478081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыРазработка по истории на тему "Декабристы"(8класс)

Разработка по истории на тему "Декабристы"(8класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок истории в 8 классе.

Учитель Шкондина Е.И.


Тема: Движение декабристов.

Цели:

  • углубить ранее изученный материал о движении декабристов: причины возникновения движения декабристов, цели участников тайных организаций, значение восстания на Сенатской площади;

  • развивать логическое мышление учащихся, умение анализировать исторические источники и делать выводы на основе анализа документов;

  • воспитывать интерес к историческому прошлому своей страны, гордость за истинных и верных сынов Отечества.


Оборудование:

  • карта «Российская империя с начала 19 в. по 1861г»;

  • атласы по Отечественной истории;

  • опорные конспекты;

  • таблицы «Программные документы декабристов»;

  • презентация;

  • раздаточный материал;

  • учебник .

Форма урока: комбинированный с элементами лабораторной работы с документом

Термины и даты: декабристы, Союз спасения(1816-1818), Союз благоденствия (1818-1820), Северное и Южное общество(1821-1825), восстание декабристов на Сенатской площади 14 декабря 1825г., династический кризис.

Эпиграфы:

«Мы были сыны 1812года. Порывом нашего сердца было жертвовать всем, даже жизнью, во имя любви и Отечества». М Муравьев – Апостол.

«Это какие-то богатыри, кованые воины-сподвижники, вышедшие сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рожденных в среде палачества и раболепия». А.И.Герцен


Презентация состоит из слайдов. По ходу на экран поэтапно выводится необходимый материал и рассматриваются основные вопросы данной темы.


План урока

1.Введение (Организационный момент)

2. Основная часть урока:

  • Причины движения декабристов

  • Первые общества декабристов

  • Программные документы: «Русская правда», «Конституция»

  • Декабристы на Сенатской площади

  • Историческое значение выступления

3.Заключительная часть урока

4. Домашнее задание


Ход урока


1. Организационный момент

( звучит музыка)

Ученик: Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Товарищ! Верь! Взойдет она,

Звезда пленительного счастья!

Россия вспрянет ото сна

И на обломках самовластья

Напишут наши имена.

Ученица: Это были красивые молодые люди, хорошо образованные, с блестящей карьерой военной и статской службы. У них, казалось, было все: земли, крестьяне, богатые усадьбы, картинные галереи, уважение и почести в аристократическом свете. Что еще нужно для счастливого будущего?...

И все-таки, что же побудило выступить против своего же сословия и поддерживаемой им власти? Почему объединились они в тайные союзы вольнодумцев?

Ученик:

И жили мы,

Как у Христа за пазухой,

И знали мы почет.

Дома с оранжереями, с китайскими беседками

И с английскими парками.

На каждом флаг играл,

Играл, манил приветливо,

Гостеприимство русское и ласку обещал.

Французу не привидится

Во сне, какие праздники!

Не день, не два - по месяцу

Мы задавали тут.

Свои актеры, музыка,

Прислуги целый полк.

Ни в ком противоречия, кого хочу – помилую,

Кого хочу – казню.

Закон – мое желание,

Кулак – моя полиция.

2.Обобщение материала

I.Закрепление знаний учащихся по теме «Движение декабристов. Первые декабристские организации».

- И все – таки, что же побудило дворян выступить против своего же сословия и правительства?(Причины восстания. Слайд№5)

  • Распространение либеральных идей в России (Державин, Новиков);

  • Влияние идей европейского либерализма (Руссо, Вольтер);

  • Ожидание перемен после Отечественной войны 1812 года;

  • Бездействие и нерешительность властей в проведении реформ;

  • Беспокойство за народ, стыд за свое благополучие, неприятие великосветской жизни.

- Назовите , какие организации были созданы, укажите даты?(слайд №6)

  • Союз Спасения, 1816 -1818гг.

  • Союз Благоденствия, 1818 – 1821гг.

  • Северное Общество, 1821-1825гг.

  • Южное Общество, 1821-1825гг.

-Используя наглядность: «Программные документы – «Русская Правда» и «Конституция», охарактеризуйте цели Северного и Южного обществ (слайды №7,8)

Слайд №7 Программа Южного общества « Русская правда» П.И.Пестеля

  • Единая неделимая республика

  • Однопалатное Народное вече – законодательная власть

  • Державная дума – исполнительная власть

  • Верховный собор – контролирующая

  • Отмена крепостного права ( разделение земель на общественную и частную)

  • Уничтожение сословий, провозглашение гражданских свобод


Слайд №8 Программа Северного Общества «Конституция» Н.М.Муравьева

  • Россия – федерация

  • Император – исполнительная власть

  • Конституционная монархия

  • Двухпалатный парламент-законодательная власть

  • Должности – выборные

  • Отмена крепостного права(но основная масса земли у помещиков)

  • Равенство всех перед законом, уничтожение сословий, введение гражданских прав


А) Чья программа, Н. Муравьева или П. Пестеля, вам кажется радикальной? Обоснуйте свое мнение.

Б) Как вы считаете, чью программу легче было осуществить в России в первой четверти 19 века? Обоснуйте ответ.


