1984 г.

17.Уставы  службы на судах морского и военно-морского флота.

18. Шарлай Г.Н. «Матрос морского судна». Владивосток. Морской Государственный университет им. Адмирала Г.И. Невельского.

19. Видеофильмы и  информация интернет ресурсов.