Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Рабочая программа по экологии 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по экологии 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Березина Речка Саратовского района Саратовской области»



«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ «СОШ с.Березина Речка

Преображенская Е. И. Саратовского района Саратовской области» ________________ Репрынцева Е. В._________________

«____»____________2014 г. Приказ №________ от _____________















Рабочая программа по учебному предмету «Экология»

для учащихся 5 класса

на 2014 – 2015 учебный год









Программа рассмотрена  на  заседании  школьного методического объединения

Протокол от «____»____________2014 № ___

Руководитель: ____________/Пономарева Т. Ю./











Составитель:

Шатохина Е.В. учитель биологии и экологии

высшей квалификационной категории

















2014 год

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе программы авторов Т.С.Суховой и В.И. Строганова «Природа. Введение в биологию и экологию» , рекомендаций СарИПКиПРО и соответствует социальному заказу.

Предлагаемая программа предусматривает формирование общих экологических понятий уже с 5-го класса общеобразовательной школы: дать «главные ветви» знаний, а затем идти к более мелким элементам, опираясь на принцип «от целого к частностям». Курс даст обобщенные представления о жизни на Земле, ее возникновении, разнообразии, взаимосвязях организмов и среды обитания, о роли человека в сохранении жизни на Земле через установление общих признаков жизни пятиклассники войдут в мир общих биологических и экологических понятий. За основу взята информация о живой и неживой природе, полученная в курсе «Природоведение». Процессы дыхания, питания, размножения, роста рассматриваются в контексте общей характеристики жизни на планете, с учетом сложных взаимоотношений организмов со средой обитания.

Особое внимание уделено влиянию на живой мир планеты хозяйственной деятельности человека, вопросам охраны и рационального использования природы на примере Саратовской области.

Цель курса: освоение начальных знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

Задачи курса: овладение умениями применять экологические знания, проводить опыты и наблюдения за объектами; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе; использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.

Для лучшего овладения теоретическими знаниями и практическими навыками в программе предусмотрены лабораторно-практические занятия и проектная деятельность учащихся.



























Учебно- тематический план:

Количество часов – 35 часов (1 час в неделю).

Количество контрольных работ - 4

Количество практических работ – 3

Количество экскурсий – 1



Разделы, темы

Кол-во часов

Кол-во контр. работ

Кол-во практ. работ

Кол-во лабор. работ

Кол-во часов, отведённых на проектную и исследоват. деятельность

Кол-во часов с применением ИКТ

1

Введение


1






2

Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды

8

1




3

3

Многообразие живого мира

11

1

1


2

3

4

Жизнь в сообществах. Экосистема

8

1

1


1

3

5

Человек в биосфере


7

1

1


1



Итого


35

4

3


4

9



















































Содержание тем учебного курса.

Введение (1 час)

Экология как наука. Взаимосвязи живых организмов со средой. Методы экологических исследований.

Основные понятия: экология, взаимосвязи, опыт, наблюдение.

Тема 1.Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды (8 часов)

Границы жизни. Условия, необходимые для поддержания жизни. Благоприятные и неблагоприятные условия среды. Среды жизни. Приспособленность живых организмов к условиям среды. Экологические факторы. Причины гибели организмов. Регуляция численности. Отношения «хищник – жертва», «паразит – хозяин», конкуренция. Роль растений в жизни животных и человека. Влияние живых организмов на окружающую среду.

Основные понятия: среда обитания, среды жизни, экологические факторы, хищник, паразит, конкуренция, органическое вещество.

ИКТ: Презентации: «Среды жизни», «Роль растений в жизни животных и человека», «Приспособленность живых организмов к условиям среды».

Контрольная работа по теме «Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды».

Многообразие живого мира (11 часов)

Представления о царствах живой природы. Взаимосвязь живых организмов разных царств со средой обитания. Жизнь на суше: в лесах, пустыне; в водоемах, воздухе, почве. Биологическое разнообразие – условие устойчивости жизни на Земле. Влияние деятельности человека на биологическое разнообразие.

