Stage
|
Procedure
|
Purpose of the stage
|
Classroom management
|
1. Warm
up
|
Hello,
dear boys and girls. I’m glad to see you. Sit down, please.
Let’s start our lesson.
Сегодня у нас с вами будет очень интересный
урок. А вот какая тема нашего урока я вам пока не скажу, мы постараемся с
вами догадаться немного позже.
And now? I would like to introduce you with our
guest. She has got a very interesting profession. I want you to guess what is
she. Look at the screen, please. Ребята, посмотрите на экран и давайте постараемся, как я вас сейчас и
просила, догадаться кто наш гость по профессии. Здесь есть для вас несколько
подсказок: (Презентация. Слайд 2)
– I help people. What’s my job?
– I meet a lot of people. What’s my job?
– I write a lot. What’s my job?
– I work for a newspaper or a magazine.
Good of you! You are right, our guest is a
journalist. And now look at the screen again and read the information about
her. (Презентация. Слайд 3)
|
Encourage pupils to guess
the profession of the guest.
(Приветствие и
знакомство с героем урока)
|
Whole class individually
(весь класс)
|
2. The beginning of the
lesson
|
Yesterday she got an interesting letter with a
difficult question from her reader. I would like you to help me answer this
letter.
Прежде чем мы начнем с вами читать письмо,
давайте посмотрим на доску. На ней вы видите ключевые слова письма, вам нужно
будет догадаться об их значении. Вам нужно будет соединить выражения с их
переводом.
|
First presentation of a
“letter” (письмо Джессики в колонку Jane Brown (распечатка)
|
Whole
class individually
(весь класс)
|
3. A letter
|
Ок , but now let’s read the letter and find out what
problem Jessica has.
(Презентация. Слайд 4)
Oxford, UK
29.02.2011
Dear Jane Brown,
I have a real problem – my parents.
My mother says I must take the rubbish out every morning. So, I must
get up early. She says, I must tidy up my room every day. My father
thinks I must wash up after dinner and play with my little sister
Jane. She is nice, but sometimes naughty. And I must buy bread and
milk after school. It takes me much time. I love my family, but I want to
have free time for my friends and hobby. My elder sister Mary doesn’t help
about the house because “she has no time”, and I do everything for her. What
should I do?
Hope to hear from you soon.
Bye,
Jane.
Very good, dear children! А сейчас давайте вернемся к началу нашего
урока и вспомним, с чего мы начинали. Вот именно сейчас давайте попробуем
догадаться какая тема нашего урока.
(Презентация. Слайд 5)
|
Revise the vocabulary for
family responsibilities (обсуждение выражений по теме «Семейные обязанности»)
Create an atmosphere of
foreign language speaking, involve pupils into the topic of the (работа с текстом письма, обсуждение темы урока)
|
Whole
class individually
(весь класс)
|
4. Vocabulary
Speaking
|
Look
through the letter again and say, what must she do at home?
Давайте снова посмотрим на письмо и скажем, что Джессика должна
делать по дому: (Презентация. Слайд 6).
Very
good. And now tell me please What is Jessica’s problem? (She has no
free time). Дорогие ребята, скажите, что же такое вообще свободное время?
Let’s
look at the screen again and translate the words combinations.
(Презентация. Слайд 8-22)
|
Reading for gist, use vocabulary actively in the speech (работа с лексическими единицами по теме
«Семейные обязанности» и «Свободное время»)
|
Whole
class individually
(весь класс)
|
5. Speaking
|
I
think that you also have many responsibilities! And, of course, you
have free time.
Давайте сейчас каждый из вас напишет по одному предложению: те, кто
сидит на первом варианте, напишите, что вы должны делать дома, а те, кто сидят
на втором варианте, напишите то, чем вы занимаетесь в свободное время. Write down your sentences in big letters. And after
that stick them to the blackboard with magnets.
|
To
show how important it is to have free time through their personal experience (дети выполняют письменное задание по теме «Семейные обязанности» и «Свободное время»)
|
Individually
(индивидуальная работа)
|
6.
Reading
Speaking
Vocabulary
|
But
Jessica has no free time. (Слайд 7)
Look at her letter and say who can
help her about the house? (Her elder sister Mary).
What responsibilities can her sister have? What can she do about the house?
(She can…)
What
can they do together? (They can…)
(Презентация. Слайд 23)
|
Prepare students to answer
Jessica’s question
Revise and activate
all the vocabulary
|
Whole
class individually
(весь класс)
|
7.
Writing a letter
|
Jessica is a very hardworking girl. Do you remember
Jessica asked for help? What is her problem? We have almost answered her
question. Now let’s all together write a letter to her and give her advice.
To write a letter correctly there are some rules.
А сейчас дорогое ребята, давайте вспомним,
какая же проблема была у Джессики, мы сейчас вместе напишем ей ответ. Но прежде
чем начать писать его, давайте вспомним, с чего мы начинаем писать письма: Here they are:
(у учащихся на столах лежат распечатки письма – ответа в виде клише).
(Презентация. Слайд 24)
Moscow, Russia
01.03.2011
Dear _____________,
To start with, I think you should speak with your parents.
Tell them that you want to have _________ __________. Tell them that on
___________ and on ___________ evenings you want to go to _____________. On
Saturday you want to meet ______________________. Tell them that you can
___________________ and ______________________, but you have no time to
_____________________. You can ___________ and __________________ together
and change ___________________ with your sister.
Best wishes,
Jane Brown.
Ребята, вы видите, перед вами лежат листы с
письмом для Джессики, но в них есть пропуски, которые вы должны будете
заполнить выражениями, которые мы разбирали ранее. Работайте в парах, на
заполнения письма я даю вам 3 минуты.
Let’s start,
please.
А сейчас давай проверим, как вы заполните пропуски.
(Презентация. Слайд 24)
|
To teach to write a
personal letter (обучение написания письма)
|
Whole
class individually
(весь класс)
Pair work
(работа в парах)
|
8. Reflection.
|
Thanks
a lot. You were a great help for me today. I think Jessica won’t have
problems any more. So will you.
Ребята, давайте сейчас вспомним, какая сегодня была тема
нашего урока и чем мы занимались сегодня.
|
To show that the work is
over.
Reflection.
|
Whole
class individually
(весь класс)
|
9. Home task
|
Вы очень хорошо
справились со всеми заданиями, молодцы!
And now here is your home task,
look at this slide. What will you must to do?
(Презентация. Слайд 25)
You are right. Thank for the
lesson, dear children! Good bye and good luck!
(Презентация. Слайд 26)
|
To end the lesson
To thank the pupils.
|
Whole
class individually
(весь класс)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.