Рабочая программа по дополнительному образованию "Арт-дизайн"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Принципиальная перестройка жизни нашего общества обуславливает возрастание роли декоративно-прикладного творчества как важного элемента формирования эстетической культуры молодого поколения, его творческого развития, в связи с быстрым ростом объема знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно практической деятельности учащихся, которые согласно теории нейролингвистического программирования в большинстве случаев являются кинестетами, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества.

Такие программы предполагают кинестетические и полимодальные методы обучения и способствуют развитию эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи «природа - человек - предметная среда».

Дополнительная образовательная программа «apt - дизайн», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена не только на овладение технологией изготовления элементов декора, но и на изучение основ дизайна и композиции. Термин «дизайн» (английского design - замысел, проект, чертеж, рисунок) обозначает различные виды проектировочной деятельности, которые формируют эстетические и функциональные качества предметной среды. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально - культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации.

 

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Нравственно - эстетическое воспитание детей при обучении основам дизайна;

Активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка  к самостоятельной жизни в современном  мире и дальнейшему профессиональному самоопределению.

 

ЗАДАЧИ:

Образовательные - углубление и расширение знаний об истории и развитии декоративно-прикладного творчества, формирование знаний по основам дизайна и композиций.

Воспитательные - привитие интереса к культуре своей родины, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичности по отношению к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

Развивающие - развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.

 

Дополнительная образовательная программа разработана на основе типовых программ, с учетом учебных стандартов общеобразовательных школ России и приведена в соответствие с требованиями, изложенными в письме Минобразования РФ от 18.06.2003г. №28-02-484/16.

Настоящая программа не дублирует ни одну из вышеперечисленных программ и, являясь существенным дополнением в решении развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана учить детей не только репродуктивным путем осваивать сложные трудоемкие приемы, но и пробудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Дополнительная образовательная программа «APT-дизайн» находится в стадии разработки и проходит этап апробирования на практике.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, физики и химии. При работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики.

 

Возраст обучающихся:  10 - 15 лет. Программа рассчитана на 1 года обучения. 

 68 часов в год (1 раз в неделю по 2 часа)

 

УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В группы первого года обучения приходят дети, не имеющие специальных навыков.

Поступающих в группы 2-го и 3-го года обучения определяется собеседованием.

Основной дидактический принцип – обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.

С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:

I уровень – репродуктивный с помощью педагога; II уровень – репродуктивный без помощи педагога; III уровень – продуктивный; IV уровень – творческий.

Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

 

I. Промежуточный контроль.

Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек - заданий по темам изучаемого курса.

Фронтальная и индивидуальная беседа.

Цифровой, графический и терминологический диктанты.

Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.

Решение кроссвордов.

Игровые формы контроля.

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно - прикладного творчества разного уровня.

 

II. Итоговый контроль.

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за все время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

Конечным результатом выполнения программы предполагается выход учащихся на III - IV уровни обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.

 

Способами проверки результативности данной образовательной программы являются текущая и итоговая проверки.

Текущая проверка после изучения каждой темы в виде контрольно-проверочных заданий. Критерием оценки выполнения данной работы является овладение детьми знаниями и умениями по изучаемой теме.

Общий перечень требований при проверочных заданиях:

•  знание теоретических вопросов по теме;

•  умение применять теоретические знания на практике;

•  знание правил безопасной работы с инструментами;

•  уменьшать и увеличивать лекала;

•  умение рационально расходовать материалы; итоговая проверка проводится  в конце учебного года в виде выставки работ по декоративному творчеству.

Ожидаемым результатом реализации данной образовательной программы является выпускник объединения, усвоивший специальные знания и умения и имеющий определенный уровень нравственных и культурных ценностей соответствующий своему возрасту.

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Для реализации программы по курсу «АРТ-дизайн» необходимы следующие материально - технические условия:

отдельный кабинет, рабочие столы и стулья; ножницы, шило, клеевой пистолет, шпатели, стеклорез, карандаши, клей, ручки, циркули, линейки;  в качестве дополнительного оборудования могут использоваться видеомагнитофон и компьютеры для просмотра и работы соответственно с имеющимися видеопленками и CD-ROM.