- 14 декабря 1825год – почему именно в этот день произошло восстание? (династический кризис: слайд №10)


Осенью 1825 года в Таганроге внезапно умирает Александр I. У императора не было детей. Кто должен был наследовать престол? Следующий по старшинству брат. У Павла I было три сына: Константин, Николай и Александр.

Константин был женат морганатическим браком. И в связи с этим не имел права наследовать престол. Соответственно наследником престола был Николай. Но отказ Константина от наследования престола держался в тайне от общества(даже начали уже чеканить монеты с портретом Константина, впоследствии небольшой тираж был изъят), поэтому после известия о смерти Александра I была принесена присяга Константину. Была назначена переприсяга Николаю, и декабристы решили воспользоваться этим моментом, не допустить переприсяги и принудить Сенат объявить о введении конституционного правления.

II. А сейчас мы поработаем с материалом события на Сенатской площади. Выясним, в чем слабые и сильные стороны декабристов? И на основе составления ФИШБОУН сделаем вывод: Могли ли в тот момент декабристы одержать победу.( слайд №11)

  • Проблема

  • Причины. Последствия (хорошо, плохо)

  • Вывод

План

1.Сбор на Сенатской площади.

2. Переговоры с восставшими.

3 Расстрел

14 декабря 1825 г. к памятнику Петру I был выведен Московский полк, гвардейский морской экипаж, лейб-гвардии гренадерский полк. Около 3 тысяч человек.

У Николая I было более 10 тысяч человек. Когда вышли на площадь стал ясно, что Трубецкой не явился. Декабристам стало известно, что Сенат уже присягнул государю и они стоят перед пустым зданием. Что делать? Декабристы на площади не считали, что их дело проиграно.Герцен писал: 14 декабря так сильно потрясло всю молодую Русь оттого, что было на Исаакиевской площади. Был брошен вызов самодержавию. Впервые дворяне выступили с требованием вольности и прав.

Декабристы стояли с оружием в руках, но силу не применяли. Первые атаки на декабристов отражались холостыми залпами. Для урегулирования вопроса Николай I посылал митрополита Серафима, который призывал солдат вернуться в казармы. Воины осенили себя крестным знаменем и сказали: «Поди, батюшка, домой, помолись за нас, за всех. – здесь тебе делать нечего».

Попытался уговорить солдат разойтись с площади герой войны, генерал – губернатор М.А.Милорадович, прозвучал трагический выстрел Каховского и Милорадович был смертельно ранен. После чего начался расстрел восставших, к 6 часам вечера восстание было разгромлено.Помощь декабристам из других полков не пришла, а привлекать народ на свою сторону они не захотели.


hello_html_m7a4ebe9f.gif

III.Каково же историческое значение восстания ( слайд №12)

  • Первое выступление против царской власти

  • Цели, поставленные декабристами, оставались актуальными до начала 20 века

  • Тактика – вооруженное восстание послужила опытом для последующих революционеров

  • К идеям декабристов правительство вынуждено было прислушаться

А между тем,судьба декабристов была ужасна. (слайд №13,14)

5 декабря – П.Пестель, С.Муравьев - Апостол, М. Бестужев – Рюмин, К.Рылеев, П.Каховский –были приговорены к смертной казни четвертованием, замененной повешением.

«Уходит в бессмертие Пестель,

Каховского час настает…

О боже! Сорвался Рылеев,

Надежней петли не нашли.

О боже! Собрав все силы,

Насмешливо он хрипит:

«Повесить и то в России

Не могут как следует – стыд…»


3. Закрепление. А теперь еще раз закрепим знания по изученному материалу. Учащийся у доски составит СИНКВЕЙН – «Декабристы», а мы поработаем с ФИЛВОРДОМ (слайд №15)


СИНКВЕЙН

Существительное

Прилагательное прилагательное

Глагол глагол глагол

Фраза из 4 слов

Существительное (вывод)

СИНКВЕЙН (слайд № 16)

Декабристы

Вооруженное,северное, южное, законодательное, дворянское, демократическое,революционное, малочисленное.

Создать, выбирать, выдвигать, явился, применять,показать,послужило,учитывать, бороться

Открытое выступление против самодержавия, первое выступление против царизма

Общество


Декабристы – малочисленное дворянское общество, которое выбрало открытое выступление против самодержавия, выдвинуло демократические свободы и боролось за них.


4. Итоги занятия подводит один из учащихся, оценивает учитель

5. Домашнее задание(слайд №18)

А)Попсформула «Как вы думаете, мог ли император Александр 1 стать союзником декабристов?

Б) Представьте себе, что вас попросили создать эскиз гербов Южного и Северного общества. Нарисуйте их.


ПОПСФОРМУЛА


П-позиция,я считаю что…

О- обоснование, потому что…(довод, аргумент в поддержку)

П –пример, факты

С –следовательно (призыв, вывод)

(О-привели аргумент, П-к нему обязательно пример)

Краткое описание документа:

Цель урока: углубить знания по изученному материалу о движении декабристов- причины возникновения,цели участников,значение восстания на Сенатской площади.

Основная часть урока была поделена на разделы:причины движения декабристов,первые общества декабристов. программные документы -"Русская Правда" и "Конституция", события на Сенатской площади и историческое значение.

В заключительной части работали над составлением Фишбоун, Синквейн и ПОПС-формулой.

Домашним заданием был эскиз гербов Южного и Северного обществ.

Общая информация

Номер материала: 172899

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация