"Решение задач.Работа с данными"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Башмаков М.И. Нефёдова Г.В. 4 класс Работа с данными..pptx урок 4 класс Работа с данными..docx

Выбранный для просмотра документ Башмаков М.И. Нефёдова Г.В. 4 класс Работа с данными..pptx

Интегрированный урок математика-информатикаРешение задач. Работа с данными.
У...

Скачать материал

Скачать материал ""Решение задач.Работа с данными""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Интегрированный урок математика-информатика
Решение задач. Работа с данными.
УМК «Планета знаний»
Башмаков М.И., Нефедова Г.В.
2 слайд

Знания – это наши плоды,
Пусть сегодня у нас
будет урожайный день!
3 слайд

450
450
450
450
: 9
+ 63
- 79
А
Ч
• 10
- 340
• 9
З
А
: 3
+ 143
: 5
А
Д
: 11
• 8
+ 210
Расположите ответы в порядке возрастания
50
113
34
45
110
990
90
207
621
240
30
330
4 слайд

З А Д А Ч А
5 слайд

Велосипедисты ехали 2 часа со скоростью 15 км/ч и 3 часа со скоростью 10 км/ч. Какое расстояние проехали велосипедисты?
Ответ: 60 км
6 слайд

Мотоциклист проехал 180 км со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он затратил на дорогу?
Ответ: 3 часа
7 слайд

Автобус ехал 3 часа со скоростью 60 км/ч и 2 часа со скоростью 50км/ч. Какое расстояние проехал автобус?
Ответ: 280 км
8 слайд

Какое расстояние проплывёт катер за 4 часа, если будет плыть со скоростью 40 км/ч.?
Ответ: 160 км.
9 слайд

Как найти расстояние?
10 слайд

Как найти время?
11 слайд

Как найти скорость?
12 слайд

Ы
,
,
,
,
,
,
,
,
,
13 слайд

Гистограммы
Графики
Круговые
категории диаграмм
14 слайд

Круговые
Заголовок диаграммы
Область построения диаграммы
Легенда диаграммы
Леса России
15 слайд

Гистограмма
10
20
30
40
50
км
1-й день
Год
2-й день
3-й день
4-й день
5-й день
0
Путешественник
16 слайд

Графики
17 слайд

1
2
3
4
5
Прилетела бабочка,
Она вместо указки
Попытайтесь вслед за ней
Пробежаться глазками.
18 слайд

№1.Винни Пух
19 слайд

№ 2 Конфеты
20 слайд

№3. Библиотека
21 слайд

Выполните практическую работу
22 слайд

MS Word
Вставка
Выбор категории диаграммы
Внесение данных в таблицу
23 слайд

Рефлексия
Я умею решать задачи на движение
Я умею читать диаграммы
Я затрудняюсь читать диаграммы
Я умею строить диаграммы
Я затрудняюсь строить диаграммы
У меня всё получается
24 слайд

http://www.google.com.ua
http://v.5klass.net/
http://900igr.net/
http://www.uchportal.ru/

Выбранный для просмотра документ урок 4 класс Работа с данными..docx

Тема: «Работа с данными. Решение задач.» Усатова Е.С.

Учитель начальных классов

Цель урока: закрепить ранее полученные знания и умения учащихся.

Задачи урока.

Дидактические:

1. Продолжить работу по отработке вычислительных навыков, умение решать задачи на движение.

2. Закреплять умения работать в программе MS Word (текстовый редактор)

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, логическое мышление, математическую речь учащихся.

2. Способствовать развитию познавательных процессов.

3. Развивать самостоятельность школьников в преодолевании трудности в учении.

Воспитательные:

1. Способствовать формированию интереса к предмету.

2. Воспитывать аккуратность, коммуникабельность, взаимопомощь.

Дидактические средства и материалы.

Для учителя:

учебник “Математика” 4-й класс;
мультимедийный проектор;
экран;
презентация урока

Для учащихся:

· учебник М.И.Башмаков, М.Г. Нефёдова «Математика» 4 класс

· тетрадь

· нетбук

Структура и основные этапы урока.

1. Организационный момент. 1 мин.

2. Целеполагание и мотивация. 1 мин.

3. Актуализация знаний (устный счет). 10 мин.

4. Закрепление изученного материала 22мин.

5. Релаксация (Физкультминутка). 3 мин.