Необходимы методические условия: набор технологических карт по основным     темам     курса;     шаблоны;     выкройки развертки; пояснительные плакаты, схемы; тематическая литература.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

№	Тема	Форма проведения	Форма подведения итогов
1.	Вводное занятие	Беседы
2.	Материалы          и Инструменты	Экспериментальное Исследование	Фронтальный опрос
3.	Основы дизайна и Композиции	Беседы, практическая работа.	Фронтальный опрос
4.	Папье-маше	Беседы, практическая работа.	Выставка работ
5.	Декупаж	Беседы, работа с литературой, практическая  работа, музейные занятия.	Выставка работ
6.	Работа с шёлковой лентой	Беседы, работа с литературой, практическая  работа.	Выставка работ
7.	Мозаика	Беседы,      работа      с литературой, практическая работа.	Выставка работ
8.	Роспись по стеклу	Беседы,  работа с литературой, практическая  работа, музейные занятия.	Выставка работ
9.	Работа с гипсом	Беседа, работа с литературой, практическая работа.	Выставка работ
10.	Выставка для родителей	Конкурсы, беседы.	Конкурсная программа

 

Учебно-тематический план

I год обучения 68 часов

 

№	Содержание	Всего часов	теория	практика
1	Вводное занятие	2	2
2	Основы дизайна и композиции	4	3	1
3	Декупаж	18	4	14
4	Работа с шёлковой лентой	20	4	16
5	Роспись по стеклу	20	4	16
6	Экскурсии	2	2
7	Итоговое занятие	2	1	1
8	Всего	68	20	48

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план

I года обучения 68 часов

 

№	Название темы	Количество часов	Дата проведения
I	Вводное занятие – 2ч
1	Знакомство с объединением. Цели и задачи объединения. Просмотр готовых изделий. Беседа об инструментах и материалах, их демонстрация. Правила поведения. Техника безопасной работы.	2
	Основы дизайна и композиции – 4ч.
2	Знакомство с новыми терминами: Арт- дизайн, дизайн, композиция. Типы и формы композиции.	2
3	Разбор предметно – схематической модели композиции рисунка «Арбуз». Составление алгоритма «Последовательность изображения элементов декоративного орнамента».	2
	Декупаж – 18ч.
4	Историческая справка. Знакомство с литературой. Разновидность бумаги.	2
5	Разновидность бумаги. Знакомство с материалами для склеивания, окрашивания, лакирования. Техника безопасной работы.	2
6	Подготовка различных поверхностей для декорирования.	2
7	Техника вырезания мелованной бумаги.	2
8	Виды техники оклеивания изделий. Декупаж на плоских поверхностях.	2
9	Декорирование рамок	2
10	Декорирование рамок, открыток	2
11	Декорирование подносов, коробок.	2
12	Декорирование подносов, коробок.	2
	Роспись по стеклу – 20ч.
13	Историческая справка. Знакомство с литературой. Знакомство с инструментами и материалами, хранение и уход за ними.	2
14	Демонстрация готовых изделий. Уход за расписными стеклянными предметами. Техника безопасной работы.	2
15	Подготовка к работе декорируемой поверхности.	2
16	Изготовление шаблонов и их применение.	2
17	Выделение контура	2
18	Рисование аутлайнером.	2
19	Смешивание красок. Нанесение плёночных красок на поверхность.	2
20	Декорирование акриловыми  красками.	2
21	Использование бисера, муррин, блёсток и природного материала.	2
22	Декорирование рамок для фотографий,  поздравительных открыток, создание витражей на стекле.	2
Работа с шёлковой лентой – 20ч.
23	Историческая справка. Знакомство с литературой. Виды лент. Технология изготовления цветов из лент, их применение в изделиях.	2
24	Техника канзаши. Знакомство с инструментами. Техника безопасной работы.	2
25	Изготовление образцов	2
26	Изготовление образцов	2
27	Изготовление заколки, броши, кулоны и их оформление.	2
28	Изготовление заколки, броши, кулоны и их оформление.	2
29	Изготовление браслета и его оформление.	2
30	Изготовление браслета и его оформление.	2
31	Декорирование цветами ваз, открыток	2
32	Декорирование цветами ваз, открыток	2
Экскурсии – 2ч.
33	Экскурсия в Краеведческий музей. Экскурсия на выставку детского творчества.	2
Итоговое занятие – 2ч.
34	Подведение итогов. Награждение лучших учащихся.	2

