Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по окружающему миру на тему "Ты - велосипедист"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по окружающему миру на тему "Ты - велосипедист"

библиотека
материалов

Тема: Ты - велосипедист.

Цели и задачи : Рассказать об истории создания велосипеда и

их разнообразии; ознакомить с общим устройством велосипеда; повторить правила безопасности при езде на велосипеде и дорожные знаки для велосипедистов; закрепить знания о том, что до 14 лет по улицам и дорогам ездить на велосипеде запрещено.

Планируемые результаты:

Личностные умения: знать правила безопасности при езде на велосипеде и дорожные знаки для велосипедистов.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Познавательные УУД: узнать историю создания велосипеда и их разнообразии, общее устройство велосипеда.

Регулятивные УУД: выполнять самопроверку учебного задания, распределять обязанности для выполнения учебного задания в группе.

Тип урока: Урок-практикум

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: Мультимедийная презентация, велосипед, дорожные знаки для велосипедистов, рисунки старинных велосипедов, таблицы по ПДД, выставка книг о велосипедах, памятка.


Ход урока:

1.– Начинаем наш урок. Проверьте, всё ли у вас есть на парте: учебник, тетрадь, пенал.

Эмоциональный настрой Слайд 1. Игра-приветствие «Здравствуйте!»

Ребята, давайте поприветствуем друг друга и пожелаем всем удачи на уроке. (Учащиеся поочерёдно касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:)

- Желаю успеха большого во всём и везде. Здравствуйте! (Прикосновение всей ладонью руки. (После встречи мизинцев пальцы рук переплетаются, и произносится фраза «Удачи тебе на уроке!») Слайд 2


2. Проверка домашнего задания

- Давайте вспомним домашнее задание и разгадаем кроссворд.

По горизонтали:

1) Улица без сквозного прохода и проезда. ( тупик)

2) Дорога в парке с рядами деревьев по обеим сторонам, (аллея)

3) Большая широкая и прямая улица, (проспект)

4) Улица, идущая вдоль берега, (набережная)

5) Два ряда домов в населенных пунктах и пространство между ними для прохода и проезда, (улица)

6) Незастроенное большое и ровное место в городе, от которого обычно расходятся улицы, (площадь)

7) Участок земли между домами одного городского участка, (двор)

8) Место пересечения дорог, улиц (перекресток)

По вертикали:

1) Небольшая улица, соединяющая две другие .(переулок)

- А сейчас поиграем в игру «Назови - покажи».

Давайте вспомним , что на дороге есть линии. Как они называются?

(линии разметки)

- Покажите осевую линию. Какие они бывают? Зачем они нужны?

( сплошные и прерывистые. Нужны, чтобы машины не сталкивались)

- Покажи «островок безопасности». Где он находится? ( на середине

проезжей части улицы)

- Покажи элементы загородной дороги (проезжая часть, обочина, кювет)

- Как следует продвигаться по загородной дороге? (по обочине против движения транспорта)


III. Работа по теме урока.

1) Постановка проблемной ситуации.

Держусь я только на ходу,

Если встану - упаду.

Бегу при помощи двух ног,

Пока сидит на мне ездок.

Мои рога в его руках.

А быстрота в его ногах.

У него два колеса

И седло на раме,

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами. (Велосипед.)

2) Сообщение темы урока

1)На уроке познакомимся с общим устройством велосипеда. Узнаем, когда появились первые велосипеды, вспомним правила безопасности при езде на велосипеде.


3) Знакомство с новым материалом

Один юный спортсмен как - то похвастался, что умеет ездить на самокате, «костотрясе», «пауке» и на велосипеде. Можно подумать, будто овладел четырьмя разными машинами, три из которых совершенно невероятные. Оказалось, паренек имел в виду одну и ту же машину - обыкновенный Велосипед, который в разные времена был устроен по - разному и всякий раз по - иному назывался...


1 ученик: Двести лет назад жил на Урале купец Ефим Артамонов. Он был большим выдумщиком и однажды придумал машину-самокат, у которой было два деревянных колеса с железными ободьями, педали и руль.

2 ученик: Вторым изобретателем самоката был немец Карл Дрейз. Его машина была деревянная, имела два равных по высоте колеса и седло между ними, но цепной передачи еще не было, и передвигались на ней, отталкиваясь ногами от земли. Видимо, поэтому и назвали новую машину велосипедом - ведь в переводе велосипед означает быстрая нога. Передвигаться на нем было неудобно. Седока трясло. И этот «костотряс» уступил место «пауку».

3 ученик: Так называлась машина по множеству тонких блестящих спиц в колесе, которое очень напоминало паутину. Быстро бежал по дороге велосипед-паук. Один разок нажмешь на педаль - проедешь целых 5 км. Все бы хорошо, да вот беда: попадет под колесо камень - этот неуклюжий велосипед с ходу опрокидывается, а велосипедист выскакивает из седла, перелетает через руль и падает на землю. Не машина, а норовистый конь, который так и старается сбросить с себя наездника.

4 ученик: Младший брат паука-велосипеда был не таким капризным. Он стоял крепко на своих двух одинаковых низеньких колесах. Не брыкался и не опрокидывался. У новой машины, совсем как на теперешних велосипедах, была рама, цепь и педали. Но седока на этой машине трясло так, что у бедняги лязгали зубы. И все из-за ободов колес, которые были прежесткими. Так было до тех пор, пока у машины не появилась.. .диковинная подушка - шина.

