- 12.04.2015
- 1370
- 0
Смотреть ещё
187
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогПояснительная записка
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
· основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
· особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
· признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
· основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
· роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
· образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
· начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
· рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
· делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
· использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
· понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
· понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
· использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
· ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
· читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
· читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
· читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
2. Структура изучения курса
№ |
Раздел (глава, модуль) |
Примерное кол-во часов |
1 |
Учебно-трудовая сфера. Школа. Школьная жизнь. |
27 |
2 |
Путешествие за рубежом, его планирование и организация. |
22 |
3 |
Я, моя семья, мои друзья. |
28 |
4 |
Страна изучаемого языка. Столицы и их достопримечательности. |
28 |
|
Общее количество часов: |
105 |
Количество часов распределено, исходя из расчёта 3 часа в неделю в течение всего учебного года.
Всего 35 учебных недель. Итого 105 часов
3.Учебно-тематическое планирование
№ п/п |
Тема
|
Количество Часов |
Тип, форма урока
|
Форма организации познавательной деятельности |
Вид диагностики и контроля
|
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение |
Дата |
Коррекция даты |
|
|||||
Unit 1. «Учебно- трудовая сфера. Школа и школьная жизнь» (27 ч.) |
|
|||||||||||||
|
Школьная жизнь зарубежных и российских школьников |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
|
Картинки. Опорные схемы. Магнитофон |
1.09 |
|
|
|||||
|
Школьная жизнь зарубежных и российских школьников |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
Грамматический тест |
Опорные схемы. Плакаты |
3.09 |
|
|
|||||
|
Глаголы в Present Simple |
1 |
Урок системат. знании, комбинир. урок |
Фронтальная |
Словарный диктант |
Карточки. Картинки |
5.09 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. Глаголы в Present Simple |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
Выразительное чтение вслух |
Книги на печатной основе |
8.09 |
|
|
|||||
|
Предметы, изучаемые в школе. |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Тестовые задания |
Тестовые задания |
10.09 |
|
|
|||||
|
Первое сентября |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Фронтальная, групповая |
|
Картинки. Опорные схемы. Магнитофон |
12.09 |
|
|
|||||
|
Глаголы speak, say, tell |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
|
Картинки. Опорные схемы. Магнитофон |
15.09 |
|
|
|||||
|
Правила для учащихся и учителей |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
Словарный диктант |
Опорные схемы. Плакаты |
17.09 |
|
|
|||||
|
Сложноподчиненные предложения с союзом because |
1 |
Урок системат. знании, комбинир. урок |
Фронтальная |
|
Карточки. Картинки |
19.09 |
|
|
|||||
|
Взаимоотношения учащихся и учителей |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
22.09 |
|
|
|||||
|
Взаимоотношения учащихся и учителей |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
|
Тестовые задания |
24.09 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
Фронтальный опрос |
Картинки. Опорные схемы. Магнитофон |
26.09 |
|
|
|||||
|
Каникулы в международном лагере |
1 |
Урок изложения нового материала |
Фронтальная, групповая |
|
Опорные схемы. Плакаты |
29.09 |
|
|
|||||
|
Каникулы за городом |
1 |
Урок системат. знании, комбинир. урок |
Фронтальная |
Тест |
Карточки. Картинки |
1.10 |
|
|
|||||
|
Каникулы в городе и за городом |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
|
Книги на печатной основе |
3.10 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Тестовые задания |
6.10 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
|
Картинки. Опорные схемы. Магнитофон |
8.10 |
|
|
|||||
|
Презентация проекта |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
|
Опорные схемы. Плакаты |
10.10 |
|
|
|||||
|
Презентация проекта |
1 |
Урок системат. знании, комбинир. урок |
Фронтальная |
|
Карточки. Картинки |
13.10 |
|
|
|||||
|
Урок повторения |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Фронтальная |
|
Книги на печатной основе |
15.10 |
|
|
|||||
|
Урок повторения |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
17.10 |
|
|
|||||
|
Урок повторения |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Тест |
Тестовые задания |
20.10 |
|
|
|||||
|
Урок повторения |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
|
|
22.10 |
|
|
|||||
|
Предметы, изучаемые в школе. |
1 |
Урок системат. знании, комбинир. урок |
Фронтальная |
|
|
24.10 |
|
|
|||||
|
К.р №1 «Школьная жизнь» |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Контрольная работа №1 |
|
27.10 |
|
|
|||||
|
Урок чтения «Амелия Беделия» |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
|
Книга для домашнего чтения |
29.10
|
|
|
|||||
|
Урок чтения «Амелия Беделия» |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
|
Книга для домашнего чтения |
31.10 |
|
|
|||||
Unit 2. «Путешествие за рубеж, его планирование и организация» (22 ч.) |
|
|||||||||||||
|
Путешествие в Англию |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
|
Карточки. Картинки. Магнитофон |
10.11
|
|
|
|||||
|