 

Содержание программы I-го года обучения

 

Вводное занятие – 2ч.

Теоретическая  часть – 2ч.

Знакомство с объединением. Цели и задачи объединения. Просмотр готовых изделий. Беседа об инструментах и материалах, их демонстрация. Правила поведения. Техника безопасной работы.

 

Основы дизайна и композиции – 4ч.

 Теоретическая  часть – 3ч.

Знакомство с новыми терминами: арт – дизайн, дизайн, композиция. Типы и формы композиции.

Практическая часть – 1ч.

Разбор предметно – схематической модели композиции рисунка «Арбуз». Составление алгоритма «Последовательность изображения элементов декоративного орнамента».

 

Декупаж – 18ч.

Теоретическая  часть – 4ч

 Историческая справка. Знакомство с литературой.

Разновидность бумаги.

Знакомство с материалами для склеивания, окрашивания, лакирования.

Техника безопасной работы.

 

Практическая часть – 14ч

Подготовка различных поверхностей для декорирования. Техника вырезания мелованной бумаги. Виды техники оклеивания изделий. Декупаж на плоских поверхностях. Декорирование рамок, открыток, подносов, коробок.

 

Работа с шёлковой лентой – 20ч.

Теоретическая  часть –4ч

Историческая справка. Знакомство с литературой. Виды лент. Технология изготовления цветов из лент, их применение в изделиях. Техника канзаши. Знакомство с инструментами. Техника безопасной работы.

Практическая часть – 16ч.

Изготовление образцов. Изготовление изделий (заколки, броши, кулоны, браслеты) и их оформление. Декорирование цветами ваз, открыток.

        Роспись по стеклу – 20ч.

Теоретическая  часть – 4ч

Историческая справка. Знакомство с литературой. Знакомство с инструментами и материалами, хранение и уход за ними. Демонстрация готовых изделий. Уход за расписными стеклянными предметами. Техника безопасной работы.

Практическая часть –16ч.

Подготовка к работе декорируемой поверхности. Изготовление шаблонов и их применение. Выделение контура. Рисование аутлайнером. Смешивание красок. Нанесение плёночных красок на поверхность. Декорирование акриловыми  красками. Использование бисера, муррин, блёсток и природного материала. Декорирование рамок для фотографий,  поздравительных открыток, создание витражей на стекле.

 

Экскурсии – 2ч.

Теоретическая  часть – 2ч

Экскурсия в Краеведческий музей. Экскурсия на выставку детского творчества.

 

Итоговое занятие – 2ч.

Теоретическая  часть – 1ч.

Подведение итогов.

Практическая часть – 1ч.

Награждение лучших учащихся.

 

Ожидаемый результат после I-го года обучения.

 

После первого года обучения ребёнок должен научиться:

Декупаж

ü Использовать различные виды бумаги;

ü Владеть техникой вырезания;

ü Подготавливать к работе декорируемую поверхность;

ü Владеть техникой наклеивания на плоскую поверхность.

 

Работа с шелковой лентой

ü Определять лицевую и изнаночные стороны лент;

ü Выполнять цветы из узкой ленты;

ü Выполнять цветы из широкой ленты;

ü Знать технику «канзаши».

 

Роспись по стеклу

ü Изготавливать трафареты и шаблоны;

ü Увеличивать или уменьшать трафареты и шаблоны;

ü Уметь наносить контур на  плоскую поверхность;

ü Работать с пленочными витражными и акрироловыми красками на плоской поверхности;

ü Подготавливать к работе декорируемую поверхность.