Мини-исследовательские работы «Многообразие живых организмов», «Приспособления живых организмов к условиям среды»

Защита проектов «Удивительные животные и растения»

Практическая работа «Подкармливание птиц зимой»

ИКТ: Презентации «Жизнь на суше», «Приспособления живых организмов к условиям среды», видео-фрагменты, «Удивительные животные и растения» (презентации детей).

Контрольная работа по теме «Многообразие живого мира».

Жизнь в сообществах. Экосистема (8 часов)

Приспособленность к совместному обитанию: способы защиты у растений и животных. Сигнальные и пищевые взаимоотношения. Цепи питания. Ярусное расположение. Роль хищников, паразитов, сапрофитов в сообществе. Экосистема. Круговорот вещества в природе.

Основные понятия: сообщество, цепи питания, приспособленность к совместному обитанию, ярусность, экосистема, круговорот вещества.

Лабораторно-практические занятия «Изучение ярусности сообщества» и проект «Биологический круговорот в экосистеме».

ИКТ: Презентации «Способы защиты у растений и животных», «Круговорот вещества», видеофрагменты, «Взаимоотношения животных».

Контрольная работа « Жизнь в сообществах. Экосистема».

Человек в биосфере (7 часов)

Человек – часть природы. Человек – разумное существо. Регулирование потребностей людей. Современные проблемы охраны окружающей среды. Красная книга. Экологическое состояние г. Энгельса и Саратовской области.

Основные понятия: человечество, биосфера, охрана окружающей среды, Красная книга.

Практическая работа «Наблюдение за расходом воды и электроэнергии дома»

Проект «Красная? книга!»

ИКТ: Презентации: Потребности людей», Проблемы охраны природной среды».

Контрольная работа по теме «Человек в биосфере».



Требования к уровню подготовки учащихся 5 кл. по курсу «Введение в экологию»

Учащиеся должны знать:

  • Основные экологические факторы жизни организмов;

  • Основные приспособления организмов к среде обитания;

  • Основные формы взаимодействия между живыми организмами;

  • Структуру и состав сообществ и экосистем.

Учащиеся должны уметь:

  • Приводить примеры и описывать различные условия существования организмов;

  • Описывать и объяснять приспособления организмов к различным экологическим факторам и среде обитания;

  • Давать характеристику различным сообществам и взаимосвязям внутри сообществ;

  • Объяснить роль и значение растений, животных, грибов, бактерий в круговороте веществ и непрерывности жизни;

  • Объяснить роль человека в охране растительного мира, в сохранении биоразнообразия растений;

Прогнозировать изменения в развитии сообществ под воздействием усилившейся антропогенной нагрузки.



Перечень учебно-методического обеспечения. Средства обучения.

  1. Сухова Т.С. Строганов В.И. «Природа. Введение в биологию и экологию», учебник для учащихся 5 класс, Москва, изд. центр «Вентана – Граф», 2001 год.

  2. Сухова Т.С. Строганов В.И. «Природа. Введение в биологию и экологию», методическое пособие, 5 класс, Москва, изд. центр «Вентана – Граф», 2002 год.

Список литературы:

Литературы для учащихся:

  1. Буланая М.В. и др. Краткий словарь ботанических терминов / Саратов: Изд-во Сарат. пед. инст., 1993.

  2. Вахромеева М.Г., Павлов В.Н. Растения красной книги СССР. М.: Педагогика, 1990.

  3. Охраняемые растения Саратовской области. Саратов: Приволжск. кн. изд-во, 1979.

  4. Петров В.В. Из жизни зеленого мира. М.: Просвещение, 1982.

  5. Фарб П. Популярная экология. М.: Мир, 1971.



Литература для учителя:

  1. Чернова Н.М. Лабораторный практикум по экологии. М.: Просвещение, 1988.

2. Горышина Т.К. Экология растений. П.: Высшая школа, 1979.

3. Серебрякова Т.И. Жизненные формы растений //Жизнь растений. М.: Просвещение, 1974. Интернет ресурсы:





Дополнительная литература:

  1. Степанчук Н.А. Практикум по общей экологии, 9 класс – Волгоград: Учитель, 2009. – 208 с.

