1661270
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаПрезентацииРазработка урока "Кодирование информации" (5 класс)

Разработка урока "Кодирование информации" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Кодирование информации.pptx

библиотека
материалов
Что сделано дома? 40 г. XIX в. - 1876 г. - 1895 г. - 30 г. XX в. - 1969 г. -...
Давай вспомним! Назови виды сигналов, с помощью которых может поступать инфор...
Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? Преобразуй звуков...
Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? Преобразуй сигнал...
Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её? 07:30 «По...
Тема урока: « Кодирование информации»
Прочитай определение в учебнике. Расскажи устно. С. 47 Код – это система усло...
Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повс...
Азбука для слепых В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал...
Как кодируется информация в компьютере? Запомни! В памяти компьютера информац...
16 20 20 16 17 16 20 01 12 16 17 29 20 17 29 13 30 17 16 17 16 13 32 13 06 20...
Декодируй сообщение, записанное кодом Цезаря (при декодировании каждая буква...
Отгадай загадку. Нарисуй отгадку. Что за чудо на поляне В дивном белом сарафа...
Выполни задания в рабочей тетради: РТ с. 56 - 62 №83, 85(а, б), 88
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Что сделано дома? 40 г. XIX в. - 1876 г. - 1895 г. - 30 г. XX в. - 1969 г. -
Описание слайда:

Что сделано дома? 40 г. XIX в. - 1876 г. - 1895 г. - 30 г. XX в. - 1969 г. - В России построена первая телеграфная линия. В Америке изобретён телефон. Русский учёный Попов Изобрёл радиосвязь. Создан первый телевизор. В США начала функционировать первая компьютерная сеть.

2 слайд Давай вспомним! Назови виды сигналов, с помощью которых может поступать инфор
Описание слайда:

Давай вспомним! Назови виды сигналов, с помощью которых может поступать информация от источника к приемнику.

3 слайд Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? Преобразуй звуков
Описание слайда:

Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? Преобразуй звуковой сигнал в числовую и текстовую формы

4 слайд Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? Преобразуй сигнал
Описание слайда:

Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? Преобразуй сигнал в текстовую форму

5 слайд Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её? 07:30 «По
Описание слайда:

Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её? 07:30 «Пора вставать!» Я пришел! Откройте дверь.

6 слайд Тема урока: « Кодирование информации»
Описание слайда:

Тема урока: « Кодирование информации»

7 слайд Прочитай определение в учебнике. Расскажи устно. С. 47 Код – это система усло
Описание слайда:

Прочитай определение в учебнике. Расскажи устно. С. 47 Код – это система условных знаков для представления информации. Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повс
Описание слайда:

Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повседневной жизни.

10 слайд Азбука для слепых В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал
Описание слайда:

Азбука для слепых В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал способ представления информации для слепых. Проводя пальцами по выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.

11 слайд Как кодируется информация в компьютере? Запомни! В памяти компьютера информац
Описание слайда:

Как кодируется информация в компьютере? Запомни! В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде. Буква или цифра Двоичный код Q 01010001 7 00110111

12 слайд 16 20 20 16 17 16 20 01 12 16 17 29 20 17 29 13 30 17 16 17 16 13 32 13 06 20
Описание слайда:

16 20 20 16 17 16 20 01 12 16 17 29 20 17 29 13 30 17 16 17 16 13 32 13 06 20 10 20 Способ №1 – числовое кодирование А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 К Л М Н О П Р С Т У Ф 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

13 слайд Декодируй сообщение, записанное кодом Цезаря (при декодировании каждая буква
Описание слайда:

Декодируй сообщение, записанное кодом Цезаря (при декодировании каждая буква заменяется на предыдущую). УЁЛТУПГПЁ ЛПЕЙCПГБОЙЁ Способ №2 – текстовое кодирование ТЕКСТОВОЕ КОДИРОВАНИЕ

14 слайд Отгадай загадку. Нарисуй отгадку. Что за чудо на поляне В дивном белом сарафа
Описание слайда:

Отгадай загадку. Нарисуй отгадку. Что за чудо на поляне В дивном белом сарафане И зелёная рубашка С жёлтым пятнышком.. Способ №3 – графическое кодирование

15 слайд Выполни задания в рабочей тетради: РТ с. 56 - 62 №83, 85(а, б), 88
Описание слайда:

Выполни задания в рабочей тетради: РТ с. 56 - 62 №83, 85(а, б), 88

Выбранный для просмотра документ Ур.8 Кодирование информации.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Урок 8. Кодирование информации.