После первого года обучения ребёнок должен знать разновидности промыслов  их развитии и применении в современном мире, какие инструменты применяются в той или иной технике, правила безопасной работы, приобрести элементарные навыки работы в различных видах декоративно – прикладного творчества.

Знать основные понятия дизайна и признаки композиции.

Знать, что композиция всегда имеет определённое содержание, характер, назначение.

Программа, рассчитанная на данный этап обучения, должна воспитывать в ребёнке:

    

ü Самостоятельность;

ü Настойчивость в достижении цели;

ü Взаимопомощь и взаимоуважение

Учебно-тематический план

II года обучения 68 часов

 

№	Содержание	Всего часов	теория	практика
1	Вводное занятие	2	2
2	Основы дизайна и композиции	4	2	2
3	Декупаж	16	2	14
4	Роспись по стеклу	20	4	16
5	Мозаика	22	2	20
6	Экскурсии	2	2
7	Итоговое занятие	2	1	1
8	Всего	68	15	53

 

Содержание программы II-го года обучения

 

Вводное занятие – 2ч.

Теоретическая  часть – 2ч.

Обсуждение задач и содержания занятий на новый учебный год. Распределение обязанностей среди кружковцев. Знакомство с новыми видами  декоративно – прикладного искусства. Приёмы работы с острыми инструментами. Правила хранения инструментов и материалов. Техника безопасной работы.

 

Основы дизайна и композиции – 4ч.

Теоретическая  часть – 2ч

Элементы композиции: пространство, линия, пятно (точка), форма, цвет. Выбор сюжета, натуры, узора. Определение линии горизонта.

Практическая часть – 2ч.

Работа с литературой. Составление эскизов. Тренировочные упражнения по составлению композиции.

 

Декупаж – 16ч.

Теоретическая  часть – 4ч

. Знакомство с литературой. Разновидность салфеток. Знакомство с инструментами для техники декупажа и материалами для склеивания, окрашивания, лакирования. Техника безопасной работы.

Практическая часть –12ч.

Подготовка основы для декупажа.  Вырезание деталей из салфеток. Способы наклеивания деталей салфеток на плоскую и выпуклую поверхности. Дополнительные эффекты. Нанесение точек – оживок.  Мраморирование бумаги и применение её в декорировании. Декупаж объёмных форм: стеклянные сосуды, тарелки, чашки, шкатулки.

 

Роспись по стеклу – 20ч.

Теоретическая  часть – 4ч

Знакомство с новыми материалами и инструментами. Знакомство с литературой. Демонстрация готовых изделий. Уход за расписными стеклянными и керамическими  предметами. Техника безопасной работы.

Практическая часть –16ч.

Роспись по стеклу и керамике специальными витражными красками. Роспись объёмных форм. Использование трафаретов на объёмных формах. Работа с клеевым пистолетом. Декорирование различной посуды: ваз, подсвечников, стеклянных рамок.  Создание витражей, мобиле.

 

Мозаика – 22ч.

Теоретическая  часть – 2ч

Историческая справка. Знакомство с литературой. Знакомство с инструментами и материалами. Разнообразие мозаики: смальта, терракота, керамика, галька. Демонстрация готовых работ. Техника безопасной работы.

Практическая часть –20 ч.

Работа с кусачками, стеклорезом. Нарезка мозаики из стекла, керамики. Подготовка декорируемой поверхности. Составление узора, орнамента, композиции. Приготовление цементного раствора, его окрашивание. Приклеивание плитки. Использование шпателей, кисти. Изготовление мозаичных  панно на основе ДВП, дерева, фанеры. Декорирование цветочных контейнеров, подсвечников, ваз, рам для зеркал и фотографий.

 

Экскурсии – 2ч.

Теоретическая  часть – 2ч

Экскурсия в Краеведческий музей. Экскурсия на выставку детского творчества.

Итоговое занятие – 2ч.

Теоретическая  часть -1ч.

Подведение итогов. Награждение лучших.

Практическая часть – 1ч.

 Подготовка и проведение выставки.

 

 

 

Ожидаемый результат после II-го года обучения

 

После вторго года обучения ребёнок должен научиться:

Декупаж

ü Выполнять декупаж на объёмных формах;

ü Выполнять декупаж из салфеток;

ü Выполнять комбинированный декупаж;

ü Знать технику мраморирования.

 

Роспись по стеклу

ü Работать с витражными красками по стеклу и керамике;

ü Выполнять витраж на объёмных формах;

ü Работать с клеевым пистолетом

 

 

Мозаика

ü Знать виды мозаик.

ü Пользоваться специальными инструментами (кусачки, мастерок, плиткорез, шпатель);

ü Составлять узор, орнамент, композицию;

ü Выполнять технологические операции.

 

После второго года обучения ребёнок должен уметь подбирать материал для выполнения задуманного изделия, создавать эскизы, самостоятельно работать с шаблонами. Знать типы и формы композиции.

 Программа, рассчитанная на данный этап обучения, должна

Развить у детей:

ü образное и пространственное мышление;

ü глазомер и устойчивость кисти

ü творческий подход к работе;

воспитывать в ребёнке:

ü Доброжелательность;

ü Познавательность;

ü Внимательность;

ü Навыки самообслуживания;

ü Развитие художественного вкуса.

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

III года обучения 68 часов

 

№	Содержание	Всего часов	теория	практика
1	Вводное занятие	2	2
2	Основы дизайна и композиции	4	2	2
3	Декупаж	16	4	12
4	Папье-маше	20	4	16
5	Работа с гипсом	22	4	18
6	Экскурсии	2	2
7	Итоговое занятие	2	1	1
8	Всего	68	19	47

 

Содержание программы III-го года обучения

 

Вводное занятие – 2ч.

Теоретическая  часть – 2ч

Цели и задачи объединения. Знакомство с новыми видами декоративно – прикладного искусства. Демонстрация готовых работ. Просмотр литературы.

Основы дизайна и композиции – 4ч

Теоретическая  часть – 2ч

Построение композиций по принципу равновесия. Построение узора в замкнутой геометрической плоскости. Знакомство с понятиями «Цветовая гармония», «зеркальная композиция».

Практическая часть – 2ч.

Упражнения по составлению узоров в геометрической плоскости. Определение расположения узора на плоскости, расположение отдельных его частей. Пропорция элементов, выполнение образцов в цвете.

 

Декупаж – 16ч.

Теоретическая  часть – 4ч.

Знакомство с литературой. Знакомство с инструментами и материалами. Уход за готовыми изделиями. Понятие:  обратый декуж. Знакомство с новыми техниками декорирования. Техника безопасной работы.

Практическая часть –12ч.

Выполнение обратного декупажа на плоских и выпуклых поверхностях. Декорирование в технике золочения. Знакомство с приёмом  искусственного состаривания бумаги и  техникой кракле. Декорирование в технике кракле: рамок, шкатулок, коробок, посуды. Выполнение декужа из ткани.

 

Папье – маше – 20ч.

Теоретическая  часть – 4ч.

Разновидность бумаги.  Внешнее папье-маше. Внутреннее папье-маше. Технология приготовления бумажной массы. Сушка изделий.

Практическая часть –16ч.

Изготовление изделий из различных видов бумаги: газета, салфетки, упаковочный картон. Изготовление изделий в технике внешнее и внутреннее маширование. Изготовление изделий из бумажной массы. Декорирование готовых работ декупажем, акриловыми красками.

Работа с гипсом – 22ч.

Теоретическая  часть –4ч.

Знакомство с литературой. Знакомство с инструментами и материалами, хранение и уход за ними. Демонстрация готовых изделий. Понятие о технике гратаж, барельеф. Техника безопасной работы.

Практическая часть –18ч.