6. Итог урока. 3 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психолого-педагогический комментарий

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку (визуальная)

Эмоциональный настрой

2 слайд

Знания-это плоды.

Пусть сегодня у нас будет урожайный день.

Мобилизую внимание учащихся. Создаю положительный эмоциональный настрой на работу.

Развиваю навыки рациональной организации труда

Целеполагание и мотивация.

- Урок, ребята, очень важный.

Сегодня на уроке, продолжим работу с данными в курсе “Математика”. Вспомним все, что изучили за 4 год в начальной школе. Для чего нам это нужно?

Размышляют.

Ставят цели урока.

Высказывание детей по проблемному вопросу.

Раскрываю значимость предстоящей работы.

Мотивирую на активную познавательную деятельность.

Включаю частично-поисковый метод.

Актуализация знаний.

Устный счёт «Лабиринт»

3 слайд

Задача

4-5-6-7 слайд

Задачи на движение с разным видом записи условия.

-Без чего нельзя решить задачу?

- Как были записаны задачи, решённые вами?

- Вывод: используя данные задачи, установив связь между компонентами можно ответить на основной вопрос.

8 слайд

Отгадай ребус ДИАГРАММЫ

-Что такое диаграммы?

ДИАГРАММА — изображение, наглядно показывающее соотношение между различными количествами или между значениями одной и той же величины в разные моменты времени.

Где вы уже встречались с чтением диаграмм?

Выделяется несколько категорий диаграмм.

Слайд 9

Мы рассмотрим лишь некоторые: круговые, гистограммы, графики.

На примере круговой диаграммы рассмотрим её составные части.

Каждая диаграмма имеет: название диаграммы, область построения диаграммы, легенду диаграммы.

Каждый ученик должен уметь «прочитать» диаграмму, т.к. диаграмма содержит данные.

А для чего нужно уметь это делать?

ЧТЕНИЕ ДИАГРАММ.10-11-12

Слайд 13 Офтальмологический тренажёр.

14 слайд

Задание №1. Винни Пух.

-Какие вопросы вы можете поставить к данной задаче?

- Какой вид диаграммы вы бы применили?

Слайд 15. Задание №2. Конфеты.

Слайд 16. Задание №3. Библиотека.

Как вы считаете, уместен ли данный вид диаграммы для задачи?

Слайд 17. Молодцы, ребята. Вам сейчас предстоит выбрать из предложенных задач одну(или несколько), 1 ученик составляет к задаче диаграмму, другой- решает её в тетради.

Задачи:

1.В Совет было избрано 60 представителей от 4 партий: Синие-30 мест, жёлтые-20, белые и зелёные –по 5. Построй круговую диаграмму распределения мест в Совете между партиями. Какую часть от общего числа членов Совета занимают Синие?

2.Петя читал книгу Стивенсона «Остров сокровищ». В книге 140 страниц. В 1 день он прочитал34 стр., во 2- 42 стр., а в 3 и 4 день поровну. Построй гистограмму чтения книги Петей и определи, сколько страниц прочёл Петя на 4 день?

3. Конюхов отправился в кругосветное путешествие. В первый день он прошёл 450км, во 2 день на 150 км больше, в третий в 2 раза больше, чем в 1 день. Построй график и определи, в какой день путешественник преодолел самый большой отрезок пути.

Федор Филиппович Конюхов родился 12 декабря 1951 года на берегу Азовского моря.

С детства проявлял стремление путешествовать и открывать для себя все многообразие мира. Первую экспедицию осуществил в 15 лет – пересек Азовское море на рыбацкой весельной лодке.

Капитан Дальнего плавания. Яхтенный капитан. Совершил четыре кругосветных плавания, пятнадцать раз пересек Атлантику, один раз на весельной лодке.

Слайд 18.

Проговорим алгоритм ваших действий.

Самостоятельная работа в нетбуках.

Демонстрация работ.

- Правильно. А для чего нам вообще идти дальше, изучать математику. Пригодится ли она в жизни? Где мы встречаем знания математики?

Рефлексия. 26-30 слайд

- Что самое интересное было на уроке?

- Самое трудное?

- Самое важное?

Спасибо за урок.

Логически рассуждают.

Отвечают.

Определяют закономерность

Ответ -задача

Вспоминают типы задач на движение.

- простые задачи на движение

- задачи на движение в одном направлении

Активно участвуют в анализе и синтезе задачи.

Решение задачи у доски.

Решение задач самостоятельно.