2. Петунин О.В. Сборник заданий и упражнений по общей экологии: учеб. пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 188 с.

3. Энциклопедия для детей. Том 19. Экология /Ред. коллегия: М. Аксенова, В. Володин, Г. Вильчек, Е. Ананьева и др. – М.: Аванта+, 2005. – 448.: ил.

4. Учебное электронное издание «Экология», Московский Государственный институт электроники и математики, 2004.

5. Учебное электронное издание «Биология 6 – 11 классы», лабораторный практикум, Республиканский мультимедиа центр, 2004.


















































































Календарно- тематическое планирование



Дата

Тема

Кол-во ур.

план

факт

Введение.

1

5.09


Введение. Что изучает экология? §1

1


Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды (8 часов)

2

12.09


Уровни организации жизни. Жизнь на планете Земля. Зап. в тетр. § 3

1

3

19.09


Благоприятные и неблагоприятные условия среды. Экологические факторы. § 39

1

4

26.09


Приспособленность живых организмов к условиям среды. §14

1

5

3.10


Причины гибели организмов. Регуляция численности. §13

1

6

10.10


Типы экологических взаимоотношений. Отношения «паразит-хозяин», «хищник-жертва» §14

1

7

17.10


Роль растений в жизни животных и человека.15


8

24.10


Влияние живых организмов на окружающую среду. §15

1

9

31.10


Обобщающий урок по теме «Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды»

1

Многообразие живого мира (11 часов)

10

14.11


Царства живой природы

§35-37

1

11

21.11


Многообразие живых организмов.§35-37

1

12

28.11


Кто живет в воде.

§40

1

13

5.12


Обитатели суши.

§41

1

14

12.12


Кто живет в почве. §42

1

15

19.12


Организм как среда обитания.§43

1

16

26.12


Приспособления живых организмов к условиям среды. 33

1

17

16.01


Удивительные животные и растения.

Сообщ.

1

18

23.01


Биологическое разнообразие – условие устойчивости жизни на Земле. Зап.в тетр

1

19

30.01


Влияние деятельности человека на биологическое разнообразие.

1

20

6.02


Обобщающий урок по теме «Многообразие живого мира»

1

Жизнь в сообществах. Экосистема (8 часов)

21

13.02


Сообщества. Приспособленность к совместному обитанию. §44

1

22

20.02


Пищевые взаимоотношения. Цепи питания. §45

1

23

27.02


Сигнальные взаимоотношения. Конкуренция. §45

1

24

6.03


Структура сообщества.

1

25

13.03


Экосистема. §44

1

26

20.03


Круговорот вещества в природе. §44

1

27

3.04


Биологический круговорот в экосистеме

1

28

10.04


Обобщающий урок по теме « Жизнь в сообществах. Экосистема».

1

Человек в биосфере (7 часов)

29

17.04


Человек – часть живой природы. §46

1

30

24.04


Влияние человека на биосферу.

1

31

1.05


Красная книга. §47

1

32

8.05


Регулирование потребностей людей.

1

33

15.05


Экологическое состояние г. Саратова и Саратовской области

1

34

22.05


Экологические проблемы нашей местности.

1

35

29.05


Обобщающий урок по теме «Человек в биосфере».

1









Краткое описание документа:

Программа составлена на основе программы авторов Т.С.Суховой и В.И. Строганова «Природа. Введение в биологию и экологию» , рекомендаций СарИПКиПРО и соответствует социальному заказу.

Предлагаемая программа предусматривает формирование общих экологических понятий уже с 5-го класса общеобразовательной школы: дать «главные ветви» знаний, а затем идти к более мелким элементам, опираясь на принцип «от целого к частностям». Курс даст обобщенные представления о жизни на Земле, ее возникновении, разнообразии, взаимосвязях организмов и среды обитания, о роли человека в сохранении жизни на Земле  через установление общих признаков жизни пятиклассники войдут в мир общих биологических и экологических понятий.

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров624
Номер материала 159426
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх