Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4
п. Нижний Куранах» МО «Алданский район»
|
Согласовано с
НМС
МОУ АР СОШ №
4_________________
|
Утверждаю_____________________________
Директор МОУ АР СОШ № 4
Ярославцева Н.Д.
|
Рабочая программа учебного курса
«Информатика и ИКТ»
для 5 класса
Составитель: учитель информатики и ИКТ
Греку Ирина Алексеевна
2014-2015 учебный год
Пояснительная
записка
Тематическое
планирование базового курса
«Информатика и ИКТ» в основной школе
В тематическом планировании
курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в
учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного
практикума программное обеспечение для различных операционных систем.
Предлагаемое тематическое планирование
соответствует примерной программе базового курса «Информатика и ИКТ»,
рекомендованной Министерством образования РФ (смотри параграф 1.3).
Календарно-тематическое планирование
составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта
среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и Программы
среднего(полного) общего образования, допущенной Министерством образования и
науки РФ. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по
отношению к основной школе путём углубленного изучения некоторых социальных
объектов, рассмотренных раннее. Наряду с этим вводится ряд новых, более
сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Изучение
информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени
пропедевтического общего образования направлено на достижение следующих целей:
Основные цели курса:
- Развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами ИКТ.
- Воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации.
- Освоение системы знаний
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях.
- Овладение умениями работать
с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать её результаты.
- Выработка навыков применения
средствами ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
6. Программа
предусматривает формирование у школьников ОУУН, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций:
- определение сущностных характеристик
изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация
объектов по указанным критериям;
- объяснение изученных положений на
предлагаемых конкретных примерах;
- решение познавательных и практических
задач, отражающих типичные социальные ситуации;
- применение полученных знаний для
определения экономически рационального, правомерного и социально
одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
- умения обосновывать суждения, давать
определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
- поиск нужной информации по заданной
теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации
из источников, созданных в различных знаковых системах;
- выбор вида чтения в соответствии с
поставленной целью;
- самостоятельное создание алгоритмов
познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового
характера;
- участие в проектной деятельности,
владение приёмами исследовательской деятельности, элементарными умениями
прогноза;
- пользование мультмедийными ресурсами
и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации
информации, создания базы данных, презентации результатов
познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных
выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога
(диспута).
Программой
предполагается проведение непродолжительных практических работ (20 – 25 минут),
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов –
интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата осмысленного и интересного для учащихся. Содержание
теоретической и практической компонент курса информатики в школе в соотношении
50*50.
Учебно-тематическое
планирование
|
№
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
Практические/контрольные
|
|
1
|
Компьютер
для начинающих
|
10
|
3/2
|
|
2
|
Информационные
технологии
|
15
|
9/1
|
|
|
Итого
|
35
|
|
Национальный
региональный компонент
|
№ п/п
|
Тема
|
НРК
|
|
1
|
Информационные технологии
|
Набор текстов якутских былин
|
|
Рисование якутских орнаментов
|
Формы контроля знаний, умений, навыков
учащихся
Информация
о ходе усвоения учебного материала получается в процессе контроля — входного,
промежуточного, проверочного, итогового.
Входной
контроль осуществляется в начале каждого урока. Он актуализирует ранее
изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к
уроку.
Промежуточный
контроль осуществляется «внутри» каждого урока. Он стимулирует активность
учащихся, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый
уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым только что предложенной
его вниманию «порции» материала.
Проверочный
контроль осуществляется в конце каждого урока. Он позволяет убедиться, что
цели обучения, поставленные на данном уроке, достигнуты, учащиеся усвоили
понятия, предложенные им в ходе урока.
Итоговый
контроль осуществляется по завершении крупного блока или всего курса. Он
позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно
продолжительного периода работы. Формы итогового контроля разнообразны:
контрольная работа, зачет по опросному листу, тест (компьютерное тестирование),
творческая работа и др.
КРИТЕРИИ
И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ
полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, литературным языком: ответ
самостоятельный.
Отметка «4»: ответ
полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ
полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при
ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала
или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при
наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»:
отсутствие ответа.
Критерий
оценки практического задания
Отметка «5»: 1)
работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа
выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»:
работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно
по требованию учителя.
Отметка «3»:
работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная
ошибка.
Отметка «2»:
допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не
может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»:
работа не выполнена.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический
комплект:
1.
Босова
Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2005-2007.
2.
Босова
Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005-2009.
3.
Босова
Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4.
Босова
Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2007.
5.
Босова
Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
6.
Босова
Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
7.
Босова
Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII
классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и
образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
8.
Босова
Л.Л. Обработка текстовой информации. Дидактические материалы. - М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007.
Цифровые
образовательные ресурсы:
1.
Босова
Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009.
2.
Ресурсы
Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
3.
Материалы
авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).
Перечень
средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:
Аппаратные
средства:
·
мультимедийные
ПК;
·
локальная
сеть;
·
глобальная
сеть;
·
мультимедиапроектор;
·
принтер;
·
сканер;
Программные
средства;
·
операционная
система Windows;
·
полный
пакт офисных приложений Microsoft Office;
·
растровые
и векторные графические редакторы;
·
архиватор
7-Zip.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.