Находят закономерность.

Выполняют проверку.

Высказывают своё мнение.

Обобщают.

Следуют указаниям бабочки глазами.

Развиваю учебную деятельность, мотивирую детей на работу с устными вычислениями.

Развиваю операционный компонент учебной деятельности память, логическое мышление, наблюдательность.

Развиваю навыки устного счета.

Развиваю объем внимания детей.

Развиваю коммуникационные навыки.

Совершенствование Вычислительных навыков.

Учу выделять данные и искомые, устанавливать связь между величинами: скорость, время, расстояние.

Использую обратную связь.

Релаксация.

Создаю ситуацию успеха.

Развиваю регулирующий компонент учебной деятельности

Даю возможность высказать свою точку зрения.

Развиваю внимание детей.

Учу мыслить. Использую частично-поисковый метод.

Создаю ситуацию успеха.

Нацеливаю на поисковую деятельность.

Учу анализировать проделанную работу, делать прогноз.

Мотивация.

Самоанализ урока

Данный урок третий по теме “ Работа с данными. Решение задач .”

Урок закрепления и систематизации знаний. При планировании учтены уровень знаний подготовленности класса в целом и индивидуальные особенности учащихся.

Считаю, что урок является обучающим, развивающим, воспитывающим. Структура урока, содержание, применение различных методов и приёмов, форм работы смена одного вида деятельности другим отвечают поставленным задачам и способствуют закреплению, повторению и систематизации знаний, повышению уровня развития познавательной мотивации.

На уроке развивается:

умственная активность ребят,
речь учащихся;
общеинтеллектуальные умения и навыки (приёмы анализа, синтеза классификации, сравнения обобщения);
общеучебные умения и навыки (умение решать поставленную задачу, умение работать в программах ПК, умение работать самостоятельно, умение слушать учителя и одноклассников);
психофизические функции (внимание, память, мышление, воображение).

Исходя из разноуровневой модели класса на уроке, использована дифференциация по степени сложности, по характеру помощи со стороны учителя при отработке умения решать текстовые задачи на движение. Тем самым дети чувствуют себя на уроке спокойно, уверенно, с интересом приступают к выполнению заданий.

После выполнения каждого задания идет самопроверка и самоконтроль с использованием компьютера и средств обратной связи.

Для привлечения внимания использовала яркую наглядность, мультимедийную презентацию, организовала практическую работу в нетбуках, применяла высокий темп урока и смену видов деятельности.

Положительные результаты урока обеспечили:

смена одного вида деятельности другим (устная, письменная, самостоятельная работа);
использование различных форм работы (индивидуальная, фронтальная работа, групповая и работа в парах);
методы ведения урока, способствующие продуктивной деятельности учащихся;
рациональное распределение времени на уроке;
оборудование урока;
соблюдение гигиенических требований к уроку;
готовность учителя и учеников помочь друг другу, обстановка на уроке, способствующие активизации умственной деятельности;
поощрение детей за работу;
своевременное проведение физкультминутки на релаксацию для снятия усталости.

Считаю, что урок достиг поставленной цели. Развивающие и воспитательные задачи решались в единстве с образовательными.

Скачать материал

Скачать материал ""Решение задач.Работа с данными""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок математика-информатика "Решение задач. Работа с данными"

Младшим школьникам необходимо приобретать умение читать информацию в виде таблиц, графиков. На уроке мы учимся не только читать, но и создавать диаграммы в программе

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 734 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок алгебры 8 класс Тема: Формулы корней квадратных уравнений

18.01.2015
560
0

docx

Возможности применения «Конструктора задач» для формирования результатов обучения учебной дисциплине Математика в колледже

18.01.2015
1646
6

docx

Действия над многочленами. Урок-аукцион.

18.01.2015
594
0

pptx

Математика пәнінен "Координаталық түзу" тақырыбындағы сабақ жоспары

18.01.2015
4856
6

docx

Новые педагогические технологии и формы организации образовательного процесса.

18.01.2015
1135
0

docx

Конспект урока математики в 1 классе тема Тема: Способы измерения и сравнения объёма жидкостей. Литр.

18.01.2015
2412
2

docx

Урок алгебры 9 класс Тема: «обобщение темы прогрессии»

18.01.2015
520
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.01.2015 1960
- ZIP 1.8 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Усатова Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Усатова Елена Сергеевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2647
- Всего материалов: 2