Изготовление формы для гипсовых поделок из папье-маше. Изготовление формы для гипсовых поделок из пластилина. Отливка гипсовых поделок из форм. Покраска гипсовых поделок. Выполнение панно в технике гратаж. Изготовление трафаретов для барельефов.

Изготовление  барельефов. Декорирование стеклянных, керамических сосудов, рамок гипсовым бинтом.

 

 

Итоговое занятие – 2ч.

Теоретическая  часть- 1ч.

Беседа о видах декоративно – прикладного искусства, с которыми познакомились учащиеся в течении всего курса обучения. Анкетирование.

Практическая часть – 1ч.

Подведение итогов. Награждение лучших учащихся объединения.

Подготовка и проведение выставки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ожидаемый результат после III-го года обучения

 

После третьего года обучения ребёнок должен научиться:

Декупаж

ü Выполнять обратный декупаж;

ü Знать технику золочения;

ü Знать приём искусственного состаривания бумаги;

ü Знать технику кракле.

 

Папье - Маше

ü Научиться использовать различные  виды бумаги;

ü Изготавливать внешнее папье – паше;

ü Изготавливать внутреннее маширование;

ü Уметь сушить изделия;

ü Аккуратно грунтовать изделия;

ü Создавать простые изделия.

 

Работа с гипсом

ü Изготавливать формы для гипсовых поделок из папье-маше;

ü Изготавливать формы для гипсовых поделок из пластилина;

ü Отливать гипсовые поделки из форм;

ü Красить гипсовые поделки;

ü Знать технику гратаж;

ü Изготавливать трафареты для барельефов;

ü Изготавливать барельефы;

ü Знать технику декорирования гипсовым бинтом.

 

 Данная программа должна

Развить у детей:

ü образное и пространственное мышление;

ü точность и координацию движений;

ü творческий подход к работе;

Воспитать у детей:

ü Усидчивость, аккуратность и терпение;

ü бережное отношение к изделию в процессе работы;

ü чувство ответственности, настойчивость в достижении цели.

После третьего года обучения ребёнок должен свободно ориентироваться во всех видах декоративно – прикладного творчества, по которым прошёл курс обучения. Грамотно использовать элементы композиции: пространство, линии, пятно, форму, цвет, свет и тень, фактуру. Уметь самостоятельно выполнять несложные изделия. При необходимости научить выполнять изделия своих сверстников.

ЛИТЕРАТУРА

1.Книга «Роспись по стеклу» М.: Изд. «АРТ-Родник»,  Алан Гир,

Барри Фристоун, 2004г.

2. Практическое руководство «Роспись по стеклу» - М. Изд.  «Ниола-Пресс», 2008г.

3. Живопись витражными красками «Морские мотивы» - М.: Изд. «АРТ-Родник», 2007г.

4. Журналы «Делаем сами», «Своими руками», «Ручная работа».

5. Книга «Поделки из всякой всячины» М.: Айрис-пресс, 2007г., Соня Шухова.

6. Книга «Арт-дизайн: красивые вещи «hand med»» Изд. Ростов н/Д: Феникс,

2006г., Л.В.Браиловская.

7. Книга «Всё о декупаже: техника и изделия» М. Изд. «Ниола-Пресс»,

2007г., М. Лупато, В. Страбелло.

8. «Декупаж из салфеток» М.: Эксмо, 2008г., Халидя Махмутова.

9.Книга «Мозаика из гальки». М.. изд-во «Ниола-Пресс», Шнибель-Моррель Д., Николь Г.; 2006 г.

10.Книга «Мозаика-картины»  М.. изд-во Арт-родник, Шулер Г.;  2007 г.

11.Журналы «Сад своими руками»; 2005-2007 гг.

12.Книга «Мозаика для декорирования».  Практическое руководство. М.   Издательство «Ниола-Пресс», 2008г.

13.Книга» Учимся лепить: Папье-маше. Пластилин. – М.: Изд-во Эксмо; СПб.:     Валери  СПД, Н. Бельтюкова, с. Петрова,  2005г.