Приглашение в Англию |
1 |
Урок изложения нового материала |
Фронтальная, групповая |
|
Карточки. Магнитофон |
12.11
|
|
|
|||||
|
Путешествие в Англию |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
Словарный диктант |
Опорные схемы. Плакаты. Магнитофон |
14.11 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок |
1 |
Урок систематизации знании |
Фронтальная |
|
Опорные схемы. Картинки |
17.11 |
|
|
|||||
|
Планы на выходные дни |
1 |
Урок систематизации знании |
Фронтальная |
|
Опорные схемы. Картинки |
19.11 |
|
|
|||||
|
Планы на выходные дни |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
21.11 |
|
|
|||||
|
Планы на следующую неделю |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
|
Тестовые задания |
24.11 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
Фронтальный опрос |
Карточки. Картинки. Магнитофон |
26.11 |
|
|
|||||
|
Планирование совместных мероприятий |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
Фронтальный опрос |
Карточки. Картинки. Магнитофон |
28.11 |
|
|
|||||
|
Выходной день |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
Тест |
Опорные схемы. Плакаты. Магнитофон |
1.12 |
|
|
|||||
|
Поведение в гостях и дома |
1 |
Урок систематизации знании |
Фронтальная |
Контроль понимания текста |
Опорные схемы. Картинки |
3.12 |
|
|
|||||
|
Поведение в гостях и дома |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
|
Книги на печатной основе |
5.12 |
|
|
|||||
|
Путешествие в Британию
|
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Тестовые задания |
8.12 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная, групповая |
|
Карточки. Картинки. Магнитофон |
10.12 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Фронтальная, групповая |
Фронтальный опрос |
Опорные схемы. Плакаты. Магнитофон |
12.12 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок систематизации знании |
Фронтальная |
|
Опорные схемы. Картинки |
15.12 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
|
Книги на печатной основе |
17.12 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Коллективная |
|
Тестовые задания |
19.12 |
|
|
|||||
|
К.Р. №2 Путешествие за рубеж |
1 |
Урок контроля знании |
Фронтальная, групповая |
Контрольная работа №2 |
Опорные схемы. Плакаты. Магнитофон |
22.12 |
|
|
|||||
|
Домашнее чтение
|
1 |
Урок систематизации знании |
Фронтальная |
|
Книга для домашнего чтения |
24.12 |
|
|
|||||
|
Домашнее чтение
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
Контроль монолог. высказываний |
Книга для домашнего чтения |
26.12 |
|
|
|||||
|
Домашнее чтение
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
|
Книга для домашнего чтения |
29.12 |
|
|
|||||
Unit 3. «Я ,моя семья, мои друзья» (28ч.) |
|
|
|
|
Книга для домашнего чтения |
|||||||||
|
Информация о себе. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
|
Выразительное чтение вслух |
Картинки. Магнитофон |
12.01 |
|
|
|||||
|
Информаций о своей семье. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Словарный диктант |
Грамматический тест |
Опорные схемы. Плакаты |
14.01 |
|
|
|||||
|
Черты характера,хобби,увлечения. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
|
Словарный диктант. |
Картинки. Опорные схемы. Плакаты |
16.01 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок .
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Фронтальный опрос |
Сообщение по теме урока |
Книги на печатной основе |
19.01
|
|
|
|||||
|
Моя семья. |
1 |
Урок контроля знании |
|
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
21.01 |
|
|
|||||
|
Планы на будущее:Профессия. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
|
Выразительное чтение вслух |
Картинки. Магнитофон |
23.01 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок .
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальный опрос |
Грамматический тест |
Опорные схемы. Плакаты |
26.01 |
|
|
|||||
|
Present Continuous Tense |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
|
Словарный диктант. |
Картинки. Опорные схемы. Плакаты |
28.01 |
|
|
|||||
|
Present Continuous Tense |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Словарный диктант |
Сообщение по теме урока |
Книги на печатной основе |
30.01 |
|
|
|||||
|
Present Continuous Tense |
1 |
Урок контроля знании |
|
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
2.02 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Написание статьи |
Выразительное чтение вслух |
Картинки. Магнитофон |
4.02 |
|
|
|||||
|
Профессия. |
1 |
Урок изложения нового материала |
|
Грамматический тест |
Опорные схемы. Плакаты |
6.02 |
|
|
|||||
|
Грамматико-Ориентированный урок. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Аудирование №3 |
Словарный диктант. |
Картинки. Опорные схемы. Плакаты |
9.02 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
|
Сообщение по теме урока |
Книги на печатной основе |
11.02 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок контроля знании |
Словарный диктант |
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
13.02 |
|
|
|||||
|
Моя семья
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
|
Грамматический тест |
Опорные схемы. Плакаты |
16.02 |
|
|
|||||
|
Моя семья
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальный опрос |
Словарный диктант. |
Картинки. Опорные схемы. Плакаты |
18.02 |
|
|
|||||
|
О себе
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
|
Сообщение по теме урока |
Книги на печатной основе |
20.02 |
|
|
|||||
|
О себе
|
1 |
Урок контроля знании |
Контроль монолог. высказываний |
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
25.02 |
|
|
|||||
|
Современный мир профессий
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
|
Выразительное чтение вслух |
Картинки. Магнитофон |
27.02 |
|
|
|||||
|
Современный мир профессий
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальный опрос |
Грамматический тест |
Опорные схемы. Плакаты |
2.03 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
|
Сообщение по теме урока |
Книги на печатной основе |
4.03 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок контроля знании |
Фронтальный опрос |
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
6.03 |
|
|
|||||
|
К.Р №3 «Моя семья» |
1 |
Урок контроля знании |
Контрольная работа №3 |
|
|
11.03 |
|
|
|||||
|
Домашнее чтение
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Контроль монолог. высказываний |
|
Книга для домашнего чтения |
13.03 |
|
|
|||||
|
Домашнее чтение
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
|
Словарный диктант. |
Книга для домашнего чтения |
16.03 |
|
|
|||||
|
Обобщение по теме ""Я моя семья, мои друзья" |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
|
Сообщение по теме урока |
Книги на печатной основе |
18.03 |
|
|
|||||
|
Обобщение по теме ""Я моя семья, мои друзья" |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
|
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
20.03 |
|
|
|||||
Unit 4. «Страна изучаемого языка. Столицы и их достопримечательности» (28ч.) |
|
|||||||||||||
|
Общая информация о Лондоне |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная |
|
Плакаты. |
30.03
|
|
|
|||||
|
Лондон |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная |
|
Плакаты. |
1.04 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
Словарный диктант |
Плакаты. Магнитофон |
3.04 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Коллективная |
Фронтальный опрос |
Опорные схемы. Картинки |
6.04 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. |
1 |
Урок контроля знаний |
Индивидуальная |
Словарный диктант |
Тестовые задания |
8.04 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности Лондона |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная |
|
Плакаты. |
10.04 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности Лондона |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
Фронтальный опрос |
Плакаты. Магнитофон |
13.04 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности Лондона |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Коллективная |
|
Опорные схемы. Картинки |
15.04 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности Лондона |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Опрос диалогов |
Тестовые задания |
17.04 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная |
|
Плакаты. |
20.04 |
|
|
|||||
|
Экскурсия по городу |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
Аудированаие №4 |
Плакаты. Магнитофон |
22.04 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Коллективная |
|
Опорные схемы. Картинки |
24.04 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
|
Опорные схемы. Картинки |
27.04 |
|
|
|||||
|
Грамматико-ориентированный урок. |
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
|
Опорные схемы. Картинки |
29.04 |
|
|
|||||
|
Родной город
|
1 |
Комбинированный урок |
Коллективная |
|
Опорные схемы. Картинки |
6.05 |
|
|
|||||
|
Родной город
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная |
|
Плакаты. |
8.05 |
|
|
|||||
|
Лондон
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
|
Опорные схемы. Картинки |
11.05 |
|
|
|||||
|
Лондон
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
Фронтальный опрос |
Плакаты. Магнитофон |
13.05 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности
|
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Коллективная |
|
Опорные схемы. Картинки |
15.05 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности
|
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Словарный диктант |
Тестовые задания |
18.05 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Фронтальная |
|
Плакаты. |
20.05 |
|
|
|||||
|
Достопримечательности
|
1 |
Урок изложения нового материала, комбинир.ур. |
Коллективная |
|
Плакаты. Магнитофон |
22.05 |
|
|
|||||
|
Итоговая контрольная работа №4 «Лондон» |
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
Контрольная работа №4 |
Тестовые задания |
25.05
|
|
|
|||||
|
Домашнее чтение |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Индивидуальная |
|
Книга для домашнего чтения |
27.05
|
|
|
|||||
|
Домашнее чтение |
1 |
Урок обобщения и систематизации знании |
Коллективная |
|
Книга для домашнего чтения |
29.05 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
|
Тестовые задания |
1.06 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
|
Тестовые задания |
2.06 |
|
|
|||||
|
Уроки повторения
|
1 |
Урок контроля знании |
Индивидуальная |
|
Тестовые задания |
4.06 |
|
|
|||||
4. Циклограмма тематического контроля
сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
декабрь |
январь |
февраль |
март |
апрель |
Май |
|
Контрольная работа №1 по теме «Школьная жизнь» |
|
Контрольная работа №2 по теме «Путешествие за рубеж». |
|
|
Контрольная работа №3 по теме «Моя семья» |
|
Контрольная работа №4 по теме «Лондон» |
5. Информационно-методическое обеспечение
1.Основная часть
№ |
Автор |
Название |
Издательство |
Год издания |
1. |
М.З. Биболетова |
Английский с удовольствием |
Титул |
2014 |
2. |
М.З. Биболетова |
Рабочая тетрадь |
Титул |
2014 |
3. |
М.З. Биболетова |
Аудиокассета |
Титул |
2014 |
№ |
Автор |
Название |
Издательство |
Год издания |
1. |
Воробьева В.А, Еременко Ю.В. и др |
Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование |
Учитель |
2012 |
2. |
Дроздова, Т. Ю., Берестова |
English grammar |
Антология |
2012 |
3. |
Голицинский, Ю. Б |
Английский язык. |
КАРО |
2013 |
В нашем каталоге доступно 74 684 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маджарова Ольга Нарановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.