Цели урока:

-закрепить знания об информационных процессах;

-обратить внимание учащихся на многообразие окружающих их кодов;

-сформировать общие представления о роли кодирования информации;

-поупражняться в кодировании и декодировании информации с помощью


Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент


Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма


2

Запись домашнего задания.

§7 с. 46-49

РТ: №79, 80,84,86,96,98

Работа с дневниками

3

Проверка домашнего задания

§6 Вопрос №8 на с. 45

РТ с. 43 РТ №71, №75(1-7)




- дети читают вопросы и отвечают на них, рассказывают, как выполнили письменное задание;

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой

информации;

-применение методов информационного поиска

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

4

Формулирование темы и целей

-Назови виды сигналов, с помощью которых может поступать информация от источника к приемнику;

- Догадайся, что означает представленный сигнал для человека?

-Преобразуй звуковой сигнал в числовую и текстовую формы.

-Догадайся, что означает представленный сигнал для человека?

-Преобразуй сигнал в текстовую форму ;

-Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её?

-Тема урока:

- Что мы должны узнать на уроке?

- звуковой сигнал, зрительный сигнал, световой сигнал и другие;



- слушают звуки будильника и делают вывод, о значении сигнала – пора вставать;

- 1 ученик пишет на доске время и текст «Пора вставать»;

- смотрят видео и делают вывод о значении сигнала – «Я пришел, откройте дверь»;

- 2 ученик пишет слова на доске;

- кодирование;



-«Кодирование информации»;

- что такое код и как кодировать информацию;

Регулятивные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

структурирование знаний;

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирования навыков преобразования информации;

-формирование понятий «код», «кодирование», «двоичное кодирование», «декодирование»;

Личностные УУД:

- умение структурировать знания;

- применять навыки кодирования на практике

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;








5

Изучение нового материала + одновременное закрепление

- Прочитай в учебнике определение и расскажи устно с. 47;

-Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повседневной жизни;

-Как называется набор символов для кодирования текстовой информации?

-Как читают слепые люди?

-Как кодируется информация в компьютере? Запомни! В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде.

-Отгадай правило кодирования информации человеком и узнаешь скороговорку(разгадывать не обязательно, только указать на необходимость использования таблицы)

- Запомни! Для кодирования и декодирования информации нужна кодировочная таблица.

- Выполни задания и узнаешь о способах кодирования информации:




-читают информацию определение, пересказывают;

- рассматривают картинки и делятся жизненным опытом;



-алфавит;



- с помощью азбуки Брайля;

- смотрят видеоролик, запоминают;









- дети сразу затрудняются ответить, но должны догадаться, что все буквы алфавита пронумерованы по порядку и делают вывод, что нудна кодировочная таблица;









- работают с кодировочной таблицей и текстом и узнают способы кодирования –

числовой, текстовый, графический;

6

Физминутка




7.

Закрепление

Выполни задания в рабочей тетради:

РТ с. 56 - 62 №83, 85(а, б), 88

Личностные УУД:

-развитие логического мышления


8

Тестирование

Тест « В мире кодов»

Раздаточный материал


9

Компьютерный практикум



Мир информатики, 4 год обучения, кодирование как форма представления и передачи информации

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

- развитие диалогической речи

10

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

--рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

















Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 16»













Открытый урок

в рамках темы по самообразованию

«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики»










Учитель информатики

I квалификационной категории

Л.А. Кулибякина














21 октября 2014 г. 2014 г.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка включает технологическую карту и презентацию к уроку по теме "Кодирование информации" к учебнику информатики Босова Л., 5 класс. Разработано в соответствии с ФГОС. Разработка урока подготовлена с учётом здоровьесберегающих технологий и с использованием компьютерного практикума  "Мир информатики", 4 год обучения. Тема "Кодирование как форма представления и передачи информации".

Цели урока: закрепить знания об информационных процессах, сформировать общие представление о кодированиии информации, выполнить практические задания в электронном приложении на кодирование и декодирование информации.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.