(В это время учитель показывает рисунки с велосипедами)

2) Учитель: Видите, какие умные люди изобрели велосипеды. Если вы заинтересовались историей велосипеда, то можете взять вот эти книги и прочитать:

1) «Что такое? Кто такой?» стр. 212-213

2) «Приключения изобретений» стр. 153-155

3) «Зеленый, желтый, красный» стр. 8-9

4) «Светофор» стр. 109-120

3)Учитель: Ребята, у кого из вас дома есть велосипед? Из каких частей он состоит?

Рассказ ученика об устройстве на самом велосипеде

5. Игра-физкультминутка

По очереди называют названия велосипедов, при этом встают. Если назвали еще раз, то поднимают руки.

6. Практическая работа

- Очень многие ребята считают, что они умеют управлять велосипедом, но ездить на велосипеде и безопасно управлять им - не одно и то же.

Если вы коридору Мчитесь на велосипеде,

А навстречу вам из ванной вышел папа погулять, Не сворачивайте в кухню, В кухне твердый холодильник, Тормозите лучше в папу, Папа мягкий. Он простит.

- Кто из вас поступает подобным образом?

- А сейчас мы проверим, как вы умеете тормозить.

- Что вы сделаете, если перед вами пешеход? (звонить в звонок)

- Как вы поступите, если у вас спустило колесо? ( накачать насосом)

7. Игра «Умное колесо

Пешеходов не стало меньше, Только в свете последних лет Изобрел один крестьянин Двухколесный велосипед. Цепи, руль, и педаль, и тормоз - Надо все это изучить. Чтоб поехать на этой штуке, Научитесь - ка ее водить! Мы, ребята, вас не пугаем, Только вы уж поверьте нам, Что сюрприз для велосипедиста Поджидает и тут, и там. Может, лучше быть осторожным, Чтобы кости свои спасти. Коли сел ты на двухколесный, Будь внимательным в пути!

По асфальту быстро еду, напевая, Ветер так приятно спину обдувает, Далеко - далеко смело уезжаю, Не волнуйся, мама, правила я знаю. - О каких правилах идет речь?

Сейчас мы еще раз их вспомним, поиграв в игру.

Описание игры: учащиеся в порядке очередности выходят к доске, на которой прикреплены яркие цветные колесики велосипеда. Снимают колесо и читают с обратной стороны правило дорожного движения на велосипеде.

  • По улицам и дорогам до 14 лет ездить на велосипеде запрещается. Ездить можно только по специальным дорожкам и площадкам, закрытым для автомобильного транспорта.

  • По правилам пассажиром может быть ребенок не старше 7 лет Перегруженным велосипедом трудно управлять.

  • Если вам надо пересечь дорогу, сойдите с велосипеда и, держа его за руль, пройдите по пешеходному переходу. Попытка проскочить через дорогу на велосипеде может очень плохо кончиться.

  • Велосипедист должен строго следить за исправностью тормозов у велосипеда, перед каждой поездкой не забывайте их проверять. Обязательно имейте на велосипеде звонок, чтобы оповещать людей о своем приближении, светоотражатели и фару. Тогда вас будет вечером видно издалека.

  • Будьте особенно внимательны на подъездных дорожках к дому, где в любой момент может появиться машина.

  • Помните, что при езде во дворах опасно выезжать из-за угла. Вы можете неожиданно оказаться на пути автомобиля.

  • Не устраивайте скоростных гонок там, где ходят люди. Будьте внимательны к тем, кого вы объезжаете, особенно к пожилым людям и маленьким детям.

  • Не катайтесь в местах, где можно случайно выехать на проезжую часть.

  • Ехать нужно по правой стороне, на расстоянии 1 метра с края проезжей части дороги. Ни в коем случае не цепляйся за впереди идущий транспорт.

  • Как называются и что обозначают эти дорожные знаки?

1 знак - «Велосипедная дорожка»,

2 знак - «Движение велосипедов запрещено».

8. Продолжение темы. Работа по таблице №15

- Посмотрите на эту таблицу и скажите, какие правила соответствуют этим картинкам?

- Как можно поступать и как нельзя?

9. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке? Что главное о безопасной езде на велосипеде должен знать человек?

10. Дом. Зад. Стр. 10 учебника прочитать.

Краткое описание документа:

Тема: Ты - велосипедист.

Цели и задачи : Рассказать об истории создания велосипеда и

их разнообразии; ознакомить с общим устройством велосипеда; повторить правила безопасности при езде на велосипеде и дорожные знаки для велосипедистов; закрепить знания о том, что до 14 лет по улицам и дорогам ездить на велосипеде запрещено.

Планируемые результаты:

Личностные умения: знать правила безопасности при езде на велосипеде и дорожные знаки для велосипедистов.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Познавательные УУД: узнать историю создания велосипеда и их разнообразии, общее устройство велосипеда.

Регулятивные УУД: выполнять самопроверку учебного задания, распределять обязанности для выполнения учебного задания в группе.

Тип урока: Урок-практикум

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

 

Оборудование: Мультимедийная презентация, велосипед, дорожные знаки для велосипедистов, рисунки старинных велосипедов, таблицы по ПДД, выставка книг о велосипедах, памятка.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров811
Номер материала 149055
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх